高考语文题型全归纳及答题技巧Word文档格式.docx

1、D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。E以偏概全，局部、部分代替了整体。F混淆时态（时空穿越或将然变己然），将要发生的说成已经发生。G或然变必然，可能发生说成必定发生。H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。3、做题的两个意识（1） 整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。（2） 语段和完整语句的意识。点击查看：2021全国卷高考语文题型有哪些二、文言文阅读（23分钟，阅读13分钟，做题12分钟）1、 浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、

2、人物 之间的关系，理解文章基本内容一一人物关系与相关事件。2、 依次浏览题目（包括翻译），并将各题在文中对应处勾画出来。再读文章，思考 这些问题点涉及的人与事。3、 弄僮文章内容之后再按照如下顺序做题：（1）先做第6题，即关丁文章内容理解的选择题。方法同小阅读。（2） 接着做第4、3题。做题必须将问题带回原文中，在语境中思考。实词理解也罢, 断句也罢，都要对语句做内容和语法的分析。其中断句题，要注意断句的一些基本方法：A语感断句法，根据对语句意思的理解，用语感断句。B虚词标志法，盖、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也等常常在句尾。C句式断句法，“者也”式判断句，“者”后断句：问答式的语句，在

3、问答 之间停顿。D表示时间地点的状语，若在句首，状语后可以停顿。E语法断句法，除去上述四种情况，一般需耍停顿的部分，是一个语法意义上的句子, 我们应该找到这个句子的主干成分主语和谓语，由丁-主语可能承前省略，故一定要补充出 來再找到相应的谓语动词，如果不能找到谓语动词，这个部分就不能停顿。（3） 最后做翻译题。其基本方法如下：A将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。B勾画出这个句子中的名词（含代词与名诚性短语）和动词（含动词性短语），尤其 是特殊名词，如人名、地名、官职名等（这些不需要翻译）。理清句子中的人物关系和相 关事件。C注意句子的特殊句式和句子中的固

4、定结构和短语。D在试卷上将每个词语逐一翻译，连起來读一读，在此基础上补充省略的成分，调整 语序，再读，勾画出疑惑处。注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语, 不要轻易用该词的现代汉语意思。E对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。这个办法也适用丁实词理 解题。将答案眷写在答题卷上。三、古诗鉴赏（12分钟）1、读僮诗歌（1） 用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明 诗歌类别一一写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。（2） 关注诗歌的艺术手法（内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞 手法和结构上的结构手法）2、审读问题

5、（1） 勾画题干（问题要求的一一概括、分析、简析、赏析，问题范围一一全诗、第 儿联、上片等等，问题对象一一情感、意境、形象、艺术手法等等），明确问题要求。（2） 根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答案素材。3、 科学答题（1） 按照题型与相应步骤答题。（2） 一般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。（3） 注意使用术语，每一点均先观点后阐释。（4） 分点作答，分条陈述。合并相同点。（5） 语言简洁明了，不写可有可无的字词句。特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时 诗人。4、 诗歌鉴赏相关知识体系。（1） 诗歌类别A、 借景抒情类

6、景即画面是主要内容，由一组意象构成画面。抓画面的命名与特点，注重景的描写 （描写的角度、顺序、描写手法（直接与间接）、修辞手法），景表现出的情感。B、 托物言志类物，一个或者诗歌中的主要的核心的意象，以象征手法來借物表达人的志趣精神等。 抓物的特点（外在与内在一一内在由外在特点、环境特点共同作用产生），注重物的描写 （描写的角度、描写手法一一直接与间接尤其是间接、修辞手法），物象征的人的志趣精 神与品质。C、 写人抒情类人，诗歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。抓人的即时处境、即时身份地位 （如主人还是客人、送别者还是离别者）和人物关系，注重对人的描写（描写的手法一一 直接如动作、心理、细节

