苏教版四年级上册数学第一单元教案文档格式.docx

1、你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。二、认识“1升” 1.出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。）2那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？3继续感受1

2、升水多少。（1）教学“试一试”先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？ 想一想，你每天的水喝够了么？三、练习。1.练一练第1题。先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。2.练一练第2题。让学生同桌之间说一说。集体订正。四、全课总结：说说今天的学习，让你明白了哪些知识？板书设计补充与修改第 2教材第3-4页例3.例4。1认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2掌握升和毫升之间的进率，知道1升=100

3、0毫升 认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。一、复习导入：1.上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。2.我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。（出示例3）师：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。二、认识1毫升 1取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，数一数1毫升的滴数。） 实验：大约是18

4、-20滴。2每个组派人上来，用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水（1毫升），组内传一传，看一看1毫升的水大约是多少？说一说：1毫升水是多少水呢？三、教学“1升1000毫升” 现在我们认识了“毫升”是比较小的容量单位，那么1毫升和1升比较下我们可以发现1毫升的水要比1升水少得多。现在你想不想知道多少毫升水是1升水呢？有什么办法吗？实验操作，教师取出量杯（500ml）和正方体容器（1L），让学生观察量杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，让学生说一说，你有什么发现？结论：1000毫升1升 1升1000毫升四、完成想想做做：1下面的容器里各有多少毫升药水？指出：饮料我们可以多喝点少喝点

5、，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？2老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，水面高度各可能是什么情况？3填空：4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升 五、全课小结：说说你对毫升的认识。 3 课时教材第5-7页练习一 第17题1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。2能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。进一步认识容量单位升和毫升，

6、能正确使用合适容量单位，对常见的容器进行估计。一、复习导入。1. 关于容量单位你有哪些认识？二、练习指导。1.问：（1）1升=?毫升 （1000）（2）计量水、油、饮料用什么作单位?用什么字母表示？（升和毫升、用L和mL表示）2.2升=（ ）毫升 4000毫升=（ ）升8升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升10升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升（1）指名学生说，集体讲评（2）指名学生说说你的根据是什么3.出示练习一（1）第1题情景图。你发现了什么？（2）第2题。今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”。4.练习指导。（1）第3题。出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完

7、成选择。（2）第4题。学生同桌交流后指名回答。（3）第6题。出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。（4）第7题。学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？5.练习 在（ ）里填上“”、“3000毫升 3升 5升 540毫升300毫升 3升 5升 5400毫升4.练一练 在 里填上“4000毫升 3升 3升 300毫升2000毫升 8升 8升 8000毫升3000毫升 4升 10升 9000毫升（1）指名学生口答，集体讲评。（2）指名学生说说解题过程。5.出示补充习题（1）出示第3题 在括号里填上“升”或“毫升”一杯饮料有250（ ）毫升。一人一天大

8、约要喝2（ ）升。一辆汽车的油箱能盛50（ ）汽油。一个病人一次喝药水20（ ）。6.练一练 在括号里填上“升”或“毫升”（1）一杯果汁有250（ ）。（2）一桶汽油能盛放200（ ）汽油。（3）一瓶眼药水大约8（ ）。（4）一颗橙子可以榨出80（ ）果汁。（5）一桶饮用水有19（ ）。7.出示补充习题第4题要启发学生依据升与毫升的进率，思考多少个520（或350、195）是1000。8.练一练 （1）一瓶洗发水有200毫升，（ ）瓶这样的洗发水正好是1升。（2）一瓶果汁有250毫升，（ ）瓶这样的果汁正好是2升。（3）一瓶酱油有500毫升，（ ）瓶这样的酱油正好是3升。（4）一瓶可乐有750

9、毫升，（ ）瓶这样的可乐正好是3升。补充习题的剩余题目四、课堂小结这节课练习了什么内容？第 6第一单元补充习题 （2）4.通过练习，使学生进一步掌握升和毫升的换算，并能正确、熟练地进行换算。5.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。3.进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位，对常见的容器进行估计。2、揭示课题：2.练习15升=（ ）毫升 8000毫升=（ ）升13升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升5升=（ ）毫升 3000毫升=（ ）升7升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升3.出示补充习题第5题一个大口本可以装1升水，一个玻璃杯可以装180毫

10、升水。 往一个大口杯中倒入5玻璃杯水后，再倒入多少毫升水就正好可以装满这个大口杯？指导学生在做题是要注意审题，要有一个1升=1000毫升的单位换算过程，要注意解题格式，最后一定还要有答。1升=1000毫升5180=900（毫升）1000-900=100（毫升）答：再倒入100毫升水就正好可以装满这个大口杯。4.练一练一瓶牛奶的容量是2升，小明每天喝200毫升牛奶，喝了8天，这些牛奶喝完了吗？如果没有，那还够小明喝几天的？2升=2000毫升2008=1600（毫升）2000-1600=400（毫升）400200=2（天）这些牛奶还没喝完。还够小明喝2天的（1）第6题 小星在家榨果汁，榨了4杯西瓜

11、汁，每杯300毫升，还榨了800毫升橙汁。他一共榨了多少升果汁？4300=1200（毫升）1200+800=2000（毫升）2000毫升=2升他一共榨了2升果汁（2）第七题6瓶橙汁有3升，5瓶苹果汁有2升，比较1瓶橙汁和1瓶苹果汁，那瓶多一些？3升=3000毫升30006=500（毫升）20005=400（毫升）1瓶橙汁多一些（3）第8题在自己做的量器上找到1L、?L、2/4L、?L，想一想，如果用mL表示，分别是多少mL？你能在下面填一填吗？1L=（ ）mL 2/4L=（ ）mL?L=（ ）mL ?L=（ ）mL要先引导学生找出1升到底在什么地方，在让学生平分成4份，在让学生求出正确答案。1L=（ 1000 ）mL 2/4L=（ 500 ）mLL=（ 250 ）mL ?L=（ 750 ）mL自己根据课本第7页的“动手做”做出一个量器。