部编版历史七年级上册第四单元 第19课北魏政治和北方民族大交融练习题解析版文档格式.docx

1、政权分立与民族融合江南地区的开发4. “草木皆兵”“风声鹤唳”的成语，出自于中国古代史上的【解析】依据所学可知，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役。D项符合题意，故此题选D。点睛：抓住淝水之战的特点及苻坚的心理变化理解“草木皆兵”“风声鹤唳”。5. 下列对淝水之战的结果描述准确的是前秦的统治瓦解北方重新陷入割据混战状态东晋在南方取得暂时稳定东晋历史结束，南朝历史开始A. B. C. D. 【答案】

2、A【解析】依据所学可知，383年淝水之战，东晋以少胜多打败前秦，前秦的统治迅速瓦解；北方重新陷入割据混战状态；东晋在南方取得暂时稳定；420年东晋历史结束。仔细审查符合题意，故此题选A。；6. 淝水之战的交战双方是A. 东晋和北魏B. 东晋和前秦C. 西晋和前秦D. 西晋和北魏【答案】B【解析】依据所学可知，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋，但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。所以淝水之战的交战双方是东晋和前秦，故此题选B。7. 淝水之战同下列历史上几次战役相似的有围魏救赵巨鹿之战官渡之

3、战赤壁之战B. D. 【解析】依据所学可知，383年淝水之战，东晋以少胜多打败前秦，公元前207年的巨鹿之战项羽以少胜多大败秦军主力；200年的官渡之战和208年的赤壁之战都是以少胜多的战役；“围魏救赵”指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。仔细审查符合题意，故此题选D。通过分析历史上以少胜多的战役来解答此题。8. 根据第一组两个历史名词的关系，给第二组添一个适当的词：破釜沉舟巨鹿之战草木皆兵A. 官渡之战B. 长平之战C. 淝水之战D. 赤壁之战【解析】依据所学可知， 383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋但由于骄傲自大，指挥失误，先头部队的前锋同

4、晋军首战便被打败，苻坚慌了手脚，他趁夜去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像是满山遍野的士兵，这就是草木皆兵。C项符合题意，故此题选C。9. 下列关于淝水之战的表述，错误的是A. 淝水之战发生于4世纪的后期B. 在大臣和军民的支持下，苻坚率军攻晋C. 淝水之战是一次以少胜多的著名战役D. 东晋军队大败前秦【解析】依据所学可知，淝水之战发生在383年，即4世纪的后期；淝水之战东晋军队大败前秦；. 淝水之战是一次以少胜多的著名战役；前秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命。由此分析ACD不合题意，故此题选B。10. 下列对淝水之战后的局面表述错误的

5、是A. 前秦统治迅速瓦解B. 北方再度陷入分裂和混乱的局面C. 立即形成了南北朝对峙的局面D. 东晋在南方取得暂时稳定420年东晋历史结束，南北朝对峙的局面开始。由此分析ABD不合题意，故此题选C。11. 淝水之战，前秦失败的最主要的原因是A. 前秦军队战斗力不强B. 前秦军队战线太长C. 前秦军队不习水战D. 前秦军队不得人心【解析】依据所学可知，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋但由于骄傲自大，指挥失误，再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。前秦失败的最主要的原因是前秦军队不得人心，D项符合题意，故此题选D。

6、12. 下列四个成语中，不是出自淝水之战的是A. 投鞭断流B. 草木皆兵C. 风声鹤唳D. 破釜沉舟破釜沉舟说的是巨鹿之战中项羽背水一战的故事，跟淝水之战没有关系故选D。东晋时期的淝水之战。 点评：本题是对东晋时期的一次著名的以少胜多的战役的考查，通过与此事件有关的成语的考查，牢记历史事件。13. 日本史学家宫崎市定认为，由于“他”的汉化政策，“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”，“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“他”是A. 拓跋宏B. 苻坚C. 李世民D. 忽必烈本题考查北魏孝文帝的有关知识。结合所学知识可知，拓跋宏是鲜卑族建立的北魏的皇帝，他迁都洛阳并实行改革，“由鲜卑国主化为中华皇

