韵律操教案Word文档格式.docx

1、 （6）听音乐做勾绷脚组合。四、放松总结，韵律操教案第 2 课时脚位 背肌练习通过古典手位训练，使学生初步了解中国古典舞“圆”的动作特征和审美感觉。通过手随眼动的手位练习，训练学生的协调性。分组进行一、课堂常规二、训练内容（1）老师示范完整的手位组合； （2）左、右手分别从上下左右画弧线； （3）在准确掌握左、右手画弧线的基础上，加上眼睛的练习；（4）头、手、眼睛同时配合； （5）完整的手位组合； （6）听音乐分组练习。三放松总结第 3 课时模仿练习 身体协调通过压腿，训练学生的柔韧度。 进行基本压腿练习，使学生掌握压腿技术，能够更好地提高学生的整体柔韧性。动作要领：身体协调统一，动作连贯，腰

2、力的灵活运用。（1）老师整体示范压腿组合； （2） 理解压腿的含义，区别正、旁、后压腿； （3）学生跟着老师，学习正、旁、后压腿；（4）看视频，并模仿； （5）分组进行。三、放松总结第 4 课时复习七首位进一步提高学生的柔韧性。加强对腰力的控制，进一步提高身体的柔性度。 腰力、腿力、手力相互配合。老师一一辅导练习。（1）了解下腰的基本要领； （2）在老师的支撑帮忙下，进行一一下腰练习，强调腰力、腿力及手力的相互配合； （3）学生相互帮忙练习； （4）利用把杆自己练习。第5 课时脸部表情 肢体协调提高学生腿以及腰的柔韧性。通过系统的踢腿组合，整体提高身体的柔韧性。头、腰、腿之间的相互配合。集体练

3、习 （1）讲解踢腿的要领； （2）双手扶把杆，小八字站立练习； （3）膝盖绷直，头抬起向前平视，练习正踢腿； （4）相同的原理，练习后踢腿，强调踢的时候切记身体前倾； （5）正、后踢腿结合。第 6 课时基本舞蹈动作掌握基本的蒙古舞蹈动作,理解蒙古舞蹈动作的要领。身体协调统一，动作连贯，基本掌握蒙古舞蹈动作。集中练习，个别辅导。 教法：（1）手腕动作:手腕上翻、下压练习； （2）肩部动作:左右肩分别向前、向后、向上、向下推动； （3）踮脚动作： 左右脚分别向前跨一步并且踮起，踮起时脚步坚定有力； （4）甩肩动作： 在掌握肩部动作的基础上，左右肩快速的分别向前后甩动。 （5）复习放松组合。第7 课

4、时舞蹈主题动作通过地面组合提高学生身体的协调性。加强学生身体的协调性。身体协调统一，动作连贯。集中练习 教法：（1）欣赏地面组合相关视频；（2）练习“趴青蛙”，身体趴在地面，双手张开贴住地面，模仿青蛙，双脚背紧贴；（3）“马踏飞燕”练习，身体趴在地面，双手向后抓住双脚，以腰作为支点，尽量“飞”得最高； （4）跟着视频，整体练习地面组合动作。第 8 课时队形编排 连贯动作学生在舞蹈练习中体验放松、愉悦。通过系统的轻松组合，使学生在舞蹈过程中感受愉悦、轻松。身体协调统一，动作连贯，全身心放松。（1）伸展动作练习； （2）抖动动作练习； （3）扭胯动作练习； （4）跳跃练习； （5）抬腿练习； （6

5、）弯腰动作练习； （7）老师喊拍，学生整体做轻松组合。第9 课时单一舞蹈动作练习通过对舞蹈视频的欣赏，提高学生对舞蹈的鉴赏能力。欣赏不同情绪的舞蹈视频，培养学生对舞蹈的鉴赏能力。集中训练 （1）欣赏舞蹈苗家早晨； （2）欣赏舞蹈小松林； （3）舞蹈视频欣赏蹦恰恰； （4）欣赏视频我是小兵； （5）视频欣赏妈妈，你在哪儿。第10 课时两人配合舞蹈动作通过老师示范，视频模仿，培养学生对舞蹈的表现力。培养学生对舞蹈的表现力。针对不同情绪的音乐以相应的表情、动作表现出来。（1）请学生分别做出喜、怒、哀、乐、生气的表情； （2）老师示范用舞蹈的方式，用快乐、悲伤、跳跃等的情绪表现； （3）听不同的音乐，

