人教版三年级语文下册第六单元复习课教案表格式教案Word文档下载推荐.docx

1、目标（三维）1 认识本组25个生字，会写42个生字。 2. 有感情地朗读课文、背诵相关的段落。 3. 以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。 教学重点与难点体会说明文的特点和描写的方法。学会一些简单的说明方法。方法手段情境教学法、合作探究法多媒体课件 使 用 教材的构想在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握各课的语言特色及说明方法。在教学时，尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。课 时 教 学 流 程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果学习目标：1复习课文太阳及练习中的生字词。2复习月球之谜，教

2、育学生热爱科学。3. 复习我家跨上了“信息高速路”，教育学生结合现代生活合理运用网络。第一课时一、谈话导入发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。因此，在这个单元的学习活动中，我们要十分注意质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起我们的兴趣，从而使我们学到许多新东西，从而培养我们从小学科学、爱科学的品质。二、回顾课文内容同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？（师板书：太阳月球之谜我家跨上了“信息高速路”果园机器人）这四篇课文都是给我们讲诉有关科学方面的知识。三、层层过关1.太阳太阳是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球

3、与人类的密切关系。在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握本课的语言特色及说明方法。在教学时，笔者尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。2.复习月球之谜月球之谜是一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔，说到人类第一次登月后看到的月球表面景象，接着列举一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。在月球之谜的教学设计上，遵循“激趣质疑探疑”的思路，重点放在激趣和探疑这两部份。重在拓宽学生的想象空间，激起学生表达的欲望，引导学生运用各种手段去收集、查找、选

4、择、组合信息，在学生学习过程的深入探究、自读自悟，以激发学生学科学，爱科学的情感。3我家跨上了“信息高速路”我家跨上了信息高速路是一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。因此整节课的设计上分为两大板块，首先在充分预习的基础上完成纯语文认知目标。 第二课时1.复习果园机器人2.复习并运用日积月累一、复习课文果

5、园机器人是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。二、复习语文园地六

6、我的发现1. 自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2. 教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。 4. 拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。日积月累一、 读读认认1. 自读韵文，练习读正确、读流利。 2.同桌互读，比一比谁读得正确。3. 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4. 教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。二、 读读背背1. 自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2. 同桌互相说一说知道了哪些关于

7、天气预测方面的知识。3. 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。课 时 达 标 检 测 设 计 项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试第六单元检测题一、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“”。1他快乐得像一只小鸟，蹦蹦跳跳的。（ ）2月亮像玉盘一样圆。3他好像比我高一点（二、照样子在括号里写上合适的词语。例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。1雨（ ）下起来了。2海水（ ）漫上沙滩。3一群孩子跑过来，（ ）捡起苹果来。三、读句子，完成练习。1画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。“心潮像海浪一样翻腾”是一个_句子，形容画家的心情_。2这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。“这一切”指的是_。四、选择合适的表示数量的词填空。串、双、件、只、位、片一（ ）画家 一（ ）脚印 ）衣服 ）小手；五、把下面的句子补充完整，再加上标点。1河里一群群小鱼2已经知道的大约有三万种。课 时 教 学 设 计 尾 页板书设计第六单元复习检测 字词积累阅读写作作业设计1. 听写本单元字词，背写日积月累。2. 习作：题目：我家的xx要求：（1）先把题目补充完整，然后写一篇300字左右的习作； （2）所补充的内容必须是家中的一种电器； （3）适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。教学后记