7、帝”。苻坚是菂族人，李世民是汉族人，忽必烈是蒙古族。BCD不符合题意，故选A。【考点定位】人教版新课标七年级历史上册政权分立与民族融合北方民族大融合14. 下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中A政权的建立者是A. 匈奴族B. 鲜卑族C. 氐族D. 女真族【解析】根据题干中“朝代更替示意图”，结合所学知识可知，指的是三国两晋南北朝时期， 220年，曹魏、蜀汉、孙吴先后称帝建国，三国鼎立局面正式形成；280年西晋完成短期统一，但迅速败亡；317年西晋皇族在江南建立东晋政权；420年，刘裕废晋自立，东晋灭亡；420年589年南方相继出现宋、齐、梁、陈，即南朝；东晋时期，北方和西南地区先后出现

8、十几个少数民族政权割据政权，统称十六国；439年581年北方先后出现北魏、东魏、西魏、北齐和北周，即北朝；北魏是南北朝时代北方的第一个王朝。是继十六国分裂局面之后，在中国北部重建统一的封建王朝。又称后魏，拓跋魏，元魏。为鲜卑族拓跋圭所建。因此只有选项B符合题意，故选B。15. 近几年，网上热议“中国会不会因北京持续雾霾而迁都”问题。网友吴铭说，有迁都的可能性，我国历史上就曾因种种原因而发生过次迁都，如商王盘庚、周平王、北魏孝文帝、明成祖等统治时期都迁都过。其中，北魏孝文帝迁都A. 长安B. 洛阳C. 应天D. 燕京本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制

9、，北魏的孝文帝决定迁都洛阳。495年正式迁都洛阳；革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。故ACD不符合题意。故选B。【考点定位】人教新课标七年级上册政权的分立与民族融合北方民族大融合16. 小明正在准备一篇以“北魏孝文帝改革”为主题的小论文，下列素材可以被入选的有实行官吏俸禄制，严惩贪污颁布均田令革除鲜卑旧俗，吸收汉族先进文化颁布“推恩令”迁都洛阳A. B. C. D. 实行官吏俸禄制，严惩贪污；颁布均田令；革除鲜卑旧俗，吸收汉族先进文化；迁都洛阳都和北魏孝文帝有关。颁布“推恩令”是汉武帝的措施，可以排除。故符合题意。故选A。17. 下表反映了中国古代史上某次改革的内容，这次改革是鲜卑姓汉姓拓跋元丘

10、穆棱穆步六孤陆A. 管仲改革B. 商鞅变法C. 孝文帝改革D. 王安石变法【解析】根据题干的“拓跋”“汉姓”等信息。结合所学知识可知，北魏孝文帝继位以后，为了加强统治，进行改革包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗，改姓汉姓等，所以C是正确的，ABD 都不符合题意，答案选择C。北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。促进了民族大融合。18. 北魏孝文帝改革的主要措施包括在朝廷中必须使用汉语迁都长安官员及家属都必须穿戴汉族服饰改用汉族姓氏A. B. D. 本题考查的是北魏孝文帝改革。495 年正式

11、迁都洛阳；北魏孝文帝改革的主要内容有改官制、改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉族通婚、提倡尊老、养老的风气，以孝治国等。符合题意，ABD不符合题意，故答案选择C。【考点定位】人教版七年级上册政权分立与民族融合北方民族大融合19. 北魏孝文帝喜好读书，遍览经史，深受儒学影响，并通过改革，有力地促进了鲜卑族与汉族的交融。下列措施与孝文帝改革无关的是A. 迁都洛阳，采用汉族官制B. 重农抑商，推行县制C. 说汉话，穿汉服，改汉姓D. 鼓励鲜卑族与汉族通婚【解析】依据所学可知，为了加强对黄河流域的统治，北魏孝文帝改革。孝文帝改革内容有：迁都洛阳，采用汉族官制；说汉话，穿汉服，改汉姓；鼓励鲜卑族与汉

12、族通婚。重农抑商，推行县制是商鞅变法的内容。解题的关键是对比分析商鞅变法和孝文帝改革的内容。、20. “因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连，改革鲜卑的习俗是急需解决的一个重要问题。”为此，孝文帝决定A. 地方建立县制B. 实施汉化政策C. 创立科举制度D. 册封鲜卑贵族【解析】根据题干信息“改革鲜卑的习俗”，结合所学知识可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等，选项B符合题意；而选项A地方建立县制，是秦始皇，不符合题意；选项C创立科举制度是隋炀帝，不符合题意；选项D册封鲜卑