6、让学生找相应的感觉，并用舞蹈动作表示出来； （4）欣赏不同情绪的舞蹈视频，学生模仿； （5）每人准备一个舞蹈动作表现不同的情绪；第11 课时舞蹈内容连贯练习通过接触、欣赏蒙古舞蹈，感受蒙古民族舞蹈的风格特点。注意要点：蒙古舞蹈经典的动作。 组织形式：集中欣赏（1）欣赏蒙古舞蹈视频我是蒙古人； （2）简单介绍蒙古舞蹈； （3）学生说说蒙古音乐的感觉； （4）分段剖析蒙古舞蹈的风格特点，老师示范； （5）跟着视频，尝试模仿舞蹈动作。第12 课时梦中的额吉初步学习梦中的额吉舞蹈动作。集中练习（1）基本功训练: 复习勾绷脚、压腿、踢腿 （2）歌曲梦中的额吉前三分之一舞蹈动作学习： 围成小圈，头微低，左

7、脚向后踮起，右脚支撑身体，两手轻轻贴在大腿两侧；2两手托起，碎步向后退，变换成大圆形；3左腿向下弯曲，后退向左腿够，同时贴着地面向左张开，右手从眼前位置滑过，同样的动作，相反方向再做一次；4两手交叉，左腿在后，右腿在前，同时向下蹲，然后两手交叉不变，缓缓站起；左右手背横着面向自己，放于胸前位置，分别一前一后推动。 （3）整体复习。第13 课时蒙古舞蹈表现力的培养在基本掌握蒙古舞蹈动作的基础上，进一步培养学生对蒙古舞蹈的表现力。身体协调统一，动作连贯，感受蒙古舞蹈特色并模仿表现。（1）复习上一 课时所学习的蒙古舞蹈动作： 手腕、肩部、甩肩、踮脚舞蹈动作。 （2）老师示范动作，学生模仿，注意强调每

8、个动作的要领和表情，刚柔并济； （3）分别辅导； （4）分组检查； （5）放松组合。第14 课时初步感受梦中的额吉，了解音乐背后的故事，为舞蹈的学习做铺垫。集体欣赏（1）基本功训练： 手位、地面、下腰动作练习。（2）仔细聆听歌曲梦中的额吉； （3）学生说说对这首歌曲的感受，并为这首歌曲编故事，充分发挥学生的想象力；（4）老师讲解这首歌曲背后的故事，使学生对歌曲有更深的理解； （5）再次聆听歌曲，说说这一次的感觉；第15 课时第16 课时学习梦中的额吉舞蹈动作。 勾绷脚、古典手位、压腿、踢腿、地面组合整体复习。 （2）歌曲梦中的额吉前三分之二舞蹈动作学习：头部向后仰，左右手一前一后推动，放于胸前

9、，同时下腰至三分之一的位置；变换队形，成半个椭圆；领舞学生快速转圈，其他学生按顺序抬手，同时碎步走，变换两个数列队形，然后坐在地面，双脚在前，缓慢抱住双脚；缓缓起立，两手手背朝上，平行抬起，左右脚分别挪动；两手位置保持不变，大幅度由上向下甩动；6两手四指并拢，垂直向下，同时向前推动,两脚分别向前跨一步；7甩肩部动作；8左右分别开胯部，坚定有力，两手并拢，手心由朝上转而朝下；9按顺序分别踮起，继而走位；第17 课时 （2）歌曲梦中的额吉剩余舞蹈动作学习：分成两组，分别从左、右进入舞台中心，以左右腿交叉向左、右方向走位；左脚向左后方向贴着地面滑步，右手在前，左手在后分别画圈抱住自己，相同的动作，相

10、反的方向再做一次； 两手四指并拢，垂直向下，同时向前推动,两脚分别向前跨一步； 肩部动作，左右肩分别向前、后推动，手指四指并拢，利用手腕的力度向上翻，向下压，压的同时右脚向前踮起，随后滑向左腿后面； 右手手心贴住左手手背，放在额头前，缓缓蹲下，直至手贴住地面；第18 课时复习梦中的额吉通过整体复习，强化学生对舞蹈梦中的额吉的掌握。集体复习 分别检查 细节辅导 （2）整体复习舞蹈梦中的额吉；（3）分别检查；（4）针对每一个舞蹈动作进行细节方面的指导；（5）老师整体示范，学生模仿，注意带上感情模仿；（6）听音乐梦中的额吉，整体复习一遍。 （7）轻松组合第 1 9课时勾绷脚训练第 2 0课时古典手位训练第21 课时压腿练习第 22课时下腰练习第23课时踢腿第 24 课时学习蒙古舞蹈基本动作第25 课时地面组合第26课时轻松组合第27 课时视频欣赏第28 课时表现力的培养第29课时第 30课时第 31课时第32 课时第 33课时