手铐的使用教案Word格式.docx

1、3、搜身带离技术教学要求：1主讲教官要认真备课，精心制作课件和教案，演练教学进程，做好课前准备。2辅助教官根据主讲教官要求，熟练掌握上课内容要点及教学进程，协助主讲教官做好课前及课中演练，做好训练保障。3学员要严格遵守训练场纪律，严禁嘻笑打闹，杜绝各类安全事故的发生。4学员要仔细听讲、看示范、认真体会、刻苦训练。教官分工：主讲教官：1名，负责编写教案；组织实施教学。 辅助教官：1名，负责教学器材保障、配合示范演练；分组训练时指导学员技术动作；辅助主讲教官的教学。教学重点：上铐方法，搜身手法。教学难点：上铐时对手腕的控制。教学方法：理论提示，讲解示范、分组练习、教学互动，检查讲评。教时安排：18

2、0分钟场地器材：警体训练馆；手铐10付。 教学进程教学准备（5分钟）： 一、学员队长负责集合整队，清点人数并向教官报告。 二、教官宣布本次课程的训练提要：课目、目的 、内容、重点、时间、地点、方法、要求。 三、进行热身运动： 徒手活动：（成体操队形散开）体操内容颈部运动、扩胸运动、肩关节运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚踝运动、弓步压腿、扑步压腿。（共8节每节按48拍活动）教学实施（80分钟）：一、手铐使用规范操作相关知识1、法律依据：条例第八条规定：人民警察依法执行下列任务，遇有违法犯罪分子可能脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的，可以使用手铐、脚镣、警绳等约束性警械。 （1）抓获违法

3、犯罪分子或者犯罪重大嫌疑人的。 （2）执行逮捕、拘留、看押、押解、讯问、拘传、强制传唤的。 （3）法律、行政法规规定可以使用警械的其他情形。“人民警察依照前款规定使用警械，不得故意造成人身伤害”。2、手铐使用的目的：手铐属于约束性警械，使用手铐的目的，在于拘捕犯罪嫌疑人的过程中，控制犯罪嫌疑人，确保嫌疑人的安全以及保护警察自身或其他人的安全。3、使用手铐前期准备的基本要素（1）思想准备 a.自我保护意识b.随时警惕状态 （2）情绪准备 a.自我控制能力b.积极调整能力 （3）思考对方 a.思考对方可能会做什么？4、手铐的类型、结构、特点 （1）类型：手铐常见的类型有链接形式手铐、板铐及塑料手铐

4、三种种类 ，目前使用较多的是链式手铐。（2）手铐结构：a.铐 环（活动铐环）b.铐 梁（固定铐环）c.铐 链d.保险锁e.钥匙孔f.卡 锁（3）手铐使用的特点1、 约束性警械 2、 控制嫌疑人速度快 3、 控制嫌疑人牢固特别提示：容易使嫌疑人受伤5、手铐佩戴方式、提取、回放实战运用 手铐佩戴在身体的正（后）方，便于右（左）手取用。手铐提取时：a.眼睛监视目标 b.使用强（弱）手打开手铐套c.取出手铐d.检查手铐性能e.采用正确握铐方式:（丁字铐） 手铐回放：先折铐，折铐时单环朝一个方向，装入套内。6、基本上铐方法：（1）压铐（2）挑铐（3）开口上铐二、实战中的上铐技术实战中手铐使用的要求：1、

5、上铐前，要检查手铐是否完好无损，手铐的保险是否开启。2、保持高度警惕，上铐前嫌疑人应已被我警方完全控制，并且嫌疑人的双手始终处在我方的视线范围内。3、一手持铐，握钥匙孔部位，另一手抓住嫌疑人手腕，逐个将铐戴上并扣紧，使用时，要让对方双手成反铐位置。4、上铐后，在带离过程中，随时检查手铐的安全使用情况。体前上铐及带离1、理论提示（5分钟）体前上铐适用于违法嫌疑人比较温和（如经济犯）或带领违法嫌疑人指认现场时。1、边讲边做为使大家对此动作有个直观印象，请看动作示范动作要领：当距离违法嫌疑人适当距离时，首先语言告知（伸出手来，请你配合！之后取铐，验铐，成丁字持铐，上铐、紧铐-锁铐，而后抓握敌大臂带离

