课堂新坐标学年高二语文同步测试第一单元 综合检测鲁人版必修5 Word版含答案Word文档格式.docx

1、D鱼翔浅底安祥自在材料翔实吉祥如意【解析】A项，慢曼；C项，苍海沧海；D项，祥详。3（2012山东高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。B陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。C抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。D五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。【解析】本题从褒贬误用、望文生义等角度设误考查成语的使用。A

2、项，巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩，贬义词。用于“演讲选手”属贬词褒用。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。句中用于修饰“田园生活”属望文生义。C项，久假不归：长期借去，不归还。句中用作“长期请假，没有回来”属望文生义。D项，奔走呼号：形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。合乎语境，使用正确。【答案】D4下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A研究人员最近发现了（册封琉球国记略）原件，是钓鱼岛自古属于中国的最新明确证据，公布以来，在海内外影响巨大。B目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速崛起。C在以低碳技术和产品为核心的新一轮

3、国家竞争力角逐中，谁领先一步，谁将引领世界经济发展潮流，并成为国际市场最大赢家。D交通部发布了驾驶员素质教育大纲，督促驾驶员牢记集中注意力、仔细观察和提前预防，以保证平安出行。【解析】A项，结构混乱，前面主语是“研究人员”，后面变成了（文件）“原件”，应把“了”改为“的”。B项，搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。 D项，成分残缺，“牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“的要求”。【答案】C5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。_。_。_，_。这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”！他的山水画，画面上常常

4、留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远他的名作寒江独钓图，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间A BC D【解析】由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以第一处应填。接着由其画面简练的特点引出马远的山水画善留白，可知第二处应填。其他四处以马远的名作寒

5、江独钓图为例来说明其中“空白”的艺术效果，特别注意横线处的两个逗号，然后可确定后四处应填。二、阅读鉴赏（40分）（一）阅读下面的文字，完成69题。（20分）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，

6、延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？6下列各组句子中加点词语的解释，全部正确的一组是（4分）（）A余虽好修姱（美好）以羁（喻约束）兮，謇朝谇（进言）而夕替（交替）B背绳墨（俗称墨斗，喻指准绳、法则）以追曲兮，竞周（苟合）容以为度C屈（使受委屈）心而抑志兮，忍尤（指被强加的罪过）而攘

7、（抵制）诟D不吾知（即“不知吾”）其亦已（算了）兮，苟余情（本心）其信（讲信用）芳【解析】A项，“替”，废弃，贬斥；C项，“攘”，容忍，忍受；D项，“信”，确实。7下列句中加点的虚词，意思相同的一组是（4分）（）A余虽好修姱以革几羁兮，謇朝谇而夕替亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔B步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息彭蠡之口有石钟山焉C既替余以蕙纟襄兮，又申之以揽茝宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也D亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩【解析】D项，均意为“还”（是），“仍然”。A项，虽：唯，只是；即使。B项，焉：兼词，“于彼”，在那里；句末语气词，不译。C项，以：因为，表原因；“

8、而”，表顺承。8对下列诗句理解不正确的一项是（4分）（）A“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，表明诗人此时产生了退隐的思想。B“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。C“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，将那些无耻小人比作凡鸟，说明他们必定会失道寡助。D“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义。【解析】“说明他们必定会失道寡助”错，原意是说自古以来就是这样。9依次将下面两个句子翻译成现代汉语，并说说这些诗句表达了作者怎样的思想感情。（8分）（1）芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏。（3分）译文：_（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？表

9、达的思想感情：_（2分）【答案】（1）芳香与光泽交织在一起啊，光洁纯美的本质没有受损。（2）即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以抑止的吗？表现追求美德、体解不悔的高尚情操。（二）阅读下面的文字，完成1013题。春天的第一朵鲜花谢云当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，我看见天井里那株矮小的迎春，在寒凉的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时，我的心仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名其妙的激动和战栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。我知道，春天来了。春天真正地来了，这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来

10、了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地将因此又一次盛满绿草和歌声。而我知道，每一年的春天，必定要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，必定要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全乍开的拘谨的小花，这束在清晨的凉风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗外还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，我还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命

11、担心不已。然而现在，春天却如此真实地到来了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。这是怎样一种令人感动的变更啊！面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历的一次次艰辛和喜悦那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿再起来行走时点亮得耀眼的明灯这样简单而真实的关爱，这些微弱而深刻的光芒，曾像这朵首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，这，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！又想起去年夏天，在涪江边散步时的情形，流经我身边的这条著名的河流，其实还算不上什么壮阔，

12、也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会令人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人侧目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为那苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必定要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。10“春天的第一朵鲜

13、花”为什么使作者产生了“一种莫名其妙的激动和战栗”？（6分）【解析】此题考查筛选并整合信息的能力。因为这句话位于文章的开始，所以答案要到下文每个段落中去找。【答案】矮小、脆弱的小花报告了春天的到来；小花经历了痛苦与艰辛；小花激励作者奋然前进。（每点2分，全对得满分）11“这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了”的含意是什么？（4分）【解析】此题考查对含意丰富的语句的理解能力。解答时要结合具体的语境，由前文“在漫天风雪中瑟瑟颤抖”“担心不已”到后来的“以其淡雅的馨香和宁静的妩媚”（第二段），还有“我”见到鲜花时“激动和战栗”等都是回答的关键信息。【答案】如此脆弱的生命坚强地挺过无数