13、贵族与题意无关；21. 如表所示内容的直接作用是序号孝文帝改革的部分措施1禁胡语、胡服2改鲜卑姓为汉姓3鼓励鲜卑族与汉族通婚A. 推动经济发展B. 促进民族交融C. 加强中央集权D. 实现南北统一【解析】依据题干图表可知是孝文帝改革的内容。南北朝时，黄河流域的北魏政权进行了孝文帝改革，推行汉化政策，学习汉族先进文化。穿汉服、改汉姓、与汉族通婚、采用汉族官职、律令。学汉礼，尊孔子，以孝治国，提倡尊老。北魏孝文帝改革促进了北方民族融合，加速了北方封建化进程。B项符合题意，故此题选B。22. 中国是礼仪之邦，提出学习汉族礼法，以孝治国、提倡尊老养老的风气的改革是A. 商鞅变法B. 北魏孝文帝改革C.

14、 齐桓公改革D. 戊戌变法本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，孝文帝改革适应了社会经济的发展，鲜卑族人积极学习和吸收汉族地区先进的文化，自孝文帝以后，学习汉族的礼法，尊崇儒学，以孝治国。大大加快了北方民族融合的步伐。所以答案选B人教版新课标七年级历史上册政权分立与民族融合北方民族大融合。23. “将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料反映的是下列哪一改革的主要内容D. 忽必烈改革本题考查的是北魏孝文帝改革的内容。鲜卑族建立的北魏。为了便于学习和接受汉族先进的文化，北魏孝文帝实行改革。鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚是北魏孝文帝改革的内容。故

15、本题答案选C。考点:政权的分立与民族融合北方民族大融合24. 中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点A. 秦始皇B. 汉武帝C. 北魏孝文帝D. 隋文帝【解析】根据所学知识可知,北魏孝文帝顺应了民族融合的趋势，采取一系列汉化措施进行改革，向汉族学习,其中就有改穿汉服的措施。ABD三项与题干不符，故选C。25. “将都城有平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、穿汉服、与汉通婚。”材料中的措施促进了A. 民族交融B. 江南地区的开发C. 北魏政权的建立D. 民族

16、政权并立局面的形成本题考查的是北魏孝文帝改革的影响。“将都城有平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、穿汉服、与汉通婚。”是北魏孝文帝改革的内容。北魏孝文帝改革促进了民族融合，BCD不符合题意，故本题答案选A.【考点定位】人教新课标七年级上册26. 孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是A. 恢复北方生产B. 巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治C. 加速和促进北方民族的封建化过程D. 接受汉族的先进文化【解析】题文是北魏孝文帝改革的内容，北魏孝文帝改革的目的是巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治。AD做法的目的是为巩固北魏的统治，C

17、是北魏孝文帝改革的作用。统治者的措施的根本出发点都是为了巩固统治，北魏孝文帝改革也不例外。27. 我国是一个统一的多民族国家。下列选项中促进了北方民族大融合的是A. 北魏孝文帝改革B. 玄奘西行C. 鉴真东渡D. 郑和下西游北魏孝文帝改革是西、北各族陆续进入中原后民族斗争、融合的一次总结。它以法律的形式肯定了各族融合的成果，反过来又促进了以鲜卑族为中心的北方各族的封建化和汉族为主体的民族大融合的发展。孝文帝顺应历史发展的趋势，放弃自己民族的旧风俗，冲破重重阻碍，毅然进行改革，对我国历史的发展做出了重要贡献，不愧为我国历史上一位杰出的政治家。北方民族大融合北魏孝文帝改革28. 如下表所示，这与北

18、魏孝文帝的哪一项内容有关A. 改官制B. 禁胡服C. 通婚姻D. 改姓氏【解析】依据题干图表内容：鲜卑姓拓跋改为汉姓元可知，这是与北魏孝文帝的汉化政策中的改姓氏，D项符合题意，故此题选D。解题的关键是熟记孝文帝改革的内容，分清其汉化政策包含哪些方面，对照题干图表解答此题。29. 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是A. 昭君出塞C. 文成公主入藏D. 册封达赖、班禅北魏于439年统一了黄河流域。为了革除鲜卑旧俗和缓和社会矛盾和民族矛盾，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，孝文帝先后进行了一系列的改革，统称为孝文帝改革。改革使北

