1、我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。冬天终于到了尾巴根上的时侯，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气,渐渐暖和了起来。“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄
2、坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。【甲】冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在睛天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来，【乙】清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。爹爹修整好拉犁锌的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上
3、肥料了我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹
4、一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办?爹爹将了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。【丙】爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了
5、（选自（天涯2012年第2期，有删改）18.下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。（3分） 村民刨稻谷 19.下列对这篇散文相关内容和芸术特色的理解不正确的一项是（ ）（3分）A.文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。B.“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。C.文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息，D.作者详细叙写“我”家的
6、救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，一这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。20.文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清春中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（2分）_21.在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。（4分）22.朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗?为什么（3分）【分析】文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现
7、人救灾“积极”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神。【解答】（1）本题考查情节梳理和概括。通读全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段内容，因此第空应该概括第1、2段内容，从“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出：大雪埋稻谷；第5-10段写了把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第空为：全家焐稻谷；第11-21段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”“
8、翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”，可以概括为第空：爹爹播稻种。（2）本题考查文章内容和手法理解与分析。ACD.正确；B.有误，“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”有凉气，父亲说话牙齿大战，是因为我们身下就是被雪埋过的稻子，加热后，水汽全部蒸腾上来，并非突出“冬天之冷”，B项分析错误。故选：B。（3）本题考查阅读比较。解答时要从题干中找出提示：“异曲同工之妙”，提示作答时分析两个句子的不同和相同点。先结合内容分析两个句子：文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出
9、生了，一个新生命诞生了，暗示春天将到，灾后也有新的希望，这一处通过实写表达对春天、对新生的希望；朱自清的春中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”，充满希望的特点，最后总结：因此两者虽然写法不同，一实一虚，但是都表达了作者对“新生”的希望。（4）本题考查句子赏析。甲句：从“解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄”可知该句使用拟人手法，将大地人格化；接着分析效果：地解开羊蹄印上的黑扣，脱去雪做的皮袄，生动形象地写出了大梁坡冰雪消融，冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的盼望。乙句：该句无修辞手法，可从词语运用
10、角度进行分析。“布谷的鸣叫从河坝那边飞过来”“声音在窗户上、屋檐上飞来撞去“中的“飞、飞来撞去”用得形象，突出了布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；鸟的叫声“布谷，布谷”也提醒人们春天到了，该忙碌起来了，预示了春天里村庄充满生机活力和希望。丙句：“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比喻，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡“是想象，运用比喻和想象写出了大梁坡长满稻苗的场景，“风都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀希望，对未来充满期待。（5）本题考查阅读拓展。解答时先解释词语意思，对比两个词语的区别或侧重点，分析表达效果。“等到”是被动等待，“来到”是主动来到的。文
11、章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“积极”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神，用“等到“无法达到这样的效果。答案：（1）大雪埋稻谷；爹爹播稻种（2）B（3）前者实写“弟弟”在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同，但都巧妙表达了对“新生”的希望。（4）甲把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣，慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了
12、大梁坡人对春天的期待。乙“飞来撞去”抓住声音传播的特点。再现布谷鸟叫声的杂乱，热闹和力度；布谷声声，意蕴丰富，提醒人们春天已至勿失农时，预示春天的大梁坡充满活力与希望。丙比喻贴切。想像合理：将爹爹的眼睛喻为水田，进而想像绿色稻苗盖满大梁坡的情景；化用诗句，推陈出新：不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对美好未来的迫切期待。（5）不同意。“等到”是被动的“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，“等到”没有这样的效果。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文
13、思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。（五）散文阅读（15分）一九三四年一月十八日节选沈从文（1）小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的邱阜，山势既较和平，河水也温和多了。两岸人家渐渐越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。（2）但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。（3）大约九点钟时，小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目情形中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同了一点。滩头
