演讲与口才教案Word格式.docx

1、（1）具备好口才的人不一定能成功，但成功的人一定 得具备好的口才。口才是社会交际的重要技能；是求职成功的桥梁；是树立自我形象的渠道。开设此课程，旨在提 高学生的口语表达能力。（2）说好话要做到言之有理，不是胡说八道，歪理邪说；言之有物，不是杂乱无章，空洞无物；言之有序，有条启埋，条清理晰；言之有义，生动、形象、活泼，让听众也愿意听。言之有情，感唐充沛、真挚真诚。（3）好口才应该做到：知道应该说什么、必须说什么、 允许说什么、禁止说什么、不该说什么。德是口才的灵魂 才是口才的核心；学是口才的基础；识是口才的方向；胆 是口才的条件；情是口才的保证；体是口才的前提；2.口才类型及构成要素（1）口应用

2、上：日常谈话、竞选演讲、调查采访等形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论等（2）构成要素口语表达能力、听话能力、情感表现能力、心理素质 认知思维、体态语言、人际交往能力、人格魅力 知识阅历（多看、多听、多问、多写、多记、多思、 多学、多练）3.口才的功能政治生活中的鼓动辩驳作用；经济竞争中的公关谈判 作用；教育活动中的传播感染作用；日常生活中的协调沟通作用；4.课程小结 5分钟许多历史上重要的哲学家、思想家、政治家等，他们同时又是演说家。这充分说明口才是各行各业杰出人才的必备能力。有口才的人一定能成功，有口才的人对社会贡献一定最大；口才助你成功，口才能加速你的成功。5.课后作业每人找一篇好的口才

3、案例，下次上课时到前面演讲。 5分钟1.预习新课。2.每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。第2课时课演讲本质 学时数 21.明确演讲五要素。2.掌握演与讲的关系。在演讲过程中对五要素的把握使学生如何更好地分配演与讲的比例一、好口才案例展不二、观看超级演说家作品视频 导入新课三、学生表达对好的演讲的理解。四、讲授演讲本质及类型、演讲的特点、作用及功能、演与讲的关系。10分钟一、好口才作品案例展示观看超级演说家第一季冠军崔永平视频，告诉学 生什么是真正的好的演讲，当今社会的演讲风格是什么。三、找2-3名学生谈谈看了刚才的视频，怎么理解演讲, 在演讲的过程中要注意哪些要素，指出今后训练的方

4、向和 重点。四、演讲本质1.演讲本质及类型（1）演讲五要素：环境、演讲者、听众、信息、反馈（2）类型从功能上（3）“使人知”演讲。传达信息、阐明整理。特点是 知识性强，语言准确。（4）“使人信”演讲。使人信赖、相信。特点是观点 独到、正确、论据翔实、确凿、论证合理、严密。（5）“使人激”演讲。使听众激动起来，思想上产生 共鸣。（6）“使人动”演讲。比“使人激”演讲进了一步。 特点是鼓动性强、多以号召、呼吁式的语言结尾。（7）“使人乐”演讲。活跃气氛、调节情绪、使人快乐。特点是材料幽默、语言诙谐、和谐关系。从表达形式上（1）命题演讲：特点是主题鲜明、针对性强、内容稳 定、结构完整。（容易雷同）（

5、2）即兴演讲：特点是感而发、时境感强、篇幅短小 它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意 赅。（有感而发）（3）论辩演讲：特点是针锋相对，短兵相接。逻辑性 强、应变性。比前两种演讲难些。从内容上（1）政治演讲： 有一定的政治目的，像外交演讲、 工作报告等；（2）生活演讲：对生活中存在的问题、现象等而作的 演讲；（3）学术演讲：语言要准确。像学术报告、学术发言 等；（4）法庭演讲：即辩护演讲；（5）宗教演讲：与宗教宣传有关的演讲；在我国影响 不大2、演讲的特点、作用及功能特点：以现实性为主，以艺术性来补充，另外还要真 实，要表达真情实感，这点尤为重要。还有：道德性，工具性。作用：促进作

6、用、教育作用、美感作用功能：社交、传递、激励、传播、说服功能。3.演与讲的关系讲为主、演为辅演讲是口才中的口才，是口才的一部分；需要准备、需要学习、需要技巧4.课程小结人人都要学会演讲，人人都要成为有口才的人5.布置作业2.清楚了解演讲要素。第3课时演讲听众 学时数 21.掌握如何在演讲过程中激发听众。2.掌握打动听众心理的方法。掌握打动听众心理的方法掌握处理突发事件的技巧、命题演讲青春在路上三、演讲者要注意听众四、打动听众心理的方法。一、找2-3名学生进行命题演讲青春在路上，考察学生对上节课演讲本质的掌握情况；观看超级演说家第一季选手李林“最远的距离” 视频，告诉学生演讲如何能抓住听众的心。