7、等等，间接如衬托等），人物的追求与情思即作者要表达的主题。（2） 艺术手法A描写手法（关涉内容或者诗歌的形象）分为直接和间接描写直接描写：a写人：语言、动作、心理、表情、肖像、细节描写等。b写物：动作、 情态、绘声绘色绘形、描墓、勾勒等。c写景：绘声绘色绘形、浓墨重彩、描摹、视听结 合、动静结合、虚实结合、联想、想象。 d共有：渲染、对比、大笔勾勒、工笔细描间接描写：烘托（主要是写人写物）、衬托（反面则为反衬，反衬一一以动衬静、以 声衬寂、以明衬暗等等）、象征、以虚写实、以实写虚写景还需耍注意描写的角度与顺序。角度：时空角度、五觉（视听嗅味触）角度。顺 序：时空顺序、逻辑顺序。B抒情手法（关涉

8、诗歌的主题）分为直接抒情与间接抒情直接抒情：直抒胸臆。间接抒情：借景抒情、托物言志、写人抒情（叙事抒情）、用典抒情、借古抒怀、借 古讽今等。其中借景抒情可以细分为:触景抒情、即景抒情诗、寓情于景、借景抒情等。 当诗歌结尾句子为写景的，则称为“以景结情”。另外有“从对方着笔” 一一曲笔。女口，本來想表达口己思念对方，却不写自己，反而 想象对方正在思念自己。C修辞（手法）（关涉诗歌的语言）语音修辞：押韵、平仄、节奏。词语修辞：字词的妙用。炼字型题。句式修辞：整散句、长短句（诗歌中不考虑句式）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、设问、反问在题目中问到“表现手法”则包括描写手法、修辞手法、

9、抒情手法。问到 写景（描写的）手法，则包括描写手法和修辞手法。D结构手法（关涉诗歌的结构）律诗：四联分别为“起承转合”。弄清楚“起承转合”各联的作用。起：照应标题，引出吟咏对象，引起下联的描述。 承：承接首联，对引出的对象进行描写。车专：由上联的描写“转”，或转入抒情言志，或 转入别的内容的描述，或转换角度对对象进行描述。合：呼应开头收束全诗，卒章显志。词（曲）（上下两片）。上片开头句：起句，作用同律诗的“起”。下片开头（偶有上片结尾）句：过片，作 用同律诗的“转”。下片尾句：结句。作用同律诗的“合”。在面对写景诗中描写手法（或者表现手法）判断不准确的时候，可以从景 的构成要素出发思考。A线条

10、一一形状、形态一一墓形、绘形视觉B颜色一一色彩、色调一一绘色视觉C光线一一明暗、色调一一（明暗）对比与反衬视觉D声音一一声寂、动静一一动静结合（反衬）听觉E气味一一芬芳、气息一一嗅觉上述可能结合，出现一视听结合、视听嗅结合。F现实（眼前）写实想象联想（如梦境）写虚二二二二二虚实结合（以实写 虚、以虚写实）（3）基本题型A关于如何表现对象特点。（赏析描写手法题相同）a描写手法（含描写角度）+修辞手法，举例证明。b这些手法如何生动形象地表现出对象的何特点。c表达的情思。B某字运用巧妙，请结合诗句分析其妙处（炼字型）a首先解释该字在诗句中的意思，有修辞手法或者活用一并说明。b将意思带入诗句描述诗句的

11、内容（如景一一画面、物的形象）。c该字在表情达意上甚至结构上的作用。C赏析某一联诗句。两个前提与意识：一是这首诗的类别一一写景、写物、写人还是别的。二是这一联的 语言性质一一描写、描写结合抒情还是抒情下面以描写景物为例：a指出描写的办法一一描写的角度（甚至包括顺序）（时空角度与五觉即视听嗅味触 的角度）、描写手法（直接与间接）、描写的语言（词语和修辞手法），并举例阐释说明。b运用这些手法如何表现或者突出什么画面的什么特点。C借助这个画面，表达诗人何种情思或者心境。D诗歌表达了诗人哪些情感（或者诗歌情感很复朵），请结合诗句分析。a总说有哪几种情感。b分点逐一阐释这些情感，注意每一种情感成为一小点

