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1、大家愿意和动物交朋友吗？活动一：介绍自己喜欢的动物。今天我们就来认识一些动物伙伴吧！（板题）动物伙伴1、讲一讲课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学生交流）2、猜猜这是什么动物：（游戏）刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？要求:一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。谁愿意表演？1、指名表演（2人）2、2同学竞猜3、介绍动物朋友（对表演的同

2、学发小奖章）活动二：听一听动物和小朋友的故事：谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。明明和他的朋友却分开了，这是为什么呢？下面我们来看明明和小鸟的故事。（观看课件明明和小鸟的故事）讨论：1、明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？2、如果你是小鸟你会说什么呢？（学生自由发言）活动三：动物和人类要互相帮助：1、我们和动物是好朋友，朋友之间要互相关心互相帮助。因为动物对我们人类的帮助很是太多了，不信你们看！（观看课件）2、你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？（学生讲动物帮助人类的故事）3、可以看得出大家对动物非常喜欢。那我们怎样和小动物相处呢？你看这些小朋友做得对吗？（看课件这样做对吗）4、议一议：那我们到

3、底怎样和小动物相处呢？5、那我们应该如何爱护动物呢？（学生自由发言）活动四：动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐的家园。6、为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗？把你对小动物的关爱写在爱心卡上（7、看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活者，你想对他们说些什么呢？总结：今后，我们一定要关心身边的动物，和他们成为真正的朋友。第二课时（一）视频引入，激发兴趣：小朋友们，又到了春暖花开的时节，好多小动物都出来活动啦！就让我们一起走进大自然，走进我们的动物朋友身边，感受他们的生活与乐趣。板书课题:第4课动物朋友。多媒体课件播放一组动物活动的视频（配乐），引导学生观察、欣赏

4、。欣赏完了之后，请学生说说视频里的主角。孩子们对动物极为感兴趣，生动的视频一下抓住学生的眼球，勾起他们主动学习的欲望揭示课题：（一）动物朋友（二）走进动物朋友1、引导学生交流对动物的了解，师随机补充有关动物的知识。在交流中初步了解动物生活习性、以及动物与人类的关系等激发学生对动物的热爱2、多媒体出示动物的图片，师生共同探讨动物的外形结构特征：（如动物是由头颈、躯干、四肢等几大体块构成，其中头和躯干在运动中除角度方向的变化之外，形体基本不变，而它们的颈、四肢等，则是产生变化的主要部位。再如如羽毛类是卵生身体是圆形的光标显示）观察、欣赏、交流引导抓住动物的主要特征课中游戏：跟着音乐模仿自己喜欢的动

5、物的叫声、动作一起动起来。（三）表现动物朋友1、欣赏与探究:（1）欣赏画家笔下的动物。（2）欣赏学生作品。小组讨论：运用哪些表现方法?（水粉、线描等）【欣赏画家以及同龄小朋友的作品启发学生思维进行创作表现】2、创作与表现:选择一个动物抓住它的特征用绘画的方法表现出来。（四）立体评价，课后拓展。学生自我评价。学生相互评价。教师适当点评。作业：1课后尝试用多种材料及方法来表现丰富多彩的动物。2、看一本介绍动物的书。3.上网查找有关动物的资料。教学反思：主题二清洗与收纳1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。进一步提高学生的生活自理能力。2、认

6、识几种常见衣物的洗涤标识，熟练掌握叠衣服的方法。3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法，体验成功与失败。1、认识几种常见衣物的洗涤标识。熟练掌握叠衣服的方法。2、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法，体验成功与失败。两课时衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。第一课时清洗1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤和能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。2、注意节约用水，保护水资源和认识几种常见衣物的洗涤标识。3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法注意安全，不损坏家具。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。一、谈话导入：谈话：今天我们要来谈谈各位同学在家都干些什么？你平时在

7、家要洗衣服、洗锅碗吗？你平时在家拖地吗？是怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干二、学习新知。1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？三、动手实践时的注意事项。1、看书学习正确的洗涤方法。2、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）四、

8、讨论。确定拖地和洗餐具各步骤地操作要领平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2、将讨论结果填写在书上的表格中。3、请学生交流学习情况，师生评议。4、小结归纳操作要领。（1）浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程

9、度而定。（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。2、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？请学生讲讲体会。（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3、学生动手实践。4、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

10、第二课时收纳1、进一步提高学生的生活自理能力。2、熟练掌握叠衣服的方法。3、体验成功与失败。一、导入。出门游玩天气变热时你脱下衣服怎么装进袋子？是揉成一团还是折叠好？二、抽学生演示平常折叠衣服和裤子的方法，三、教师总结，表扬较好的折叠方法。四、教师选三种折叠衣服的方法重新演示对学生进行培训，边严实边讲解。五、学生67人小组内进行折叠衣服练习。六、折叠衣服比赛。1、宣布比赛规则。（1）小组内选出优胜者2名后再分成3组进行比赛，每组6人，每组比赛后又选出优胜者2名参加决赛。学生自己准备衣服和裤子并找好递衣服的助手。（2）竞赛时间3分钟（3）叠校服上衣及裤子。上衣按三种的方法折叠，裤子按对齐裤中线的