7、演讲者要使自己的演讲成为听众的一部分，听众成为 演讲的一部分。专心致志听、积极配合听、选择要点听、判断评估听听众的主观因素是靠演讲者激发的。四、打动听众心理的方法可信度：树立声誉、威望；吸引力：气质、形象、声音、仪表等；技巧：语音乐、语顿、语速要不断变化；掌握处理突发事件的技巧：保持自信、振奋、专注的精神状态；未雨绸缪，巧用演讲稿；用于联系相同的语速 语调进行演讲、重复；衔接法、插话衔接法和跳跃衔接法; 纠正口误；避免撞车；应付难堪。五、课程小结在演讲和一切艺术活动中，唯真情才能使人怒、唯真 情才能使人怜、唯真情才能使人笑、唯真情才能使听众信 服。你说的什么不重要，听众听到什么最重要。2.了解

8、方言特点作业第4课时普通话训练 学时数 21、了解并掌握普通话语音结构。2、通过普通话声、韵、调的学习，了解在发音中易犯的错误，并通过训练掌握止确的发音。3、掌握辽宁方言正确的发音。普通话声、韵、调的训练案例分析法、讲授法、练习法、复习提问二、由超级演说家黄小胖视频“再不行动就老了”导入新课三、讲授新课（边讲边练，用一些绕口令引发兴趣）（一）声母辩正（二）韵母辨正（三）声调辨正（四）语流音变（五）辽宁方言辩正四、小结并布置作业3分钟70分钟一、复习提问在演讲中激发听众的技巧有些？二、导入新课在第一季超级演说家的舞台上，有一位选 手非常受欢迎，她就是来自台湾的黄小胖。无论是 她的形象、演讲内容等

9、，都是非常具有实力的。只 是唯一欠缺的就是不太好的普通话。今天我们就通过几组练习，来训练一下普通话，希望 通过训练，同学们能将声、韵、调发音过程中易犯的错误 加以纠正。三、讲授新课（边讲边练）音节是语音的基本结构单位，也是我们自然感 到的最小语音片断。通常，一个汉字就是一个音节。 如“我们是学生”就是 5个音节。只有儿化音用两 个汉字代表一个音节，如“花儿” （hu）。普通话音节由声母、韵母和声调构成。（一）声母辨正（练习题在教材 P21-23）1.zh、ch、sh 和 z、c、 s对比辨音练习志愿自愿 宗旨 终止 推辞推迟蚕虫一一蝉虫 私人一一诗人 诉说一一述说2.读准舌尖后音zh、ch、s

10、h和舌尖前音z、c、 s绕口令练习：时事和报纸、拾柿子（P33）3.zh、ch、sh和j、q、x对比辨音练习宣传拴船 专长一一石专墙 盛名一一姓名昼夜一一就业阐明一一浅明 烧窑一一逍遥小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。小青人精明， 天天学钢琴。擒蜻蜓，趁天晴，小芹晴天擒住大蜻蜓。学 钢琴，趁年轻，小青精益求精练本领。你想学小芹，还是 学小青？4.n和l对比辨音练习无奈 无赖 女客 旅客水流 水牛浓重 隆重 留念 留恋南部 蓝布5.读准n和l绕口令：念一念，练一练，n、l要分辨。l是边音软腭 升，n鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐 努力，攻难关。6.r和l的辨正囚牢一一求饶 露馅一一肉馅 收

11、入一一收录脸色一一染色 呢绒一一尼龙 如果一一炉果7.f和h的辨正笼子里面有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄 凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红 凤啄黄凤，还是黄凤啄粉红凤。（二）韵母辨正（练习题在教材 P23 25）1.分辨i和u2.分辨。和e买菱角（P33）3.ai 与 ei4.ie 与 te5.uan、uen、uei 与 an、en、ei6.eng、ong、 ueng（三）普通话声调辨正普通话分为四声，调值各不相同。分别是阴平（高平调，调值55）、阳平（中升调，调值35）、上声（降升调， 调值214）、去声（全降调，调值51）1.上声的变调（1）上声与非上声前变成半上，调值由

12、 214变为21首都 祖国 讨论 耳朵 伙计 导游（2）两个上声相连，前上变阳平，调值由214变为35水果 首长 美好 母语 勇敢 懒散（3）三个上声相连，按语音停顿来变：在第二个上声 字后停顿，前两个上声一律变阳平，调值由 214变为35; 在第一个上声字后停顿，第一个变成半上 21,第二个变成阳平35展览/馆 蒙占/语 小/拇指 纸/考虎 演讲/稿2. “一”和“不”的变调3.轻声4.儿化5.语气词“啊”的音变1.声母存在的主要问题；2.韵母存在的主要问题；3.声调存在的主要问题；4.正音训练。普通话通常是作为一门课程来开设的，要想说好普通 话，仅仅靠一两节课或是一朝一夕是远远不够的，需要

