数据结构课程设计文档格式.docx

1、第5天 课程设计报告和总结指导教师（签字）日期年 月 日教研室意见：学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日注：任务书由指导教师填写。课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文

2、献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。设计说明书（论文）质量30综述简练完整，

3、有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名： 年月日目录1、地图着色问题设计 - 2 -11、需求分析 - 2 -2、概要设计 - 4 -2.1、设定地图的抽象数据类型 - 4 -2.2、本程序包括两个模块 - 4 -3、详细设计 - 6 -3.1、地图数据类型的操作设置 - 6 -3.2、两点是否邻接的伪码算法 - 6 -3.3、着色伪码算法 - 6 -3.4、将邻接矩阵存储伪码算法 - 7 -3.5、主程序和其他函数的伪码算法 - 7 -3.6、函数调用关系图反映了演示程序的层次结构 - 7

4、-4、调试分析 - 8 -5、课程设计总结 - 12 -6、附录 着色后的中国地图 - 13 -7、参考文献 - 14 -8、程序源代码 - 15 -1、地图着色问题设计11、需求分析 1.1、以二维数组listN+1N+1表示地图，N表示区域数目，数组中以元素值为0表示不邻接，1表示邻接，限定区域数目N1=red 1=2=green 2=3=blue 3=4=yellow 4= 5= 6= 7= 8=1.6、程序执行的命令为：1）创建地图 2）存储地图 3）获取地图 4）地图着色 5）退出2、概要设计2.1、设定地图的抽象数据类型 ADT list 数据对象：D=ai,j|ai,j0、1，0

5、 =i=N,0=j=N 数据关系：R=ROW,COL ROW=|ai-1,j,ai,jD,i=1,N,j=0,N COL=|ai,j-1,ai,jD,i=0,N,j=1,N 2.2、本程序包括两个模块 1）主程序模块： void main（） 初始化； while 接受命令； 处理命令； 2）地图模块实现地图抽象数据类型各模块之间的调用关系如下： 主程序模块 地图模块3）数据结构的设计typedef struct /定义图 vextype vexsMAXedg; /存放边的矩阵 adjtype arcsMAXedgMAXedg; /图的邻接矩阵 int vnum,arcnum; /图的顶点数和

6、边数Graph;4）功能模块的划分及模块间调用关系3、详细设计3.1、地图数据类型的操作设置 int creat（int N,int listMAX+1） /初始化并创建地图的邻接矩阵3.2、两点是否邻接的伪码算法 int link（int x,int *dc,int n,int listMAX+1） /从1到n看是否与x相邻，是返回1 / 否则，返回0 for（i=0;in;i+） if（listdcix）return（1）; return（0）;3.3、着色伪码算法 int *fco（int *color,int N,int listMAX+1） /遇到一个区域，给它最小的颜色，看他是否与

7、该种颜色的区域邻接，是则另赋/颜色，否则找下个区域，如果还不能着色，则前面区域另设颜色，直到成功 初始化颜色N+1; 为第一个区域着色； for（k=0;k4;k+） 如果第k种颜色还未有地区，则将其赋予第i个区域； 否则，看他是否与第k种颜色的地区相邻 if（!link（i,dck,mcdk,list） dckmcdk=i; colori=k+1; mcdk=mcdk+1; break; if（colori=0）i=reset（i,color,mcd,dc,list）;3.4、将邻接矩阵存储伪码算法 int save（int N,int listMAX+1） /将邻接矩阵存成文件3.5、主程

8、序和其他函数的伪码算法 void main /主程序 while（1） /系统初始化，主界面 clrscr（）;/清屏 显示清单 ReadCommand（cmd）; /读入一个操作命令符 Interpret（cmd） ; /执行操作3.6、函数调用关系图反映了演示程序的层次结构1.Creat 2.save3.load4.fco5.exitLink4、调试分析4.1、首先使用了离散数学的解决方法，但在测试中国地图中出错，因为排序并不能解决递归调用的问题，后来省掉了排序，在使用开始那个例子时，第8个区域不能着色，因此，改采用递归的方法4.2、算法的时间复杂度为O（N）,空间复杂度为O（N*N）;4

9、.3、通过本次试验，我认识到采用递归方法比较快捷，实现方便4.4、由于地图上各省连接关系太多，所以这里只给出简单的测试数据，来测试该程序的功能，如下：给出如下示意图，省份抽象为点，接壤抽象为有边相连。顶点为：a b c d e f g相邻边：a-b a-f b-c b-e b-f c-d c-e c-f d-e e-f e-g f-g 图（一） 进入程序界面 图（二） 输入顶点数、边数及顶点 图（三） 输入每条边的两个顶点 图（四） 输出运行结果着色方案 图（五） 整体截图5、课程设计总结本次课程设计时间是为期一个星期，然而经过一个星期的课程设计上机实验操作，而我所选择的课程设计题目是“地图着

10、色问题求解”。在本次数据结构课程设计的过程，每天下午都是对着电脑不停地分析问题解决问题写代码实验，不然就是翻阅资料、问同学老师。在完成此项课程设计任务期间，我烦恼过、失落过、没有方向感过，也曾一度热情高涨。其中的点点滴滴现在想起来都是让我我回味无穷的。从本次的课程设计实验中让我体会到只有专业知识过硬基础扎牢了，同时设计的是时候做到细心、耐心、恒心才能运行出你所要的满意的结果。数据结构课程设计实验的目的不仅仅是为了加强了我们动手，思考分析和解决问题的能力，也让我们体会学以致用的过程，同时也对我们巩固和加深了对数据结构的理解，有关思想的认识有所提高和加深，并也提高综合运用本课程所学知识到实践中的能

11、力，培养了我们怎样选参考书、怎样用参考书、怎样查阅相关手册以及文献资料的能力，让我们逐渐培养独立思考，深入研究，分析问题，解决问题的能力。课程设计实验课使我认识到理论与实际的差别，懂得了怎样有效高效把理论与实际相结合的，因而在本次课程设计实验课中让我看到自己的理论知识掌握的程度，对理论知识的认识高度，虽然我在构思是很花费时间的，调试时也经常遇到这样或那样的低级错误，然而最终我还是比较顺利的完成了自己所选的课程设计题目，同时也在设计的过程中不断的积累自己的实战经验，为以后的学习以及编程打下了一个良好的基础，其中课程设计中的不足之处还希望老师能多多指点与建议。6、附录 着色后的中国地图7、参考文献

12、8、程序源代码#include stdlib.h#define MAXedg 100#define MAX 0#define N 4 /着色的颜色数#define w 1 /两点之间的权值int color30=0;/来存储对应块的对应颜色typedef char vextype;typedef int adjtype; vextype vexsMAXedg; adjtype arcsMAXedgMAXedg; int vnum,arcnum;/*int LocateVex（Graph G,char u） int i; for（i=1;=G.vnum; if（u=G.vexsi） return

13、 i; if（i=G.vnum） printf（Error u!n）; exit（1）; return 0;/*Graph CreateGraph（Graph G） /输入图 int i,j,k; vextype v1,v2;依次输入顶点数和边数: scanf（%d%d,&G.vnum,&G.arcnum）; getchar（）;图的各个顶点分别为：%cG.vexsi）; for（j=0;jG.vnum）/递归出口 output（G）; else=N;i+）/对每一种色彩逐个测试 colors=i; if（colorsame（s,G）=0） trycolor（s+1,G）;/进行下一块的着色/*void main（） Graph G; G = CreateGraph（G）; PrintGraph（G）;本次的着色方案为: trycolor（1,G）;