1、大树妈妈教学反思大树妈妈是一首抒情的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护,旋律亲切柔和,简单但优美,休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。而且融入了摇篮曲的风格,将大树比喻成小鸟的家摇篮。这是歌也是一首描写春天的歌曲,符合学习的季节,让学生很快联想到美丽的春天已经悄然来临,而春天本来就富有童话、令人想往的美好季节。所以在教学当中,我抓住孩子们好玩、好动的心理特点,以歌曲大树妈妈导入,让学生体会大树妈妈那无私的爱,抓住了孩子的心,我只用了简单的板书和语言激发,“春天来了,大树妈妈张开双臂,让小鸟住进了自己的怀抱,为小鸟遮风挡雨,撑起一把把温暖的小伞” 然后通
2、过各种方法让学生反复聆听歌曲,引导学生跟着律动,帮助他们很快的熟悉歌曲的旋律、歌词。学生学习的兴趣一下子就来了。但是,当我在歌曲教学过程中发现旋律中有好几个“0”,学生第一次接触一时不知怎么解释或解决。当我试着在前两个班里运用拍节奏的方法处理时,发现学生虽然努力学会了拍击,但是在歌曲的演唱中却表达不到位,而且也不明白为什么旋律中要唱出休止符。经过反思,在后面的几个平行班里,我仍旧结合拍节奏的方法来让学生认识学习休止符,但是我换了一个提法,“寒冷的冬天,无情的寒风将大树身上的树叶一张张地夺走,使原本茂密的大树只剩下光秃秃的一些树叉“”,在寒风中冻得瑟瑟发抖。可是,春天来了,春姑娘唱着歌带来了温暖
3、的春风,大树们都纷纷长出一片片嫩绿的新叶子“0”“0”,听,大树妈妈正在努力地长叶子,丰满自己的臂膀。 (出示) 0, 0 , 0没想到,当孩子们在老师的引导下竟然唱出了休止符的停顿和歌曲的情感,似乎真有树妈妈长悄然长叶子的动作和声音。在本课小结的时候,我又巧妙地渗透了德育教育,由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱,在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱-我们要孝顺妈妈,长大不忘报答妈妈的养育之恩。学生由于有切身的体会,学得很投入,很动情,教学效果良好。通过一堂课的学习,老师和孩子都感受到了歌曲中的优美意境,体会到大自然中大树妈妈的爱心与自然界的和谐之美。推门课教学反思大树妈妈教学反思赵 怀 莹2010年5月