14、痛苦和艰辛到达了春天，花儿创造的博大的辉煌深深地震撼了我的心灵。（脆弱1分；挺过痛苦、艰辛1分；博大的辉煌1分；震撼了我的心灵1分。意思贴近可酌情给分）12文章的题目是“春天的第一朵鲜花”，但是作者在段却不惜笔墨写记忆中的另外一些事情，请分析这样写会产生怎样的效果。【解析】此题考查对文章写作技能的鉴赏能力。首先应回答其使用的手法，然后分析在表达感情、突出主旨方面的作用。【答案】运用联想，使文章内容丰富，使“春天的第一朵鲜花”的形象更鲜明，强调了作者的感受和感悟，突出了文章的主旨。（手法1分，内容丰富1分，形象鲜明1分，强调感受和感悟1分，突出主旨2分，只要言之成理即可酌情给分）13本文作者借“

15、春天的第一朵鲜花”要告诉我们的哲理是什么？【解析】此题考查对文章主旨的理解能力。可以结合那朵鲜花的经历去谈，还要联系“我”看到小花后所受到的震撼。【答案】在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。正因为那苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。（意思对即可，4分）三、语言表达（每小题5分，共15分）14在下面横线上续写恰当的语句，组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。（5分）楚大夫沉吟泽畔，在仰问苍天中选择了一份孤独，高吟“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”；_；他们选择了孤独，纵然不被世人理解，终不随其波逐其流。孤独，丰富了人生的内涵，提升了人生的境界。

16、续写：【答案】（示例）陶渊明饮酒田园，在安详自乐中选择了一份孤独，吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”；李太白游玩山水，在如画的江山中选择了一份孤独，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。15某中学举办80年校庆活动，已经退休的王校长也来参加了，学校“小记者”社团的几名学生记者想采访王校长，其中的一名学生记者小华给王校长打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。小华：_王校长：噢，同学，有事吗？_好啊！我也想跟同学们作些交流呢！_今天下午3点到学校会客室吧。_好的，再见。【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。此题侧重考查在口语交际中，准

17、确传达信息的能力。因为是电话对话，所以作答时，一要注意语言的简明，对话句子要简短、明确，不能含蓄；二要注意将时间、地点等交代清楚；三要注意语言的得体，注意双方的身份，注意在对话中使用敬辞或谦辞。【答案】王校长，您好，我是学校“小记者”社团的学生记者，我叫小华。王校长，我和几个同学想去采访您，您看方便吗？那您什么时候有时间？我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时到。王校长再见。16仔细观察下面漫画并简要概括其寓意。寓意：_【解析】首先明确题目要求“简要概括其寓意”；然后仔细观察漫画内容，特别是漫画中的人物身份和对话内容“老爸，把你的臭脚洗干净，我一会儿给你洗脚，完成作业”，由此分析漫画所揭示的本质

18、问题，即孩子为了应付作业而没有意识到作业的真正意图，以及当代青少年对孝道的缺失；最后结合以上分析整理答案。【答案】漫画讽刺了当前学校德育教育中重形式而轻实质的现象。给父母洗脚，本是表达对父母的感恩，是中华孝文化的表达，但学生并未真正意识到此次作业的意义所在，而只是功利地为完成作业，可见这样的道德教育是完全失败的。四、写作训练（50分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“西游记里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”这是近日举行的复旦大学自主招生面试中，一位女同学遇到的难题。小姑娘有点委屈：面试怎么会问出这样的“无厘头”问题？而参加面试的教授们却给出了如下答案：“玉皇大帝是道教的，如

19、来佛是佛教的，学生可以回答没有可比性。”这是出于逻辑的问题。“可以根据降伏孙悟空的故事来回答，尽管前者是天上最大的官，但他对孙大圣没辙，还是邀请后者出马，所以也难说谁大谁小。”这是熟读原著后的回答。“当场向老师指出这个问题无厘头，然后给出如此判定的原因，也能加分。”这是质疑权威的勇气。看了这则材料，你有什么感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】这是一道材料作文题，既立足现实又带有浓厚的思辨性质。如果不能准确理解材料内容及含意，就会造成立意的偏差。教授们所提的问题看似古怪刁钻，却可以有多种答案。只要善于思考，勇于表达，每个独特的答案都能得到肯定。不少考生面对这个问题手足无措，说明他们受既有的传统教育模式所限，落入了应试的固定思维，认为任何问题都应有一个标准答案，没有标准答案的就是不合理的，不愿试着去发散性思考，给出最能展现自我的解答。因此，本文的立意可以从以下几个方面考虑：从学校教育的角度看，可以谈要注重创新教育，让学生的思维不再受条条框框的束缚，不再局限于推崇标准答案的教育模式，给创造力以更广阔的空间；从社会的角度看，世界的多元化必然导致解答的不唯一性，答案应该是丰富多彩的。总之，不能对材料的内容断章取义，而应作全面准确的分析后再立意。