12、，都是先观点后阐释阐释即这 种情感在诗歌中是哪一句或者哪几句表达出來的。E人物形象（诗人形象或者抒情主人公形象）a先抓人的即时处境、即时身份地位（如主人还是客人、送别者还是离别者）和人物 关系，來确定人物的身份地位，答题时，就答人物的身份地位与人物的特点（内在的，近 似于小说与传记中人物内在特点的分类方法）。b分点逐一阐释这些特点，每一种特点成为一小点，都是先观点后阐释阐释即这种特 点在诗歌中是哪一句或者哪几句或者哪个细节表达出來的。C借助这个形象，表达了什么样的情感。情感的一情两面（以思乡为例）：内在一一对故乡的思念，外在一一独处 异乡的孤寂。四、 默写（3分钟）1、 考纲规定64篇（点击査

13、看：新课标全国卷高考古诗文背诵64篇），要能逐一过 关，后期注意做练习。2、 注意审题，题干上的提示语往往涉及句中词语与内容。3、 书写工整、字迹清楚、一笔一画交代清楚。4、 注意异体字、通假字、同义异形词的写法。选做题：第三、四题（或者第11、12题）注意事项与原则：1、 切记填涂所选题目番号（小题番号一11或者12）.2、 选题原则：（1）自己擅长的文本类别，（2）主观题题型典型、难度较小的。最 好先浏览主观题，比较其难易，再做选择。五、 小说阅读（25分钟）对F小说，同学们可能是乂爱乂恨。爱它，是因为它在冗长的试卷里像是少有的一抹 亮色，读起來常常让我们有惊喜也有触动；恨它，是因为丰富的

14、细节和深长的韵味总让人 琢磨不透，口己满以为高分的作答却落得了个尴尬的分数。说实话，我曾经也对此非常头 疼，也是经过一个漫长的过程，总结了许多公式、读过很多答案，方才慢慢摸到了其中的 门路。限于篇幅，我们这里只对小说阅读中纲领性的精髄部分加以诠释，有了骨架，血肉羽 翼还需各位自己努力。分析形象类题目这类题目要综合小说中的外貌、动作、神态、语言、心理、环境描写进行判断，同时 应当关注的还有人物的身份、地位与时代背景，回答的时候要“有理有据”，即按照： 形象特点（四字词）+依据概括：形象特点+依据概括这种形式回答。2.作用类题目作用类题目有一个思维进路公式，极其重要，即：表达主题上的作用；塑造人物

15、 的作用：情节发展上的作用：篇章结构上的作用：表达效果的作用；揭示环境/ 背景的作用。用一句口诀可以概括成：“主人表姐环节”即主题、人物、表达效果、结构、 环境、情节。3.主题诠释类作者希望通过文章表述什么样的主题，是一篇小说的本质之所在。如何理解主题，却 是一件十分玄妙的事情。在技巧上，有以下几点是彰显主题的重要部分：1情节中的冲突和感情迸发点。2人物形象的反常之处：永远应当记住，小说如果把人物刻画得半淡无“奇”，那这 篇小说一定是失败的。即便是刻画普通人，也是为了普通而普通。所以人物必然有反常之 处，或者说突出、“乍眼”之处，这就是主题的线索。3所有的环境描写：从单纯的叙事需要來说，环境描

16、写的出现往往是非常突兀的。其 目的非常明确，即交代背景、烘托气氛、表现人物，以彰显主题。因此，所有的环境描写 都具有重要价值，都是发掘小说主题的重要來源。4对表现手法的洞察：在写作过程中，表现手法的出现是口然流露与刻意雕琢的完美 结合，而在解构一篇小说的时候，表现手法也是剥离作者用意与情节面纱的首要起点。5重复多次的词句、桥段：在任何艺术形式中，重复都是“加强”的代名制。小说中 的重复，往往会成为这类题目中的采分点之一。解读之时应当注意多次重复时上下文构成 的语境的共性和个性，准确把握。4.情节归纳类“主要情节”、“哪些事迹”、“哪儿次转折”等问法，都是归纳类的特点。这类题 目不需要太多的分析