11、方法折叠。（4）评委：班主任、班长、学习委员七、学生按组进行比赛。八、总结。九、作业。整理家中凌乱的衣服，按今天的折叠方法重新折叠分类放好。第二单元生活环境主题三我的家乡-沙漠中的绿洲教学目标目标1、通过活动使学生了解新疆、了解家乡，培养学生热爱家乡、热爱新疆的感情。初步培养学生的收集、查阅资料的能力。3、培养学生的语言表达能力和协调合作能力。4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重、难点：1、初步培养学生的收集、查阅资料的能力。2、认识保护环境

12、的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。教具准备：多媒体课件。一、质疑倒入，激发阅读兴趣。齐读课题，感受沙漠与绿洲。1、新疆，古称西域，自古以来就是中国不可分割的一部分。公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。1884年清政府在新疆设省。1949年新疆和平解放，1955年10月1日成立新疆维吾尔自治区。新疆现有14个地、州、市，85个县（市），其中33个为边境县（市）。新疆生产建设兵团是新疆的重要组成部分，有174个团场。新疆维吾尔自治区，简称新疆，位于中国西北部，面积166万平方公里，占全国总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。新疆地处亚欧大陆腹地，与俄

13、罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八国接壤，在历史上是沟通东西方、闻名于世的“丝绸之路”的要冲，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那-2、观察在线-寻找校园里的春天组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。3、在课题中，有两个表示地方的词，找一找。在你的印象中，沙漠是什么样的？绿洲又是什么样的？“不毛之地”。地面全是白花花的盐碱，好

14、像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）沙漠是不毛之地！什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）二、探究：“沙漠”是怎样变成“绿洲”的。（一）体会“种植”的代价这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植。2、人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？在相关词句边作上批注。3、交流：“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”（抓住“培养一个孩子”来体会付出的代价大）“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”（抓住三个动词“买来”进行理解，体会人们克服重重困难

15、将沙漠变成绿洲，改变生存环境的决心。“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根。今天的我们的家乡呀，再也不是地面是白花花盐碱的不毛之地，而是一座绿树成荫，鲜花遍地的绿色家园，想去看看嘛？同学们一定会爱护花草，保护环境，让我们的家乡变得更加美丽一、问题引入：你知道我们的家乡有哪些旅游景点吗？二、探究新知：（一）边疆处处赛江南1、欣赏。我们提供了六幅背景图片，但远远不能覆盖新疆的风景。老师要自己找找家乡的美丽风光图片，拓展资源。这个活动的目的是为了让学生从感性上认识家乡的美丽。2、收集。新疆的旅游景点很多

16、，但不是所有的城市或乡村都有著名的景点。我们的老师可引导学生：一是景点的定义问题，不一定必须是著名的景点才有价值，我们平时常去的一些游玩场所，有些风景不错的地方，也应该算是景点。这样可以教育他们热爱家乡，从身边进行观察。二是我们可以引导学生收集一些新疆其他地方的景点，从而达到开扩眼界，培养收集资料能力的目的。3、查阅。有过旅游经验的学生都知道，我们到某个旅游景点的时候，导游们经常给大家介绍一些当地的民间传说、神话故事。新疆历史悠久，民族复杂，每个民族都有其独特的传说故事，培养学生挖掘历史，加深对家乡的文化了解，是很有必要的。4、探究。这里是要求学生对家乡的某一个问题进行探究，并将探究结果记录在

17、表格中。5、交流。将整理出来的研究结果和同学们进行交流，旨在培养学生口头表达能力。我们资源包有个小特点，经常会出现几个卡通形象的对白。这种对白其实是一种提示，并不要求学生回答或掌握。比如这个活动里，我们提示学生可以从自己家乡的小河传说入手，也可以从新疆的地形地貌进行研究。6、绘制。每个学生的情况各不相同，有的学生可能擅长写作，有的学生擅长绘画，有的学生擅长说话。我们的小活动标题是“绘制”，但并不说要限制学生的自主创作欲望，老师们完全可以根据学生实际做出调整。7、共享。这个活动旨在培养学生口头表达能力。这个活动检查起来存在一定的困难，我们建议老师可选择部分学生在课堂上先展示一下，并做一定的引导。