19、魏政治、经济有了较大的发展，创造了和平的环境，各族人民交往频繁，使北方民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展作出了贡献，也使少数民族完成封建化，即汉化的过程。其它选项不符合题文“魏晋南北朝时期”的时间范围，故答案选B。30. 某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是A. 统一国家的建立B. 政权分立与民族融合C. 繁荣与开放的社会D. 民族关系的发展本题主要考查学生对政权分立与民族融合有关知识的准确识记。依据已学知识可知，208年的“赤壁之战”为“三国鼎立”奠定了基础；“人口南迁”促进了江南地区的开发；“北魏孝文帝改

20、革”促进了民族融合。因此探究的主题是政权分立与民族融合，故选B。三国鼎立、江南地区的开发、北方民族大融合31. 诏令：“不得以北俗之语于朝廷，若有违者，免所居官。”其内容属于B. 管仲改革C. 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革的主要内容有改官制、改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉族通婚等。题文“不得以北俗之语于朝廷，”指的是禁用鲜卑语。32. 为了便于学习和接受汉族先进的文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。“他”指的是A. 孝文帝B. 阿保机C. 阿骨打.33. 史载，孝文帝雅好读书，遍览经史，深受儒学影响。这种影响表现为A. 独尊儒术B. 实行汉化C. 开发江南D

21、. 科举取士根据所学可知，A 项说法错误，独尊儒术属于汉武帝的做法，可以排除。D 项说法错误，科举取士从隋朝开始，不是孝文帝首创。C 项不属于儒家思想文化在政治上的影响。B 项正确，孝文帝雅好读书，遍览经史，深受儒学影响，表现统治上进行政治经济改革，实行一系列汉化的政策。故本题应选择 B。34. 关于北魏孝文帝改革，既是原因又是结果的是A. 迁都洛阳B. 军队战斗力提高C. 社会矛盾激化D. 北方民族大融合【解析】依据所学知识分析可知，北魏孝文帝改革的根本原因是民族汇聚逐渐成为时代的主流，孝文帝顺应历史潮流，主动采取措施，加快了民族融合的步伐。其改革的影响是促进了以鲜卑族为中心的北方各族的封建

22、化和汉族为主体的民族大融合的发展。故选D。35. 对三国两晋南北朝时期历史发展特征概括不正确的是A. 社会发展陷入停滞倒退B. 科学技术取得了显著进步C. 南方经济有了较快发展D. 民族融合的趋势不断加强36. “宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与三字经中的这段话所概括的历史不相符的是A. 东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”B. 北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏C. 这一时期正式形成了经济重心南移的局面D. 政权分立与民族融合是这一时期的时代特征【解析】试题分析: 本题主要考查学生的分析能力。题干的“宋齐继，梁陈承，为南朝，

23、都金陵。”包含的信息是：东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”；“北元魏，分东西，宇文周，与高齐。北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏。政权分立与民族融合是这一时期的时代特征。正式形成了经济重心南移的局面是在南宋，因此C符合题意。故选C。 人教版七年级上册37. 北魏时期，促使鲜卑族从语言、服饰、姓氏到思想观念与汉族日趋一致的改革是B. 孝文帝改革C. 大化改新题干里的“北魏、与汉族日趋一致的改革”是解题的关键，本题主要考查北魏孝文帝改革的相关史实，依据已学知识可知，为了加强对中原地区的统治，学习和接受汉族先进的文化，北魏孝文帝进行了一系列汉化改革；措施有迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚等，经过改革促进了民族融合，故选B。人教版七年级上册北魏孝文帝迁都洛阳，北魏孝文帝的改革措施38. 在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时，提倡学习汉族文化风俗，带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。这一举动带来的影响是A. 军队战斗力大大提高了B. 加速了民族融合的过程C. 资本主义经济迅速发展D. 加速了中国近代化进程【解析】根据所学知识可知，魏孝文帝改汉姓，学习汉族习俗，促进了民族融合，加速了封建化进程，故答案是B。