郑州师范学院成考专科儿童心理学作业3答案Word文档下载推荐.docx

1、 （D） 社会6. 婴儿期的记忆主要是（） （A） 回忆 （B） 机械记忆 （C） 意义记忆 （D） 再认7. 儿童语言发展过程中一般先掌握实词，在实词中，儿童最先掌握的是（） （A） 动词 （B） 名词 （C） 形容词 （D） 代词8. 科尔伯格对道德认知发展研究采用的方法是（） （A） 对偶故事法 （B） 情境故事法 （C） 想象故事法 （D） 两难故事法9. 在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。 （A） 3岁 （B） 4岁 （C） 5岁 （D） 6岁10. 在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。 （A） 顶叶 （B） 颞叶 （C） 枕叶 （D） 额叶C 分值：11. “三

2、座山试验”的设计者是（） （A） 维果斯基 （B） 皮亚杰 （C） 蒙台梭利12. 儿童心理活动和行为的激发者是（） （A） 个性 （B） 社会性 （C） 言语 （D） 情绪情感13. 思维的基本单位是（） （A） 言语 （B） 概念 （C） 情绪 （D） 记忆14. 婴儿认识世界和自己的基本手段是（） （A） 行为 （B） 思维 （C） 想象 （D） 感知觉15. 大班幼儿的游戏多为（） （A） 规则性游戏 （B） 角色性游戏 （C） 模仿性游戏 （D） 社交性游戏16. 幼儿的典型思维是（） （A） 直觉行动思维 （B） 具体形象思维 （C） 具体思维 （D） 抽象思维二、多选题 （C第1

3、-8题每题1分）1. 根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过哪些途径获得的（） （A） 模仿 （B） 外部强化 （C） 替代性强化 （D） 观察ABCD 分值：2. 帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有（） （A） 认知疗法 （B） 对抗性条件作用 （C） 系统脱敏法 （D） 模特塑造法儿童心理发展的主要特点是（） （A） 语言真正形成 （B） 思维能力出现 （C） 自我意识萌芽 （D） 感知觉达到完善水平ABC 分值：幼儿想象的无意性具体表现在（） （A） 想象具有夸张性 （B） 想象主题不稳定 （C） 想象以过程为满足 （D） 想象具有独创性BC 分值：5. 同伴交往的影响因素有（）

4、 （A） 早期亲子交往经验 （B） 儿童自身的特征 （C） 活动材料 （D） 活动性质婴儿末期回忆开始出现，主要表现是（） （A） 客体永存性 （B） 自我中心 （C） 延迟模仿 （D） 延迟满足AC 分值：8个月以后婴儿开展交流活动的方式是（） （A） 陈述 （B） 请求 （C） 提问 （D） 依从AB 分值：下面属于结构性游戏的是（） （A） 搭积木 （B） 捏橡皮泥 （C） 折纸 （D） 拍皮球 分 系统自动批改于2019年7月30日 16点07分 三、填空题 （C第1-26题每题1分）美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了母爱（分值：1）对于儿童的不可替代性 。气质有类型（分值：自

5、动）的差异而无好坏（分值：自动）的区别， 每种气质类型都有其积极（分值：自动）一面和消极（分值：自动）一面。个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因（分值：1）决定的时间表。在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到 愿意?（分值：.5）和应该（分值：.5）的区别。学前儿童自我评价的特点表现为从依从性评价（分值：1）发展到对自己个别性和多面性评价。教育既要适应（分值：.5）儿童的智慧结构，又要促进（分值：.5）这个结构的不断发展。学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对内心品质（分值：1）的评价。婴儿三种不同的典型气质类型是容易抚育型（分值：自动）、抚育困难型（分值：启动缓

6、慢型（分值：自动）。观察他人的过程有注意（分值：保持（分值：运动复现（分值：强化和动机（分值：自动）?等个组成部分。儿童自我意识的发展主要表现为自我评价（分值：1）的发展。儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平（分值：.5），第二种水平是可能发展的水平，称作最近发展区（分值：.5）。自我评价能力的发展是自我意识（分值：1）发展的重要标志。儿童在成熟之前，处于学习的准备状态（分值：1）。主观情绪性（分值：1）评价到初步客观的评价。学前儿童性格特征表现为 好动（分值：好奇（分值：好问（分值：好模仿（分值： 好冲动（分值：学前儿童心理学是学前儿童大脑对客观现实（分值：1）能动反映。17.

