三年级语文前置性作业123Word文档下载推荐.docx

1、 2.古诗两首 一、给生字注音并组词：咏（ ） 碧（ ） 妆 （ ） 裁 （ ） 剪（ ） 泗（ ） 滨 （ ） 胜 （ ）二、反复朗读古诗，完成下列练习：1.多读几遍古诗，读准字音，读出节奏。2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。3.尝试把诗句的意思连起来说一说。三、抄写古诗：1.咏柳（作者： ），。|2.春日（作者：四、写几个“春”的词语。第3次前置性作业： 2016年（ ）月（ ）日3.荷花一、朗读课文，提出疑问。1. 2. 二、我会读,也会写：荷花 清香 碧绿 莲蓬 翩翩起舞 仿佛 舞蹈 蜻蜓 衣裳 挨挨挤挤 饱胀 姿势 嫩黄色 花骨朵儿三、阅读收获：1.荷叶（ ）的，像一个个（ ）的

2、（ ）。2.白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。3.有的才展开（ ），有的花瓣儿（ ），露出（ ）的小莲蓬，有的还是（ ），看起来饱胀得（ ）。 第4次前置性作业：4.珍珠泉一、阅读课文，完成练习： 1.这篇课文作者先写了珍珠泉所在的（ ），然后写了珍珠泉的（ ），最后写了作者珍珠泉的（ ）感情。 2.珍珠泉由那些特点？在文中勾出具体体现在哪些词语和句子里。二、在文中勾出一类字带的词语并抄下来：（一个词语抄两遍）三、反复朗读课文，摘抄你喜欢的句子：第5次前置性作业：语文园地一一、搜集家乡景色的照片，简单说说照片上的美丽景色，再写下来。二、我的发现：反复读一读下列词语，注意这些词语是由什么样的词语

3、构成的，查字典理解这些词语的意思。动静： 得失：吞吐： 详略：攻守： 进退：始终： 呼吸：是非： 爱憎：三、日积月累：（一）是“我会填”。一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠（二）是“读读背背”，抄一抄四字词语，反复读一读，看看每一行成语有什么特点？（各抄一遍）第6次前置性作业 年 月 日5.翠鸟一、我要把课文读熟，家长签字 。二、我能独立识字。认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词锈褐锐峭三、我会写生字。（将每个生字写两遍）翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁四、我能抄写词语。翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、

4、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头五、我能理解课文内容，并能回答问题。1.按原文填空。 它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的 ，绣满了背上的羽毛像浅绿色的腹部的羽毛像赤褐色的 。它 ，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。2.你从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？六、我有几个不明白的问题。第7次前置性作业 年 月 日6.燕子专列跋濒覆厢欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、骤降、气温、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢1.课文主要讲了一件什

5、么事？2.读读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。第8次前置性作业 年 月 日 7.一个小村庄的故事澈咆哮森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水1.我知道“大雨没喘气儿”的意思是2.以前的小村庄是什么样子？后来小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？第9次前置性作业 年 月 日 8.路旁的橡树二、比一比，再组词。翠（ ）杆（ ）泛（泡（ ）翁（

6、 ）秆（ 眨（饱（ 森（ ）忽（ 梨（ 裸（林（ 葱（ 犁（ 棵（三、扩句。1.阳光照在院子里。（ ）的阳光照在（ ）的院子里。2.天空飘着白云。）的天空飘着（ ）的白云。四、我有几个不明白的问题。第10次前置性作业 年 月 日语文园地二 一、把下面的对子补充完整。_ 对浊 廉对 _ _ 对罪 正对 _ _ 对罚 优对 _ _ 对恶 勤对 _ 二、把下面句子补充完整。1 .一棵高大的橡树像 _ ，挺立在路旁。2 .蒲公英的花就像我们的 _ ，可以张开、合上。3 .万壑树参天， 。（王维） 4 . ，阴阴夏木啭黄鹂。5 .雨里鸡鸣一两家， 。（王建第11次前置性作业 年 月 日 9.亡羊补牢知识

7、积累一、拼一拼,写一写。k long qun go pn can yng jun（ ） （ ） （ ） （ ）dio zu hu hu y yn yun z二、读一读，在正确的读音后面画“”。 ze（ ） jie（ ） 则 街 zai（ ） jia （ ） juan（ ） chan（ ）圈 缠zhuan（ ） can（ ） 三、比一比，组词语。遇 （ ） 悔 （ ） 狼 （ ） 寓 （ ） 梅 （ ） 猪 （ ） 盘（ ） 叼 （ ） 硬 （ ）盆（ ） 叨 （ ） 便 （ ）四、看偏旁组字。忄 （ ）（ ）（ ） 犭（ ）（ ）（ ）穴 （ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）五、在括号中填

8、上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威（ ）飞蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光 六、按原文填空。 他的马（ ），赶车的本领（ ），盘缠带得（ ），走得（ ），就（ ） 楚国。能力拓展你还知道其他的寓言故事吗？找几篇读一读，领会其中的道理。第12次前置性作业 年 月 日 10.惊弓之鸟一、 拼一拼，写一写。l gng sh jin d yn （ ） （ ） （ ）bi cn shng tng li ki二、 比一比，组词语。列（ ） 借（ ） 愉（ ）裂（ ） 猎（ ） 愈（ ）三、写出这些词语。1、非常出乎意料。（ ）2、在某方面有才干的人。3、离开了群体，单身无