17、，重在归纳，而归纳的核心在丁- “连词成句” 解答这类题目，在定 位几个情节后，千万不能大而化之、一言蔽之，而是应当抓住关键的动词、名词，将它们 画下來，最终分点作答，连词成句。5.语段赏析类（1） “画线句”赏析：这类题目乂称细节赏析。出题人选取的细节，往往是运用了 一定手法，具有结构、情节发展作用的语句。所以这类题目可以转化成“作用类”题目解 答。但是，这类题目还应点明语句的具体涵义（有双关、双重内涵的更要解读），如果是 描写类的句子，就应当用简单的语言复现其画面，以上是所谓“基本含义”的分析。而深 层含义的分析，才是作用类题目的答题点，但要注意的是，有手法、修辞等的，务必点明。 故答题时

18、应当按照以下公式：基本含义（解释涵义/揭示隐含义）深层含义（点明手 法+作用类）。说得高深一点，可以认为是语义学分析和语用学分析的结合。（2） 全文赏析类：这类题目一般是“语言特色”分析。这部分需要我们结合全文所 有的遣词、手法、结构安排一并分析。一般來说，回答的答案检索思路遵循以下规律： 语体特征：是否多使用口语、方言、行话：手法的使用：这里是指广义的手法，对此不 了解的也请参考我之前关于诗词鉴赏的回案中关于手法的部分：语言的节奏：叠词使得 文章上口而具有音韵感、“重复”的使用可能还可以使文章层次分明、骈散结合、多用文 言可以使得文章节奏整齐明快；总结语言的特色：即用四字词进行概括，包括清新

19、隽永、 诙谐幽默、深沉悲凉等。以上就是我对小说类的答题技巧比较宏观的介绍，具体细节还霊要大家多多在答题中 体会和补充。此外，在小说的阅读中，最重要的是一种“感觉”、“共鸣”，因此，增加 阅读量和生活阅历也是非常重要的。至于如何把“感觉”、“共鸣”如何与阅读联系起來, 这部分我也会在live里再做一些解答，提供一点方法，鉴于与应试的联系相对间接，这 里就不再赘述了。六、传记作品阅读（25分钟）（一）把握特点，读懂文本首先要了解传记作品的基本特征。人物传记是纪实性（真实性）与文学性的统一，强调陈述的基本事实（传主的经历和 主要事迹）的真实性，也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性和对于某些符合逻辑

20、、 合乎情理的细节虚构和场景铺陈的文学价值。它是真实性与文学性相结合、哲理性与形象 性相结合、思辨性与审美性相结合的。其次，在了解传记文体的基本特征的基础上，联系主人公生活的时代背景和社会环境, 把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的 事件和细节，能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系，理 解传记作者对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考，能对 影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及其功过作出客观公正 的评价。传记有述传和评传两种：述传主要陈述人物事迹，结尾简要评价；评传叙议结合、夹

21、叙夹议。（二）会做题（1） 考点与题型大类别阐释1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出來的。而对这“多方面”的 槪括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这 样处理的意图；5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出白己 的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结）（2） 具体题型高考试卷一般有四个题，第

22、1、2、3题为内容题，第4题为探处题。1、 双选题，同小说双选题一样，从略。2、 （内容题）理解文中重要语句的含义和表现力。（1） 语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意 思：揭示句子的双关意：（2） 语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。（1） 文首句：A照应标题（开篇点题）；B渲染气氛（定下情感基调）；C埋下伏笔; D设置悬念：E为下文（中心）作铺垫：F总领下文：（2） 文中句：A前后照应：B承上启下（过渡）：C总结上文：开启下文：D为下文 作铺垫。（3）文末句：A总照应开头或标题，结构紧密；B卒章显志，揭示中心；C总结全文, 深化主

