东营科技职业学院双专业带头人选拔聘任与管理办法Word下载.docx

1、合格为90%、良好为95%、优秀为96%；（3）教师培养目标。明确对本专业的骨干教师和青年教师的指导要求及具体人员；（4）课程建设目标，包括重点课程建设目标，教材与课件建设目标等；（5）本人教研与科研目标。聘期内，专业带头人应完成每年在核心期刊上发表一篇专业论文，若同时还主编高职高专规划教材，则发表论文的期刊等级可适当降低；主持1项院级以上教研或科研课题；有一项院级以上的教学或科研成果；（6）本人学习进修目标。专业带头人应从师德修养、教育教学观念转变、知识更新、学历提高、工程素质培养与锻炼等各方面提出学习进修计划和目标。（二）校外兼职专业带头人工作职责1.配合校内专业带头人开展专业建设调研，进

2、行岗位工作任务分析，共同制（修）订专业人才培养方案；2.引进新技术、新设备，用企业的生产实际引领专业教学，调整优化教学内容，开发专业核心课程；3.整合行业资源，推进“厂中校”、“校中厂”建设；4.协助落实学生顶岗实习和推荐毕业生就业；5.主动参与教研活动，承揽横向科研课题，带领专业教师开展技术服务，推进教育教学改革；6.与专业建设相关的其他工作。三、选拔聘任程序（一）选聘对象专业带头人从在职专兼教师（含“双肩挑”教师）中选聘。专业教学团队校内专兼任教师中无高级职称教师时或有高级职称但不符合本办法其他条件时，具有讲师职称、硕士以上学位，其他条件符合本办法规定的教师，经审定同意，可以选聘为专业负责

3、人，列为专业带头人后备人选，代行专业带头人职责，享受专业带头人待遇。企业在职技术人员兼任的专业带头从专业主要合作企业高层职员中选聘。（二）选聘程序根据学院专业建设与发展情况，专业带头人的选拔工作一般每年进行一次。 1、个人申请或系部推荐专业带头人选拔可由个人提出申请或系（部推荐）。各系（部）成立评审小组（5-7人），对申请或推荐人选从思想素质、教学水平、科研能力、工作实绩、业务发展前景等方面进行全面评审，并结合现有专业情况和本人意愿，向学院提出各专业带头人的推荐人选并提交专业带头人推荐表。2、专家评审学院教学改革与专业建设指导委员会根据推荐人选所具备的条件，以及学科梯队建设的需要，严格按照条件

4、进行评审，并将评审通过的人选上报学院。3、学院批准学院院长办公会议对院教学改革与专业建设指导委员会的评审意见予以审议，坚持宁缺不滥，从严把握，批准确认各专业带头人。4、聘任经学院批准确认的各专业带头人，由学院颁发聘书，聘期三年。四、培养与待遇（一）校内专业带头人培养与待遇1、优先安排参加校外的专业活动或教材建设工作。优先安排外出学习考察和参加对外专业交流活动。2、同等条件下，优先晋升职称、岗位级别和各类评优评先。3、聘期内获得院级以上骨干、特色品牌专业称号的专业带头人享受学院一定的奖励。（二）校外兼职专业带头人待遇兼职专业带头人的待遇协议确定，受聘期间，以我院名义申请的科研项目和取得的成果，可

5、享受我院正式在岗人员同等科研奖励。五、考核 1、专业带头人考核分学期考核、年度考核和聘期考核。 2、专业带头人所在系（部）要认真按照已签订的专业带头人工作目标责任书的各项内容，加强对专业带头人的日常管理，督促他们落实各项任务，帮助他们按期完成工作目标。3、考核方法。专业带头人在学期、年度、聘期考核中，要认真对照工作目标责任书的各项内容，写出总结报告。学期检查由系（部）负责，检查培养计划的落实情况，考核工作目标实现情况，总结培养工作经验。年度考核和聘期考核由学院负责，系（部）参与，具体程序如下：专业带头人填报专业带头人年度考核表。学院按专业带头人工作目标责任书进行考核。专业带头人津贴按考核成绩发

6、放，考核成绩在前或后3名的，其专业带头人津贴将向上或向下浮动20%；对年度考核严重不达标的，学院将解除专业带头人的聘任；对聘期考核不合格的将不再续聘。附：1、东营科技职业学院专业带头人申报表2、东营科技职业学院专业带头人目标责任书3、东营科技职业学院专业带头人年度考核表教务与科研处2015-11-11附件1东营科技职业学院专业带头人申报表 专 业 名 称 系、教研室： 申请人姓名： 专业技术职务：20 年 月 日填姓 名性 别出生年月从教时间申报类别申报专业行政职务专业技术职务最高学位或最后学历（包括毕业时间、学校、系科）工作单位（系、教研室）主要研究方向参加何学术团体、任何职务本人20_年