9、依靠。4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。四、写出近义词奇怪（ ）害怕（ 著名（ ） 仔细 ）吃惊（ ）本事（ ）五、 判断语气A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问 1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ）2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。3、“你是怎么知道的？4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。5、“啊！”“真有这样的本事！”（ ） 六、连线我们 在游泳池边 看花展男同学 在教室里 升国旗同学们 在国歌声中 踢足球小朋友们 在公园里 做准备活动国旗班战士 在运动场上 做功课你还知道其他的成语故事吗？找找读读，体会其中的道理。把你的

10、阅读体会简单地写下来。第13次前置性作业 年 月 日11.画杨桃一、拼一拼，写一写。dng zh shn sh dun zhng yn sshng w hn yu so hu sh x 二、辨一辨，填空。册 侧 测 幅 福 富（ ）面 （ ）量 练习（ ） 幸（ ）一（ ）画 （ ）有做 作 坐 座 （ ）业 （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ）三、选词填空严格 严肃1张老师对我们的要求一向很（ ）。2小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。 教育 教诲1山村的孩子渴望受到良好的（ ）。2虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ），永远留在我的心中。四、开火车 接词语排 排水 水果

11、 （ ）（ ）（ ） 悦（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）树（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）杨（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、照样子，写词语。认认真真 老老实实生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！第14次前置性作业 年 月 日12.想别人没想到的一、 读一读，写一写。 召集 骆驼 得意 称赞 群山 _ 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟_二、照样子，写一写。密密麻麻 （ ） （ ） （ ）整理整理 （ ） （ ） （ ）三、拼一拼，组词语。 sh（ ） jin（ ） 数 禁 shu（ ） jin（ ）四、不改变原意，把下面句

12、子换个说法1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2画师把三个徒弟召集在一起。3怎么能这样做？ 五、用下面的词语写句子。 虽然但： 奇怪：六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。 能力拓展 找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。第15次前置性作业 年 月 日语文园地三一、仿照例子写词语：密密麻麻 _ _ _亡（ 羊 ）补（ 牢 ） 惊（ ）之（ ） 大（ ）一（ ）孤（ ）失（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）绵（ ）断 二、给句子换个说法，使其意思不改变。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？_ 这恰好表明有数不尽的骆驼。四、背一背，填一填。绳在细处断，冰在_。亲身_，亲口

13、_。莫看_，要看_。_，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，_ ；常常做，_ 。五、买椟还珠这则成语故事告诉我们_ 。我还学过其它成语故事，如_、_、_ 等。第16次前置性作业 年 月 日 13 和时间赛跑 1.介绍作者。 2.读一读，写一写。 Teng ai外祖母生前最（ ）我。 Shou yi wu qiong后来的二十年里，我因此（ ）。 Jia ruo sai pao（ ）你一直和时间（ ），你就可以成功。 3.想一想课文讲了哪些事。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。第17次前置性作业 年 月 日 14. 检阅一、比一比，写一写。 检 捡 拣 1.每次写作文，我都认真（ ）查。 2.秋天到

14、了，小朋友们挑（ ）树叶做标本。 3.我们（ ）到东西一定要交公。二、思考：课文中讲了哪个国家的一件什么事？三、找找文中自己喜欢的词语，多读几遍，并且抄下来。第18次前置性作业 年 月 日 15. 争吵一、我能把下面的词语组成词语写下来。 墨 缘 愤 匠 缩 戒 承 既（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）课文中写了一件什么事？课文的叙述顺序是怎样的？先写什么，再写什么？然后写什么，最后写什么？三、体会父亲说的话的含义句。第19次前置性作业 年 月 日 16. 绝招一、用简练的语言概括全文的内容。二、续编故事，延伸情感。第20次前置性作业 年 月 日语文园地四把自己学会的一种本领清楚地

15、写出来。第21次前置性作业 年 月 日 17. 可贵的沉默 导语：这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。本课学习重点是了解太阳的特点，难点是学习作者是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。1.根据常规预习提纲预习课文。 2. 结合上下文理解下列词语。 繁殖： 凝成：3.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 露4.根据课文内容填空。地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ，没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美

16、丽可爱的（ ）。5. 质疑（至少提出两个问题,在文中做好标记._ 常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。 记：读读记记词语表中的词语。第22次前置性作业 年 月 日18 .她是我的朋友全文紧扣“谜”字，从已解谜、未解谜、未知谜三方面入手，让学生通过这个主题的探究，进一步现解有关月球的知识，感受月球的神秘和魅力。2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。3. 结合上下文理解下列词语。 奥秘： 令人费解： 4.搜集与课文有关的资料： 收集月球的相关资料。 5.质疑（至少提出两个问题,在文中做好标记.）6. 质疑（至少提出两个问题,在文中做好标记.常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：记：读读记记词语表中