六年级数学上册《位置与方向二》同步练习Word格式.docx

1、解析：引导学生通过画图的方式得出结果.可对“南偏东40”与“东偏南40”这两个答案提出质疑：“它们表示的方向是否相同？”再利用图示比较分析，加深理解.2.以学校为观测点.（1）邮局在学校（ ）方向，距离是（ ）米；（2）书店在学校（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米；（3）图书馆在学校（ ）偏（ ）（ ）（4）电影院在学校（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米. 根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置.（1）东北，1000；（2）西，北，30，800；（3）南，西，15，400；（4）东，南，20，600.本题给出了角度，并用一条线段表示200 m，要求学生以学校为参照点，

2、说出其他几个地方的确切位置.通过练习，考查学生运用知识的熟练程度. 3.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图，以雷达站为观测点. （1）A岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km； （2）B岛的位置在（ （3）C岛的位置在南偏西35方向上，距离雷达站60 km处.请在图中画出C岛的准确位置.用方向和距离描述某个点的位置；并能根据描述在图上确定点的位置.（1）东，北，30，48；（2）北，西，20，60；（3）见下图.该题描述点的位置需要学生自己测量角度.在第（3）小题的解答中，应提醒学生在图上标出角度和距离，画线段时则可将“雷达站到B岛的距离”作为参照. 4.看图回答问题. （1） （

3、2）如果每小格的边长为400米，从商店到学校再到小青家共（ ）米； （3）如果每小格的边长为400米，小青每分钟走80米，她从家里出发到汽车站需要（ ）分钟.确定方向计算距离，并结合数量关系解决问题.（1）西，南，34东，北，34（2）3600；（3）40.第（1）小题是对相对位置的描述，关键要确定以哪个点为观测点；第（2）（3）小题是结合数量关系解决问题的练习. 5.看图回答问题. （1）下图为某路公交车的行车路线.从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）站到商场，再向（）的方向行驶（）站到少年宫，再向（）站到动物园. （2）贝贝从幸福路站出发坐了4站，他可能在（）站或（）站下车. （3

4、）京京坐了3站在少年宫下车，她可能是从（）上车的.依据路线图描述方向，解决一些简单的实际问题.（1）西、2，北、1，西、北、4，南、西、4；（2）光明街，电影院；（3）光明街，育才路.依据示意图，用数学语言描述路线，要注意强调在每个观测点上标注十字坐标的方法.通过解决简单的实际问题，感受数学知识的应用性. 二、选择 1.图书馆在剧院的东偏南30方向500米处，那么剧院在图书馆的（）. A.东偏南30方向500米处 B.南偏东60方向500米处 C.北偏西30 D.西偏北30相对位置的理解.D可引导学生归纳解决这类题目的一般方法，即相对位置所具有的方向相反，角度和距离相等的特点. 2.如图，山东

5、省在北京市的（ ）. A.西偏南方向 B.东偏南方向 C.西偏北方向 D.北偏西方向在地图上确定方向.B联系生活实际，利用所学知识解决问题.以北京为观测点，利用“上北下南，左西右东”画出坐标图加以解决.3. 以学校为观测点，广场在西偏北30的方向上，下图中正确的是（）.根据数学语言的描述确定方向.C引导学生仔细审题，在确定观测点的前提下，利用十字坐标得出正确结果. 4.如图，下面说法正确的是（）. A.小红家在广场东偏北60方向上，距离300米处 B.广场在学校南偏东35方向上，距离200米处 C.广场在小红家东偏北30 D.学校在广场北偏西35根据示意图，用方向和距离确定位置.该题给出了角度

