向前支部民主生活会互相批评意见梳理Word格式.docx

1、有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果 不够明显。5、舒克武同志的意见： 在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体 工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学 生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只 要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系 了群众，跟其他普通教师联系得少。6、向文平同志的意见： 深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情 况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。 另外

2、，有些工作布?后跟踪检查监督不到位，影响工作的按 期落实和工作质量。7、程良松同志的批评意见：工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所 缺乏。二、对郑政柏同志的批评意见1、张远群同志的意见： 存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任 务布置多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾 的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。郑政柏同志作为校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与

3、部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，郑校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做 下属的工作压力很大！3、张有武同志的意见： 工作布置多、提要求多，具体指导少。工作中往往布? 多，具体指导少；提要求多，帮助解决实际困难少；讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、 微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。4、王贤青同志的意见： 服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧 急而又纠结的情况时容易急躁，

4、听取他人意见时缺乏耐心。 满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做 法，思想保守，跟不上形势发展需要。三、对向文平同志的批评意见1、王贤青同志的意见：工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题， 有时甚至回避矛盾问题。2、舒克武同志的意见：管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也 不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子” 、同事“情 谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气。3、郑政柏同志的意见：创新意识不够，墨守成规不敢突破。具体工作中，受传 统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路； 拘谨于职位角色，服从安排多、

5、主动思考少。4、张友武同志的意见： 在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的 困难时，有推诿的情况发生。工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求 精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安 排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所 缺乏。5、王能高同志的意见：虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。 在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很 多，特别是跟专任教师；但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主

6、要在 某些问题出现之后，有点被动。四、对舒克武同志的批评意见1、程良松同志的意见： 总结宣传“报喜不报忧” ，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性 欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。2、郑政柏同志的意见：存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布置来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过 场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一

7、开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。3、张友武同志的意见：“工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中 转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、 一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不 能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教 师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心 听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时 存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。4、向文平同志的意见： 在工作中，有时会局限于主要领导布置什么就做什么， 没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入 思考比较少，

8、好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标 准上去把握。5、王贤青同志的意见： 创新意识不够，墨守成规不敢突破。面对新情况、 新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。6、张远群同志的意见： 工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情 况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是 分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题 的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各 处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。7、明水红同志的意见： 群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学 工作抓得比较紧，但联系师生不广

9、泛，和师生深入谈心的比 较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所 思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不 多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还 不够， 埋头日常工作时间较多， 深入开展调查研究时间较少, 对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使 工作不够细。8、王能高同志的意见： 政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论 指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局 面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的 现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，

10、严格说起来就是一种不作为。 五、对王能高同志的批评意见 进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经 常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识 不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。 在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得德育主任主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。3、张远群同志的意见：工作作风不实，求真务实不够。有时习惯于办公室打电话了解情况，不 能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教 师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心 听取他们的意见还不是很

11、多。六、对明水红同志的批评意见 存在工作不实的问题。明水红分管教导的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布置工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话； 也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象， 对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去 解决这些问题上下的功夫不够。2、张友武同志的意见： 服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活 不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；有时布置工作时间要求过急，刚收到通知就要

12、求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。3、王能高同志的意见：在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、 一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不 能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心 听取他们的意见还不是很多。4、向文平同志的批评意见： 在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。七、对王贤青同志的

13、批评意见1、舒克武同志的意见： 听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交 流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急 躁情绪，不能虚心接受别人的建议。2、向文平同志的意见： 工作关注形式多。比如，分管后勤工作，学生多、活动多，形成了 “工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心

14、不够。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比 较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所 思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不 多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够， 埋头日常工作时间较多， 深入开展调查研究时间较少, 对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使 工作不够细。4、王能高同志的意见： 虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不 强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有 关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群 众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，

15、 他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也 经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到 问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对 食堂伙食意见较多。八、对程良松同志的批评意见 在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比 较主观武断的现象。 联系群众不够广泛。与分管学校工作的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生 活的少。3、明水红同志的意见：讲原则 多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。 在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于 进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺 乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的 困难时，有推诿的情况发生。5、张友武同志的意见： 担当精神需要进一步增强。 存在老好人思想， 怕得罪人、 怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多， 患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加 以改进。7、张友武同志的意见： 虽然重视与教师间的交流， 但却忽视了与学生的沟通。Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！