7、月至20_年 月底科研情况（近三年）汇总在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇。出版专著（译著等） 部。获奖成果共 项；其中：省部市级 项，校级项目 项。目前承担项目共 项；省部市项目 项，院级重点项目 项。近三年承担课程情况（课程名称、总学时数，实践课程名称、学时数等）注：申报类别填写专业带头人或专业负责人最有代表性的论文著作序号论文、著作（教材）名称发表刊物、出版单位、时间署名次序12345678910课题及研究项目项目名称获奖名称、等级、时间在本专业建设中的主要贡献系、部意见 负责人： （签章）日期：校教学及专业指导委员会审核意见：附件2专业带头人工作目标责任书姓 名 所在单位 填表日期

8、一、专业带头人基本情况性别出生年月政治面貌学 历学位专业技术职务职业资格现从事专业企业经历（含顶岗）二、专业建设现状及取得的成绩所在专业建设现状所在专业建设成绩三、建设目标和任务专业建设总体目标和任务（可以加页）获聘专业带头人后拟开展的专业建设、团队建设、人才培养模式改革、课程建设、教材建设、实训基地建设、教学资源库建设、社会服务等工作的预期目标、主要内容和具体措施。（尽可能具体和量化，可加页）项目预期目标主要内容具体措施专业建设以就业为导向，完善教学体系和内容，构建了具有鲜明专业特色的课程体系。制定了切合实际的人才培养方案，以就业为导向，优化专业结构。不断优化课程设置体系，修订专业教学计划。

9、全面实行了“双证制”教育，确保招生和就业任务的完成，毕业生就业率稳定在90%以上。走访东营市及周边各大相关企业，与企业专家合作交流，老师们一起讨论研究，共同完成课程体系的构建以提高应用能力为出发点，深化教学改革，建立培养应用性人才的新模式。根据“宽口径，厚基础，强能力”的原则构建和不断完善本专业理论教学体系。根据“营造现场氛围，提高实践能力”原则，建立并优化实践教学体系。根据“培养应用能力，满足就业需求”的原则，探索产学研合作教育的途径。全面实施学分制。通过教师相互交流，相互听课，教师通过外出参观考察，吸取兄弟院校的工作经验，不断完善教学体系。团队建设提高教学团队的素质能力到2015年，专任教

10、师数量达到10人以上，青年教师中硕士学位及以上比例达到100以上，高级职称比例达到30以上，双师素质教师比例达到100以上，企业兼职教师与专职教师比达到1：1。培养专业带头人12人、中青年骨干教师34人；聘请企业兼职教师10人以上。培养年轻教师，团结一致，积极进行教学研究和科学研究，参加国际性或全国性学术会议、教学研讨会。提高整体素质。人才培养模式的改革“校企合作、工学结合”人才培养模式通过在企业进行调研，把信息反馈到学校，由课程组所有老师和企业专家共同讨论制定教学内容，由课题组老师设计学习单元，改革教学方法，确定行动过程，把行动结果拿到企业进行检验，把检验反馈信息收集起来，进一步完善教学过程

11、教师到企业进行顶岗锻炼，聘请企业专家来学校授课，互相交流，深入结合年度建设标任务专业带头人签名： 年 月 日 系部审核意见 负责人签名：年 月 日学校审核意见负责人签名：年 月 日 四、年度考核意见第一年考核情况简述：考核结果 考核组组长签名：第二年第三年五、聘期结束考核意见聘 期 考 核 情 况期综 合 评 语 考核组组长签名：学校意见 （公章） 附件3专业带头人（负责人）年度考核表 姓 名 专 业 专业带头人或专 业 负 责 人 所在系（部）（盖章） 填表时间： 二 年 月 日填 表 说 明1、本表采用电子填写方式。2、第1-11部分由个人填写，第12部分由组织填写。3、个人填写部分限填上

12、一年度的内容。4、本表经系（部）核实、填写意见并盖章后，与其他证明材料在规定时间内送交人事处。 1、基本情况 政治面貌专业技术职务及晋升时间行政何年、何校、何专业毕（肄、结业）学历上年度考核结果上年度学生评教结果上年度教学质量评估结果何时何地受何奖励2、 主讲课程情况课程名称课程性质开课总学时本人授课总学时起止时间授课班级名称3、承担科研（教改）课题情况课题（项目）名称课题（项目）类别编号下达部门是否主持或第几参与人立项时间结题时间4、公开发表论文（论著）情况论文（论著）名称刊物名称是否核心刊物刊号（书号）出版单位是否主编、独著或第几作者完成时间本人完成字数5、 科研（教学）成果获奖情况成果名

13、称获奖名称授奖单位是否主持（独著）或第几参与人获奖时间6、建设精品（优质）课程情况评审通过单位评审通过时间验收结果及时间7、组织人才市场调研或毕业生跟踪调查以及完成调研（查）报告情况调研（查）项目调研（查）对象及人数完成情况、时间调研（查）报告名称8、主持培养方案制订、课程设置和教材选用论证工作情况工作内容成果实施效果9、主持校内外实训基地、实训教室等实践教学基础建设项目情况实训基地（教室）名称项目内容效果10、对青年教师的培养情况听课节数指导青年教师姓名指导效果11、教学能力、水平、效果以及对本省（市）相关专业领域的影响 12、考核意见系（部）考核意见（公章） 负责人签字： 20 年 月 日 校教学（专业）指导委员会意见 20 年 月 日