23、题；3、 （内容题）整理文章思路并归纳文章的内容。本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度 说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，乂是如何 形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。注意重视语段。答题模式同小说的思路题。4、 “哪些方面”类题目人物传记的主角是人物，而人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出 來的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。寻求答案的蛛丝马迹之 表现人物的方法。肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、 思想、成就，时间、空间、逻辑，若干事例等

24、等，都是表现人物的方式，抓住这些蛛丝马 迹就能够找到思考的角度，从而寻求到题目的答案。有寻求答案的蛛丝马迹二 重视文章结构层次（意义段落）和段落层次。如以下几种：1儿个段落呈并列式排列，每段开头的句子整合到一起，就是答案。2 一个段落中，各层的层意就是答案。3 一个段落中，相同结构的句子就是答案。4 一个段落中，重复出现的词语所统领的句子就是答案。5个段落中，多个分号隔开的句子就是答案。为什么以上所列会成为答案呢？因为这些段落或句子从形式上看恰好与并列的“哪些” 吻合。5、传主形象的塑造（也是传主形象特点的答案源）（1） 事件以及人物在事件中的表现來展示人物特点。（2） 细节及人物的其他描写（

25、动作、语言、心理、神态、肖像）來刻画人物形象。（3） 社会环境突出人物形象。（4）其他人的衬托。（5）物的象征。6、 传主的形象（基本同小说中人物形象题。这里从略）7、 全文的表现手法（艺术手法）（1） 材料处理上的详略，与主题关系密切的就浓墨重彩，详写。（2） 人物描写的方法（参考第5类题型一一传主形象的塑造）（3） 引用资料、人物原话或者诗词。（1） 引用资料，更好突出人物特点，揭示人物精神面貌；更具有真实性，评价客观 公正。（2） 引诗词，侧面烘托和丰富传主的形象：使传记作品古朴文雅。（3） 引故事，增强文章的活泼性，作品更生动可读；映衬或者烘托人物形象。（4） 引传主原话（书信、日记等

26、中的文字），应证作者观点：増强传记真实感人的 力量。（4）点面结合。面（传主经历、主要事迹）的真实与点（细节等）的艺术化处理。8、 人物成功或者失败（更多先限定了某一领域）的原因（1） 目标、志向、兴趣：（2） 计划与落实；（3） 方法与途径；（4） 决心与毅力；（5） 勤奋与刻苦;（6） 团队、社会与家庭的支持。（这一点是外部环境因素）（7） 有心人，善于抓住机会。9、 探究题（1）主要提问方向：（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神;（2） 比较一组成语中对应的语素（如“一叶知秋”中的“叶” “秋”的关系对应与 “以小见大”中“小” “大”的关系

27、，“叶”与“小”、“秋”与“大”的辨析），辨析近义成语的异同。（3） 思考成语的褒贬、适用对象、场合等，辨析差异。（4） 从句子成分做语法分析，辨析成语的语法功能的异同，以及语句上的可能造成 的语病，语病上注意重复赘余。2、语病题（1） 语感判断。（2） 语病的语言标志法。其中多重状语和定语的语序问题，难记，需要上考场前强 化，关联词语的位置比较复朵，并列短语问题、句首介词问题、动词固定搭配的宾语问题 为常考点。请参照从语言标志入手辨析病句，见下文。（3） 病句的六大基本类型。（4） 语法分析法，即从句子成分上去分析。要找到口己问题最大的病句类型，做专题突破。八、作文（50分钟）高考方向：任务驱动型作文注意事项：1、 一定耍明白任务：显性任务与隐性任务。2、 情景作文，将口己进入情景（如书信体的称谓、落款、语言的语气等等）。3、 充分评论，借鉴时评的方法。4、 就事论事，完成规定动作；就事论理，做好口选动作。感谢您的阅读，祝您生活愉快。