18、（二）、我的家乡我的情1、欣赏 教师在活动开始时，可利用多媒体手段直观地向同学们展示新疆的风光，并配我们新疆好地方的背景音乐，让学生进一步了解家乡，感受家乡之美。建议学生学唱这首歌。2、制作 名片对学生来说比较陌生，建议可以搜集名片的种类和相关介绍，让学生认识名片、了解名片，并分组进行交流，议一议名片应包括哪些内容，怎样设计，初步知道名片的制作方法，为后面的活动打下基础。3、展示 我们必须把活动的主动权还给学生，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。4、搜寻 制作名片的活动结束后，学生可继续搜集一些课外的小知识。我们在资源包里提出的“新疆之最”，

19、但实际上教师完全可以拓展我们的资源包，根据学生的兴趣出发，设计新的搜集方案。三、课堂小结：通过本节课的学习活动，你有什么新的收获。课后反思：本节课中主要通过学生欣赏、收集、交流等活动使学生对我们的家乡有了进一步的了解，增加了学生的热爱家乡的热情。第三单元人文社会主题四同学的喜好你了解吗教学目标1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。3、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。4、观察同学身上的闪光点，改正自己的不足，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并

20、为此而骄傲。教学重点：1、通过了解他人长处，意识到每个人各有特点。2、学会与人和睦相处。教学难点：学会与人和睦相处。教学过程一、课前巧设情境1、课前，让学生调查每个同学喜欢的卡通人物。（米老鼠、丁丁白雪公主、唐老鸭奥特曼、蓝精灵、葫芦娃、黑猫警长等等）。2、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？为什么这么多人喜欢他们哪？你从中发现了什么？3、回答的同学，给与表扬！或奖励一个红花”（奖励）好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（师表扬坐得好的同学）二、谈话导入话题1、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里谈论了一件什么事？2、指名学生讲述为什么这么多人喜欢卡通人物的原因。引导学生将喜欢他们的原因讲清楚，

21、特别是将老师夸奖同学的话复述完整。3、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，不仅卡通人物我们都喜欢但我们每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。（多媒体课件出示一组组学生生活画面）有的人学习刻苦；有的人乐于助人；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！4、我们再来说一说他们都是那个国家的？他们叫什么名字？他们有属于那种类型的卡通片哪？课堂小结：这节课大家学得很认真，讨论的也不错回答问题很积极今后都要这样。回去以后把不知道的让爸爸或妈妈上网查一下，下节课来告诉大家。1、回家收集卡通图

22、片2、调查爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都喜欢谁？1通过了解他人长处，意识到每个人各有特点。（6）对建设项目实施环境监测的建议。一、导入新课：建设项目环境影响评价技术服务机构（以下简称“环评机构”）应当按照建设项目环境影响评价资质管理办法的规定申请建设项目环境影响评价资质（以下简称“环评资质”），经国家环境保护部审查合格，取得建设项目环境影响评价资质证书后，方可在环评证书规定的资质等级和评价和范围内从事环境影响评价技术服务。请哪位同学上来展示一下自己收集的图片？并讲一讲他们你喜欢他们的哪些地方。那你知道我们班同学都有哪些长处吗？下面我们就来事一说好吗。板书课题二、新课：1、看了图片你发现了什么呢？想想

23、看。（生猜）（6）环境影响评价结论的科学性。2、多媒体课件出示一片钥匙。师：这是一把开启智慧之门的钥匙。它会告诉你很多秘密，想不想知道呢？那我们就先来看一条吧。出示一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！3、讨论交流：自己卡片中谁？你的家人喜欢谁？（4）化工、冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸、军工、公路、水运、轨道交通、电力等行业的国家和省级重点建设项目；4、小民说：我喜欢柯南。我发现我的好朋友喜欢阿童木，因为他有正义感。我发现我发现大部分男生喜欢。我还发现大多数女生喜欢花仙子，因为她美丽又善良，我还喜欢一休，因为他很聪明；我还喜欢孙悟空，因为他本领

24、高强。（1）规划环境影响评价的分析、预测和评估内容。他们有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？师引导被夸奖的他们：这么多同学夸他们，他们应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）他们真是个有礼貌的好孩子！5、看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。请用具体的事情来夸同学的优点。可仿照这样的顺序来说：爷爷、奶奶及父母喜欢谁？真奇怪！爷爷喜欢三毛，妈妈喜欢花仙子。都与我们不一样。但是。三、总结三、规划环境影响评价只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。同学们，美到处都有。让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？1）地方环境标准是对国家环境标准的补充和完善。在执行上，地方环境标准优先于国家环境标准。四、作业：疾病成本法和人力资本法是用于估算环境变化造成的健康损失成本的主要方法，或者说是通过评价反映在人体健康上的环境价值的方法。下去继续讨论长辈为什么与我们喜欢的不一样分类 具体内容 应编写的环境影响评价文件（1）生产力变动法