6、。3、组织训练两人一组个人体会、结对练习、检查验收背手上铐及搜身带离理论提示（5分钟）背手上铐是由后控制嫌疑人的技术之一，其特点是动作隐蔽迅速，控制关节牢固，动作一旦完成对方很难反抗。因其操作简单、实用、高效而广泛应用于抓捕行动中。二、讲解示范（边讲边作15分钟）：为给学员一个完整的印象，由主讲教官将完整动作示范一遍。动作要领边讲边做：背手上铐时，我方首先用语言控制嫌疑人举起双手，慢慢转身背向我，我取铐在手并整理好手铐，喝令其不许动，从右侧后接近嫌疑人，距其一大步时稍做停顿观察，然后迅速一步贴近，用左手抓握对方右手大拇指并上铐，随后用左手抓握对方左手大拇指并翻扭其手腕上铐，我双手整理手铐，检查

7、是否铐牢。上铐动作要连贯、熟练，控制要得当。背手上铐语言控制：别动-警察-双手高举-五指分开-慢慢转过身去-停！-两腿分开-分大点-脚尖外摆-上体前倾-两手后举-掌心向外-眼向左看-（手枪入套-取铐、验铐、成十字持铐-接近1.5米处停顿观察别动啊迅速上铐、紧铐-锁铐）背手上铐的重点是如何灵活运用压铐、挑铐的方法，难点是如何使嫌疑人手背相对达到牢靠控制的目的。搜身技术理论提示：搜身是为了安全控制嫌疑人，防止其自伤、毁证或利用暗藏的凶器对我攻击，通常在对嫌疑人上铐控制之后马上进行。搜身的要求：1、搜身必须在对方已被我控制，失去反抗能力的前提下进行；2、搜身时要先搜对方的主要部位（腰部、腋下等）；3

8、、搜身时一般要求用手挤压，触摸翻动，不可轻拍轻摸；4、搜身时的口令必须准确、清楚，不得模棱两可；5、搜身时必须认真彻底，不留隐患；6、搜身时必须分工明确、站位合理；7、对女性搜身应由女警察执行。搜身的基本手法（本课重点）：1、抚摸。用手掌贴在衣服上缓慢移动，用掌心感觉所能触及的异状物体；2、挤压。手掌不时用力按压，同时用手指抓掐；3、翻撩。将目标衣服翻撩开，或者将其衣裤口袋翻开，露在外面进行检查。搜查的部位。一般容易忽视但有可能隐藏凶器的部位：帽子里、衣领口里、项链、手心及手指缝间、护腕里、腋下腰间、皮带内侧、衣服口袋、小腿部位、鞋底凹形处等。搜身的形式。搜身一般采取一人搜身，其他人员警戒的方

9、式。1、站立式搜身；2、跪地式搜身；3、卧地式搜身。背手上铐后一般采用站立式搜身法。搜身时我先以左脚从嫌疑人后方由内向外扣、别其右腿，左手抓铐环并下拉，使其身体后仰失去重心，我以右手自嫌疑人头部、肩部开始搜查，依次向下搜查胸部、腰部、腿部直至脚腕、鞋子；然后换右手抓铐环，身体移至嫌疑人左侧，换右脚控制嫌疑人左脚，以相同方法搜其身体左侧。上铐后带离技术带离是在对嫌疑人上铐、搜身动作完成，彻底解除来自嫌疑人的危险后，用肢体关节控制方法，将其安全控制至执法目的地的手段。带离的几种方式：1、折腕抓肘带离。上铐后，我方站在对方的左后侧，右手抓握对方的左手，折压其手腕，左手抓住对方的左肘关节，双手控制对方