13、我 们经过大贬的时间去训练。本次课，我们也只是给同学们 引引路子，让大家知道我们训练普通话要从哪些方面着手 去练，至于你练得怎么样，那工夫应该放在课下。因为我 们必竟是演讲与口才课，不是普通话课。所以，请同学们 课下认真练习。老师希望这节课能起到一个抛砖引玉的作 用。2分钟反复朗读P2128的词语，进行普通话声、韵、调的练习。教 学 总 结（教学主要经验、效果、存在问题、改进措施等）从本次课对学生的简单训练来看， 其普通话水平很差，调值不准，尤 其是平翘舌不分，但经过老师的讲解与提示，学生基本掌握了自己说话中 存在的问题，效果比较明显。但由于只有 4个学时，课上训练严重不足， 因此在今后的口才

14、训练中教师在这方面必须多加强调。第5课时普通话测试 学时数 2通过测试考核学生普通话掌握的程度。重点考核学生普通话语音是否标准，语调是否自然， 表达是否流畅。测试法根据设计的样卷进行测试样卷一、读100个单音节词考核要求：1、情绪放松，让声音自然饱满。2、追求读音的准确，克服读音的常见错误。辽宁人通常由现错误的现象和原因有以卜两类：一是汉字识记基础不好，许多字音读不准。具 体表现为：一部分字音平常就似是而非，尤其是使 用率相对彳点的字。二是受辽宁方音的影响，习惯性、系统性、顽 固性地读错。3、琢磨发音的细微环节，注意克服常见缺陷。缩 撇 剜 串 癣 釉 穴摸 抡 匝 剽 冗 寺 邹泞 拎 制

15、渲 妩 茎 涔80分钟笊挠拈舶沓湍倚炙乍遛皓维犷疚骋瞥洼酗扼粕怆增吮歼诣冈蜚苛椽颠赘讪澄脂蔗箕垢晌诰杞篆奄榻摒骈攘摄酿谋拧晒酶拨且而鉴绰跛束喂忖谬符渍徇蕾辍置添填复诲讳赠憎皈二、读多音节词语1、准确鉴别容易读错的多音字，减少因为字 识记不准确造成的错误。2、准确掌握变调的一般规律，尤其要掌握三音 节和四音节的正确读法。3、掌握必读的轻声词语。除了识记普通话水平测试规定的必读轻声词之 外，还要掌握一般的轻声词运用规律，以帮助自己 判别。4、注意儿化的准确读音。普通话水平测试规定了测试用的必读儿化词，必须认真掌握。5、不能把多音节词语读成单音节字词， 要讲求字音之间的语气连贯和轻重格式的规律。信札

16、翘首强迫烹饪迸裂毛躁对峙掺和碑帖请帖给予认为为止夹层夹击夹杂因为坎坷剥皮干支供应提供阿谀逮捕间接尽管宁可宁肯匹夫委屈弯曲曲线歪曲血红血债菠菜勾当押解茶几磨叨雪加着手着数撒野撒娇晕船晕厥包扎把柄恐吓创伤朴刀中伤处理洒脱提防相中间谍装载满载徇私处分相片猜度鳞爪爪牙礼仪省亲炮制丑角角色软和住苒未遂舌苔查禁扼要涎水兴奋倔强挨个专横赠送憎恨邮局暂时Wr三、朗读短文白云与乌云（P33）要求：语调自然、流畅；不错读，不漏读或增读；停 连适当。四、读绕口令一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆， 三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆。捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃， 真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。屋里一个破烂鼓，扯

17、点破布就来补。也不知是破布补烂鼓，还是破鼓补烂布。 只见布补鼓，鼓补布，鼓补布，布补鼓， 补来补去，布不成布，鼓不成鼓。作 预习新课第6课时朗读技巧训练 学时数 2通过训练，让学生能够读准作品中每一个音节的声母、 韵母和声调，掌握连读音变、停连、重音和语调等朗读 技巧，流畅地朗读作品。朗读训练掌握技巧讲授法、练习法一、导入新课二、讲授新课1、朗读及其性质、作用2、朗读前的准备3、朗读的技巧训练（边讲边练）三、朗读测试四、小结教学内容 靠蓝由老师给学生朗读 2-3篇文章摘选，通过不同 风格作品的把握，让学生了解语音、语调、语速等 技巧在朗读中的的重要性。35分钟（一）朗读及其性质、作用朗读是一种