14、上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出险的希望。正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里，只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为水带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会，人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。（4）小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风，我担心到这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白发满头，却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面皆大
15、声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即或答应了不拘多少钱皆由我出，船上三个水手，一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪，他说七十七。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他
16、们看来，一个又老又狡猾的东西罢了。（5）小船上尽长滩后，到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迎人。许多等待修理的小船，皆斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声；原来村中人正接媳妇。锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，都停止了工作，向锣声起处望去。（6）下午二时左右，我坐的那只小船，已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完，到了一个平静长潭里。天气转晴，日头初出，两岸小山作浅绿色，山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差十里，过不久，船到了白塔下
17、再上个小滩，转过山姐，就可以见到税关上飘扬的长幡了。（选自湘行散记，有删减）20. 简析第（2）段加点的“但”的作用。21. 第（3）段划线部分，作者客观冷静地叙写了一幕惨剧，有人说作者的冷静近于冷漠。作者为什么这样不动声色地叙写？谈谈你的理解。22. 联系前文内容，赏析第（5）段划线处的环境描写。23. 结合文章内容，简析“老头子”是一个怎样的人。【分析】这篇文章写了作者在辰州途中乘船见闻和湘西风光，主要记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于生存的故事，重点表现了他们生活的苦难、沉重，表达了对劳苦大众生活状态的同情。（1）本题考查词句作用分析。“但”即但是，表示转折语气。联系上下文，前文描
18、写小船景色是（第一段）“既较和平，河水也温和多了”和“船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定”，可见作者前段的小船之旅是非常安稳的，“但”字则表明作者的小船之旅不会一直是这般异常稳定了，第二段“今天至少还得上三个滩与一个长长的急流”可以体现。再联系第三段“可是人一下水后，就即刻为水带走了“和第四段“老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了”可知，这里暗示的小船之旅不平稳，正为后文作者目睹水手死亡惨剧和年近八旬老人在为生存执着努力的故事作铺垫，所以还有引出下文情节的作用。.（2）本题考查文章内容理解和分析。分析第三段内容可知，这里的
19、惨剧指的是“可是人一下水后，就即刻为水带走了”。联系上下文可知，作为一名水手死在水里，在周围的水手们看来确实是一件很平常的事情，这是他们行业生涯中难免遭遇到的。可是迫于生计，他们对此也无可奈何，对此只能变得麻木漠然，平常对待了。这就是水手们的生活现状，作者不动声色地叙写这幕惨剧，正是为了真实公正地把这里水手们工作的危险和丧命之事出现之多呈现在读者面前，也流露出了作者对水手们悲苦生活境遇的同情。（3）本题考查环境描写句子赏析。由第五段“有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迎人”可知，这里描绘的是一幅喧嚣热闹、山色青翠的景象,营造的是一种百姓和乐、安宁稳定的氛围。这种氛围正好与首段
20、“渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的邱阜，山势既较和平，河水也温和多了”的环境描写互相呼应。这部分环境描写出现在“小船上尽长滩后”，可以表现出小船的众人在渡过危险的长滩与汹涌的急流后轻松愉悦的心情。（4）本题考查人物形象分析。分析人物形象从行为事件和动作、语言、外貌、心理等描写入手。“牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马战士那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石.上讲生意来了”这里的外貌描写表现了老水手的健壮，生命力旺盛。“但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板.上短绳缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了”“得了钱，坐在水边大石上一五一十数着”这些动作描写表现了老水
21、手对于生存的努力执着。【答案】1. “但”字表明“我”的小船之旅并非表面看来这般异常稳定，也为下文目睹水手因拯救船只搁浅意外死亡和近八十岁的老水手为生存执着努力的故事做铺垫。 2. 这幕惨剧指“水手死亡”，这在船上人看来太过平常。作者不动声色的叙写，正是为了真实地说明这里工作的危险和水手丧命之事出现之多，流露出作者对水手们悲苦生活状态的同情。3. 划线句与首段作者小船向上流走之前的环境描写遥相呼应，这种喧闹热闹的描写渲染了和平安宁的氛围，也表现出了船上的众人在渡过危险的长滩与急流后的轻松愉快。4. 从他年近八十（第四段）“却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了”可看出，“
22、老头子”是一个体格健壮，生命力旺盛的人。【点评】分析人物形象的方法：从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语。从人物自身的相关言行（动作、语言、心理、外貌等的描写）和他人的相关言行（侧面描写）中提炼出体现人物品质、性格等的词语。联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。（五）文学类文本阅读阅读下面的小说节选，完成1823题。（19分）题字慰英雄陈忠实深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，
23、在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿”朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的
24、那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一
25、种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡
26、着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生”朱先生怆然吟诵：“王师北
27、定中原日，捷报勿忘告先生哦！（节选自白鹿原，有删改）18.文章第段画波浪线的句子有什么作用？金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。19.围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？轻淡调侃（）激动题字（）怆然吟诗20.赏析第段中画横线的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。21.文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。22.简要分析朱先生这个人物形象。23.探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。（5分）【分
28、析】本文写朱先生了解到鹿兆海来求字的缘由后，一改最初对中国军人的怨愤情绪，激动地写下两幅字勉励出征将士的事，赞扬了白鹿原不屈的精神品格，表达了对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。（1）本题考查自然环境描写的作用。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合下文“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。（2）本题考查梳理文章脉络的能力。“轻淡调侃”对应第段，“激动题字”对应第段，第一空可由第段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头
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