6、和表示比例尺的线段，并添加了十字坐标，降低了答题的难度.重在培养学生对数学语言的分析和理解能力. 5.小林是北京人，学习了本单元的知识后，他在院子里立了一根竹竿，中午时影子与竹竿在一条直线上，下午某一时刻影子向右移动了30，这时的太阳在（）方向. A.南偏东30 B.南偏西30 C.北偏东30 D.北偏西30联系生活实际确定物体所处的方向.小林身处北半球，中午时太阳在正南方，影子与太阳的方向相反，影子在正北方；下午某一时刻影子向右移动了30，就是向东方移动了30，那么太阳就是向西移动了30（如下图）.该题需综合利用所学知识解决，对于学生方向感的培养具有促进作用.三、解答 1.根据下面的描述，在

7、平面图上标出各场所的位置. （1）小彬家在广场西南方向1200米处； （2）小丽家在广场北偏西20方向600米处； （3）柳柳家在广场东偏北30方向900米处.根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置.需对学生加强确定位置作图方法的指导.通常先确定方向，再画出表示相应距离的线段，最后完善各种标注. 2一艘军舰，从起点向东偏北60行驶72千米后向东行驶36千米，最后向北偏西30行驶24千米到达终点. （1）根据上面的描述，把军舰行驶的路线图画完整； （2）根据路线图，说一说军舰按原路回程时所行驶的方向和路程； （3）如果从终点返回起点用了4小时，这艘军舰返回时的速度是多少？画出简单的路线图并

8、进行描述，结合数量关系解决问题.（1）如下图. （2）返回时，先向南偏东30方向行驶24 km，再向正西方向行驶36 km，最后向南偏西30方向行驶72 km回到起点. （3）（千米/小时）. 答：返回时的速度是33千米/小时.第（1）小题需加强对作图方法的指导，重点理解因参照点的变化，所以每个点上都要标出十字坐标.第（2）小题说明返回时的路线，让学生体会方向的相对性.第（3）小题利用数量关系解决问题. 3豆豆上学： （1）看图描述豆豆从家到学校的路线； （2）如果豆豆每分钟走60米，豆豆从家到学校需要多少分钟？ （3）学校8:00开始上课.一天早上，豆豆7:30从家出发走到商场时，发现没带数

9、学课本.于是他赶回家取了课本后继续上学.如果豆豆每分钟走60米，他会迟到吗？看图描述路线的练习，利用数量关系解决生活中的实际问题.（1）豆豆每天从家到学校，先向正东方向走300米到商场，再向东南方向走150米到公园，接着从公园向北偏东30方向走200米到医院，再向正东方向走310米到广场，最后从广场向东偏北20方向走180米到学校. （2）（分钟）.（分钟）.29分钟30分钟，答：豆豆不会迟到.路线描述时应注意语言的规范性.第（2）（3）小题结合数量关系解决问题，其中第（3）题可引导学生用多种方法进行解答. 4.张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往西北方向走300米到书店，最后往东偏北

10、30方向走450米到学校. （1）画出张华到学校的路线示意图； （2）已知张华从学校回家每分钟走100米，根据路线示意图，完成下表.根据描述画出路线图，并通过描述返程的路线理解位置的相对关系.（1）该题没有给出一条线段表示多少距离，需要学生根据题中条件计算得出，渗透了比例尺的知识. 5.小小设计师： （1）要求设计4个游玩项目，画出示意图，并描述各个馆的位置； （2）设计一条参观路线，说一说怎么走.综合运用位置与方向的知识解决问题的能力.该题开放性较大，建议依据学生完成情况做出等级判定.例如：海盗船在旋转木马的正西200米处；摩天轮在海盗船的东北方向300米处；太空飞船在摩天轮的西偏北30方向200米处等. （2）路线如上图所示，从入口往正西方向走100米到达旋转木马；再从旋转木马往正西方向走200米到达海盗船；从海盗船出发，往东北方向走300米到达摩天轮；从摩天轮出发，再往西偏北30方向走200米到太空飞船；最后从太空飞船出发，往正西方向100米到达出口.这是一道综合性、开放性较强的习题.先是按自己的想法开放地设计各个项目的位置，再把它们的相对位置描述出来，这是“某地在另一地的什么方向上，距离多远”的具体应用.让学生设计参观路线并描述怎么走，是描述路线的具体应用.