教科版小学36年级科学实验报告文档格式.docx

1、导体和绝缘体 20比较两种电路连接 21食物中的营养 22面包发霉了 23五年级上册实验报告 种子发芽实验 24光与热 25怎样得到更多的光和热 26我们的小车 27用橡皮筋作动力 28五年级下册实验报告 沉浮与什么因素有关 29橡皮泥在水中的沉浮 30浮力 31液体的热胀冷缩 32空气的热胀冷缩 33金属的热胀冷缩 34实验七：摆的研究 35六年级上册实验报告 杠杆的科学 36轮轴的秘密 37动滑轮和定滑轮 38斜面的作用 39抵抗弯曲 40形状与抗弯曲能力 41电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 42六年级下册实验报告用显微镜观察色生命世界（一） 43小苏打和白醋的变化 44材料在水中的沉浮指

2、导教师年级班年 月 日实验题目小组成员实验目的观察材料在水中是沉还是浮实验仪器及材料水槽、各种形状铁质、木质、塑料制品实验步骤及记录1、 准备好实验物品2、 在水槽中装一半的水3、 依次将各种形状的物品用手拿着放在水中间，然后放手。4、 记录各种物品在水中的沉浮状态实验结论铁质物品沉入水底，木质物品浮在水面上，塑料物品有的沉入水底，有的浮在水面上。损坏或丢失仪器处理意见批改人批改评语得分砖和陶瓷砖瓦、陶器和瓷器有哪些性质砖瓦和陶器、瓷器实物、铁钉、水、滴管、镊子、毛巾1、用铁钉分别刻一刻。2、用力弯折它们。3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。

3、砖、瓦、陶器较硬，瓷器很硬；砖很容易吸水，瓦和陶器比较容易吸水，瓷器不容易吸水；它们在水中都是沉的，都不容易折弯。谁流的更快些了解哪种液体流动的较快洗洁精、食用油、水或其他材料1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃上。2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。3、用手试一试它们的黏度。水没有黏度，水流动得最快，液体流动快慢主要与它们的黏度有关。空气占据空间吗知道空气是否占据空间水槽、玻璃杯、纸团等1、用水槽装好水。2、将纸团塞紧在玻璃杯底。3、然后将其倒扣于水中一会儿。4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿。空气是占据空间了解空气是否有重量自制小天平、棉线、气球

4、1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。2、吹一端气球再挂上。 3、你发现了什么？4、多挂几个气球。5、把气球吹大一些6、用托盘天平称皮球的重量。7、学生说现象。空气是有重量三年级下册实验报告 实验一：水结冰了探究水在什么温度时结冰1支试管、纯净水、1只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1支温度计。碎冰一袋。1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里水的温度；2、拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化；3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温；4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。当环境温度低于0开始结冰，从

5、液体状态变成了固体状态。冰融化了探究冰在什么温度下会融化，怎样加快冰的融化烧杯、冰块、温度计、冰块融化时的温度记录表、周围空气温度记录表1、把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度，同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录；2、让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度。3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录离烧杯近、远的空气的温度；4、比较记录结果。当环境温度高于0时，冰的温度升至0时开始融化，温度会常时间保持在0，直至冰完全融化成水。磁铁有磁性研究磁铁的性质：能吸铁及隔着物体吸铁条形磁铁1块、蹄形磁铁1块、环形磁铁1块、钉子、铁屑、1元钱硬币、纸、橡皮、大头

6、针、塑料尺、棉花。1、分别指认三种磁铁的名称。2、用三种磁铁分别去吸所给材料。3、把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。磁铁能吸铁制的东西。磁铁的两极认识磁铁的两极大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。1、取点2、悬挂大头针（记录数量）3、分析比较数据，得出结论磁铁的两极磁力最大磁极的相互作用知道磁铁的两极及相互作用磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没的磁铁。把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（悬挂的磁铁远离铁制物体。）磁铁的两极相互吸引，同性相斥、异性相吸四年级上册实验报告 实验一：水能溶解一些物质食盐、面粉、沙、高锰酸钾在

7、水中溶解了吗？食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台1、食盐+水、沙+水2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也 可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？3、面粉+水有些物质在水中溶解了，有些物质没有溶解溶解的快和慢食盐在什么条件下溶解的快烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解1

8、00毫升谁能溶解多少食盐了解100毫升水能溶解多少食盐烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止。2、记录一共放入了多少份食盐。3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。100毫升水大约能溶解36克食盐。分离食盐与水的方法食盐和水会一起蒸发吗？饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3、蒸发皿中的白色结

9、晶是盐吗？能溶于水吗？烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹声音是怎样产生的知道声音是由物体的振动产生的锣、鼓、钢尺、皮筋。1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。声音是怎样传播知道声音是靠介质传播的，能在固体、液体、气体中传播音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2、拉直

10、土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。四年级下册科学实验 实验一：点亮小灯泡、简单电路学会组装简单电路导线1根、电池1节、小灯泡1个1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。4、整理器材。小灯泡亮了导体和绝缘体检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘

11、体木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷。1个电路检测器。1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体、纸条、塑料片、木片、橡皮是绝缘体。比较两种电路连接探究电池和灯泡的串联和并联的连接方法及其特点电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、

12、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的串联和并联的特点。4、拆分器材灯泡并联不亮，串联亮。食物中的营养辨别食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管1、用烘烤法检测小麦中的水分。2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。3、在白纸上挤压法检测脂肪。4、用稀碘液检测淀粉食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类面包发霉了使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的发霉的面包、放大镜1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结

13、构面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关五年级上册科学实验 实验一：种子发芽实验了解种子发芽的条件是水、空气、温度培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签 2、将种子放入洞中 3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可光与热了解光强温度就高，光弱温度就低平面镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支1、在阳光下，将一面平面

14、镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑 处的温度； 2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处的温度，记录下照射相同时间后的温度；3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸面上形成一个光点， 测量光点处的温度；4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的光点处的温度。5、比较这几处强光与弱光温度的不同光的强度与温度有关： 光强温度就高，光弱温度就低怎样得到更多的光和热了解物体的吸热情况与它的表面颜色是否有关系白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋；2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快，相同颜色而表面不反光的升温快。我们的小车了解拉力越大，小车运动越快小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空. 2、将玻璃珠逐颗放入袋中 3、记下每次起止距离的时间拉力越大，小车运动越快损坏或