10、，实施带离。2、别臂带离。上铐后，我方站在对方的左侧，右臂从嫌疑人的左臂下插人向上别臂，左手抓住对方的肩辅助控制，实施带离。3、抓领带离。上铐后，我方站在对方的左后侧，右手从嫌疑人的手铐下穿过，向上抓住对方的衣领，右手下压，右臂上抬，使嫌疑人身体前倾，同时左手抓住对方的肩臂部，辅助控制，实施带离。上述带离动作都要注意站位，随时察看对方的反应。三、组织训练（60分钟）：（一）自行体会（5分钟） 组织学员自行体会，一动一动琢磨、体会动作要领。辅助教官及时跟进检查指导。（二）组织练习（40分钟） 在自行体会的基础上，进行分组练习。在练习过程中，教官运用不同的组训方法分步细训，要适时组织操练者与配手互

11、换以达到共同提高目地。方法：集体组织训练，边训练边指导；步骤：分三步进行-分动练习、连贯练习、实战运用练习。辅助教官：随时指导纠正动作。注意以下易犯错误：应认真检查每个动作，严格要求，一丝不苟。纠正动作时，要善于运用不同的方法，讲清错在哪里，为什么错。各组分动练习：第一动：口令控制。要求：语言清晰、简要；有震慑力。第二动：隐蔽接近。距对方一大步时稍做停顿、观察。第三动：抓手上铐。抓手准确，上铐方法正确。第四动：搜身带离。搜身手法正确，换位动作无误。集体连贯练习：先流水作业，后集体作业。实战运用练习：以教学互动的形式，提出问题，启发学员讨论，共同研究行之有效的方法：情景演示一：对方在我接近后突然

12、反抗怎么办？解决方法：在讲解动作要领时我们提到，接近至距嫌疑人一大步时应稍做停顿，目的就是要观察嫌疑人的反应，因为此时嫌疑人可能也在判断我的行动，试图在我接近时突然反抗。如果嫌疑人反抗，我立即后退一大步，重新以语言进行控制，此时语气要加重，并告知其后果以威慑。情景演示二：对方在我抓手准备上铐时欲倒地消极对抗。启发学员思考，是否可以用倒地控制方法，然后改用倒地上铐法。情景演示三：对方在我准备搜身时卧地滚翻怎么办？启发学员思考，找出有效方法，进行教官与学员的互动。（三）评比竞赛（8分钟）当学员基本掌握了动作要领并能够熟练操作后，为激发训练的积极性，组织评比竞赛，互相观摩，取长补短，交流学习经验，进

13、一步提高训练效果。教官根据训练内容和学员的身体状况进行合理编组。辅助教官组织各组按顺序出列操作，每操作一组，由其他学员发言，指出优点与不足。四、总结评议（5分钟）组织学员结合训练情况提出问题，找出训练中存在的共性问题，重申动作要领及如何合理运用。教终小结（5分钟）一、小结讲评（3分钟）、重述训练内容、目的、重点；、训练目的达到的程度：基本达到训练目的，在上铐、搜身、带离方面仍需熟练。、指出训练中存在的问题：上铐手法不够准确，致使嫌疑人手腕易损伤；搜身时对嫌疑人的身体控制不到位。、布置课后练习内容：反复练习压铐、挑铐方法；熟悉搜身的各种手法。二、结束工作（2分钟）：1清理训练器材；2做身体放松活

14、动；3将学员交学员队长带回，归还训练器材。 教学总结教学任务的完成本次教学任务完成后，主讲教官与辅助教官一起进行教学总结，通过理论提示、讲解示范、情况诱导，个人体会、分组训练、检查指导、教学互动、课后点评，学员认真体会与练习，掌握了背手上铐与搜身带离技术的动作要领及战术方法。教官示范动作准确，分组练习时能及时纠正不足，充分运用互动方法，基本完成了本次课的教学任务。教学过程的把握本次教学严格教学程序，分段教学时间分配合理，重点、难点突出，教学方法灵活多样。坚持教学互动，鼓励学员提问、发言，启发学员积极思考，达到了教学相长的目的。教学的其他情况 1、在启发学员思考拓展战术方法时，要注意控制指导，防止不规范、危险方法出现。2、上铐训练时反复解铐耽误时间，要注意安排辅助教官负责此工作。