18、运用声音技术将书面语言转化为有 声语言的再创造活动，是具有较高审美价值的艺术 化的口语表达，更能表情达意、言志传神。朗读是一种提高人们阅读能力和语言学 习能力的重要手段。是训练思维能力、提高口语表 达能力的有效方法。对提高口语能力的训练起着承 上启下的作用。还可以使听众感受到汉语语言的音 乐美。（二）朗读前的准备阅读作品，对作品有个总体的把握，如全篇的 基调是什么，文章的开头、发展、高潮、结局应运 用什么技巧来表现，哪里应该重读，哪里应该停顿 的时间较长，哪里语速应该加快，哪里应该换气等 等，一一作曲详细地安排，然后试读几遍，感受一 下安排是否妥当。同时还要关注听众，注意引发听 众共鸣。（三）

19、朗读的技巧训练1.语音技巧一准确、悦耳（1）吐词发音准确。咬字符合普通话要求，字 字清，词词真；防止“吃字” ；口型发音器官操作要 到位。（2）音质甜润悦耳（3）控制好共鸣。发音的声带要通畅，不憋不 挤。发音时，颈部、脊背要自然伸直；胸部放松， 口腔打开，气流可以十分畅通地向上、向前流动。 声音像被吸住，收放自如，好像“桂”在前硬腭上。训I练：P33绕口令训练2.语调技巧一自然、流畅（1）控制音量变化。大时不能声嘶力竭，小时 也不能令人听不见。（2）把握音高起伏，使表述声情并茂。高音高 亢、明亮，表示迟疑、欢乐、赞叹、慷慨激昂的感 情。中音丰富、充实，多表示平和、明显以及一切 较平缓的感情。低

20、音宽厚、低沉，多表示沉郁、压 抑与悲哀之情。（3）讲究重音处理。处理时即在咬字的音量和 力度上重一些。使用时，要注意选好重音词，忌过 多，也不要过于吝啬。语法重音：在不表示什么特殊的思想和感情的 情况下，根据语法结构的特点而把句子的某些部分 读得稍重一点的，叫语法重音。一般短句的谓语部 分常重读；谓语动词后的宾语常重读；句子的修饰、 补充成分常重读；某些疑问代词和指示代词常重读。强调重音：为了表示某种特殊的思想和感情而 把句子的某些词语读得特别重的现象，叫做强调重 音，它的强度大于语法重音。同样一句话，说话目 的不同，强调重音也就不一样。思考：“我没叫他买书”这句话，重音不同，表 达作用有何不

21、同？训练：运用语调技巧，朗读童话故事狼和小 羊3.语气技巧一自然、舒畅把握语气的综合性、多样性、先进性和交错性。4.语速技巧一快慢相宜（1）语速快慢要根据讲话内容不同而定。抒情、记叙、说明、人物对话、情绪低沉处用 慢速，150字/分钟；自然平朴的叙事、说理用中速， 180字/分钟；急切的呼吁、热烈的争辩、愤怒的指 责、陈述、紧张的场面用快速， 200字/分钟。（2）要做到急缓相间、富于变化，富有节奏感 快而不乱、慢而不拖、快慢得体、缓急适度、快中 有慢、慢中有快，这样才能增强口语表现力。P36五5.停顿技巧一停顿合适（1）语法停顿语法停顿是反映一句话里语法关系的停顿。语 法停顿时间的长短同标点

22、大致相应，一般 是。？！；：，、在没有标点的地方常常也有一些表示语法关系 的停顿：较长的主语和谓语之间，动词和较长的宾 语之间，较长的附加成分和中心语之间，较长的联 合成分之间。如：A这三件事儿/都是极不平常的。B这就使/我越来越深刻地感觉到谁是我们最 可爱的人。C原子是由带正电的原子核 /和核外带负电的 电子组成的物质化学变化中的最小微粒。在朗读时一定要考虑到句子成分语法结构的完 整性，不能将一个关系密切的结构单位肢解开来， 或将关系不十分密切的语言单位捏合在一起，如：A叶徒相似，具/实味不同。B忠之属也，可/以一战。（2）强调停顿为了强调某个事物或突生某个语意、某种感情 所用的停顿，叫做强调停顿。这种停顿是由说话人 的意图和感情决定的，所以没有确定的规律。它可 以跟语法停顿一致，也可以在语法停顿的基础上改 变停顿的长短，还可以跟语法停顿不一致。A谁是我们/最可爱的人呢？B这不是很伟大的/奇观吗？38分钟从普通话测试的朗读作品中选择。预习新课第7课时态势语技能训练学时数1、了解态势语言的概念、作用、类型及其功能。2、能够在口头自我介绍中使用正确的态势语言。能够在口头自我介绍中使用正确的态势语言。1、什么是态势语言2、态势语言在口语表达中的作用3、态势语言的类