7、 实验法是根据研究的目的改变或控制（分值：自动）学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的恒定变化（分值：自动），从而揭示特定条件与心理活动（分值：自动）之间关系得方法。18. 游戏是儿童反映现实（分值：自动）的特殊形式，是想象与现实 （分值：自动）的统一，是促进其智力发展（分值：自动）的强有力的工具。19. 幼儿心理的一般特点包括：认识活动的具体想象性（分值：自动），心里活动及行为的无意性（分值：自动）和开始形成最初的个性倾向（分值：自动）.20. 方位知觉是指对物体的空间关系（分值：自己身体在空间所处的位置（分值：.5）的知觉。如，上下、左右、前后的知觉。21. 我国的心理学工作者用配对法

8、（分值：指认法（分值：命名法（分值：自动），分别调察了学前儿童对几何图形的认识能力。22. 随着刺激物出现频率的增加，而对他的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为习惯化（分值：23. 记忆策略指的是自觉运用的，有助于完成记忆任务或提高记忆效果（分值：1）的措施和方法。24. 再造想象是根据一定的图形（分值：.5）、图表、符号（分值：.5），尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。25. 了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法（分值：自动）、排除法、解释法（分值：守恒法（分值：自动）。26. 判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物（分值：.5）之间或者事物与

9、其特征（分值：.5）之间的肯定或否定性联系的过程。四、问答题 （第1-25题每题2分）名词解释：观察法分值：2 答：通过有目的、有计划的考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。分化拟制只对条件刺激物进行反应，对相似的刺激无不反映的过程认知能力儿童认识活动各方面的“能力特质”的发展规律，以及年龄特征和个体差异的形成有意注意有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的形式。守恒一定数量（如长度、重量、体积、面积、数目）的物体，在其外形或空间位置改变而其数量未发生变化的情况下，而不受其他无关因素变化的干扰。学前儿童心

10、理发展的特点？认识活动的具体形象性 心理活动及行为的无意性 开始形成最初的个性倾向游戏在幼儿心理发展中有何意义和作用？游戏使幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具 游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展 游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。幼儿记忆的年龄特征？记得快忘得也快 记忆不精确学前儿童思维的发展趋势？从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维 从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内

11、在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物幼儿自我评价的发展有何特点？主要依赖成人的评价 常常带有主管情绪性 认识水平影响很大美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。情绪情感情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的

12、体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验同伴关系同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。能力能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。理智感理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。创造想象有何表现？（1）独立创造，一定新意性（2）提出不寻常（3）讲故事，编结尾（4）讲出画面中没有画出的情节（5）脱离现实与现实混淆简述依恋感发展的四个阶段？（1）对人反应无差别的阶段（出生3个月） （2）对人反应有差别的阶段（36岁） （3）特殊的情感联结阶段（6个月2岁） （4）目标调整的伙伴关系阶段（2

13、岁3岁左右）简述幼儿口语表达能力发展的趋势。（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语 （2）从情境性言语过渡到连贯性言语 （3）讲述的逻辑性逐渐提高 （4）逐渐掌握言语表达技巧 简述学前儿童思维发展总趋势。（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念； （2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维； （3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？（1）活动目的与任务的明确性 （2）对活动结果的兴趣 （3）活动组织的合理性

14、（4）与已有知识经验的关系（5）良好的意志品质为什么幼儿中期常常出现“告状”现象？（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。游戏在儿童心理发展中的作用和意义是什么？游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具。? 游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。 总之，游戏是一种特殊的实践活动，它对幼儿整个身心的发展都能起促进作用，这种促进作用是在教育者的正确组织和指导下实现的。如何培养儿童的观察力？帮助幼儿确定观察的目的任务。培养儿童观察的兴趣。教给幼儿观察的方法，观察方法直接影响观察结果。