1、1、欣赏一遍,感知曲调。2、听磁带同桌一人指一人看。3、听歌曲一起指字母。4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。三、活动二:Now listen and say, then sing.1、齐念字母,注意根据歌曲节拍来念。2、让学生自己边指边念,注意“Ff, Hh, Mm, Ss”几个字母发音。2、欣赏一遍歌曲。3、跟着磁带一起轻唱几遍,注意纠正错误明显的字母发音。4、齐唱ABCSong5、游戏:唱歌传娃娃 游戏规则:跟着磁带边唱歌曲边传娃娃,当磁带歌声停止时,娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。大家一起为他打拍子。四、活动三:Sing and point.1、齐唱歌曲点字母练习。2、接龙唱,一个孩
2、子唱一个字母。 五、活动手册练习1、Join the letters in the correct order. Sing the letters.2、Sing and number.3、Game: Sing the next letters.六、作业布置:回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听。板书设计:教学后记 Unit 2 (1)理解、会说并简单运用句子My favourite toy is a.(car, doll, ship, computer game, kite)(2)学会Chant.让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语
3、言学习习惯。能简单运用句子My favourite toy is a.(car, doll, ship, computer game, kite)复读机、配套磁带、玩具(小汽车、洋娃娃、轮船、电脑游戏、风筝、熊)一、组织引入1、Sing ABC song2、Ask and answer:Whats your name? My name is .二、引入:出示玩具car, doll, ship, computer game, kite,让学生说说其中自己最喜欢的玩具(中文)。三、活动一:Listen and point.1、单词学习(car, doll, ship, computer game)
4、 逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词; 传玩具说相应的单词。 操练单词:游戏猜玩具2、句子学习(My favourite toy is a .)示范句子教句子:My favourite toy is a computer game.在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具(提供有的)进行说话练习。请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。小组练习角色扮演:小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说话。检查小组练习情况,评比出表现最棒的小组,给予英语小标志奖励。听磁带齐读句子。四、活动二、三整合练习1、Point and say.2、Ac
5、t it out.五、活动四:Listen and say, then chant.1、欣赏一遍,并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.六、活动手册练习1、Listen and match.2、Now point and say.3、Now say.4、Ask and answer, then match.七、布置作业:课后跟同学相互用英语交流,说说自己喜欢的玩具。Module 2 ZooUnit 1 (1)理解、会说并简单运用句子What are they? They are .Its / They are . (fat / thin, small /
6、 big, tall / short)(2)能理解并读出课文。理解、会说并简单运用句子What are they?复读机、配套磁带、单词卡片2、自我介绍:My name is. My favourite toy is .二、引入课题:教师模仿猴子的动作问:s this? (Its a monkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作,并问:What are they?教师说出They are (学生补充monkey)s。三、单词句子学习1、What are they? 板书句子,打节奏教念What are they? They are monkeys, 出示单词卡片,学说单词lion, ele
7、phant, tiger 小组任务:把刚学会的词套入句子中去,边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况游戏:看动作猜动物。游戏规则:请至少两名孩子上到同学们的后面去,商量一起做个动物的模仿动作, 男生/女生看着问:女生/男生猜:They are . 猜对的加标志,猜错的要罚学动物的声音。2、Its/Theyre . (big, small, fat)用动作学说单词big, small, fat生模仿动物并用上句子形容:Itre . 操练:对口说句子练习,一个有口型一个配声音四、课文学习1、听并理解2、听,跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、课文角色模仿Unit
8、 2(1)理解、会说并简单运用句子The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )(2)能理解并读出第一部分的句子。(3)会唱歌曲OLD MACDUNALD HAS A ZOO(4)会读学写字母Aa, Bb, Cc理解、会说并简单运用句子The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )复读机、配套磁带、单词卡片、图卡游戏:二、Listen and point1、(画两棵树,边指着边说)师:Look at the trees.This tree is tall. That tree is
9、short.2、学生也照样子画并指着学说句子。请熟练的孩子当小老师教其他孩子说。3、(画两只猴子,边指着边说)师:Look at the monkeys.This monkey is thin. That monkey is fat.4、方法同上5、学生指着自己画的图把两段句子连起来说6、教磁带一句一句地说三、Look and say1、出示单词卡片,加强单词练习2、生看图说句子3、同桌游戏:瞎子指图生蒙上眼睛指书中的图猜:The panda is.4、检查练习情况四、Point , ask and answer.1、根据书上的范例,请三名学生示范一下。2、小组操练3、小组之间挑战,相互问答五
10、、Listen and say, then sing.1、欣赏一遍,师讲解意思。2、拍手打节奏逐一学说歌词。3、跟磁带一起打节奏唱.六、 Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母,并说一说书写时要注意那2、请生示范书写,其他生评价。3、念一念字母下面的单词,生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。Module 3 Playground(1)理解、会说并简单运用句子I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)理解、会说并简单运用句子I like . (footbal
11、l, basketball, table tennis, morning exercises)复读机、配套磁带、单词卡片、篮球、足球、乒乓球Sing OLD MACDDONAID HAS A ZOO出示一个篮球高兴的拍起来,边拍边说: I like basketball.假装把球弄跑了,跺脚生气生气滴说:I dont like football.三、单词句子学习I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises) 板书句子,打节奏教念I like basketball. 出示单词卡片,学说单词football, tab
12、le tennis, morning exercises练习:看表情和动作说句子。6、小组任务:课文角色模仿7、检查任务完成情况Module 3Unit 2 I dont like ridding bikes.(1)让孩子们用“I like/dont like ”来表述们的喜好,并再学习三个新单词“swimming, skipping, riding bikes”再次认知句子。(2)以听、说、chant的方式,结合“I like/dont like ”句型巩固本模块的重点词句。(1)巩固本模块的重点词句。(2)让孩子们积极、主动地参与学习,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语
13、言学习习惯。(1)进行语言训练时,如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。(2)让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。复读机、配套磁带、课件、教室的布置(卡片和各类运动器材)1、教师表演Unit 1 的课文,让学生把课文配合表演齐说出来。2、将就表演直接进入新课。Listen and say.1、教师表演游泳的动作引入“swimming”的学习,让学生理解之后自己听磁带学习单词发音,然后带入句子进行操练。2、按上面的步骤学习“skipping, riding bikes”。3、听磁带跟读,然后生齐读。三、Chant and letters.1、(出示课件)Chant:先认识“coff
14、ee, tea”,学生自己说出前两句,然后对每段最后一句进行强化训练。 (每句都带上动作。)2、Listen and repeat.3、Chant. (每句都带上动作。4、出示字母卡片,学生读并要求书空,认知包含这些字母的单词,个别举例说明:你还学过哪些单词包含有这些字母。(教师板书示范书写)5、把字母放入到Chant操练。(要求有动作及书空。四、句子“I like/dont like ”操练及新旧知识联系的拓展练习。1、活动二:让学生用句子及本模块的重点词来表达自己喜欢和不喜欢的运动:由浅入深,从选择一种运动逐步加深到选择两种甚至三种2、新旧知识联系的拓展练习活动:逛动物园联系第二模块的知识
15、,举例说明逛动物园所要求的语言对话,学生熟悉后开始自由活动。师生一起逛动物园。五、布置课后作业用学过的句子与同学交流,还可以表达自己对颜色,数字等等的喜好。Module 4 Food(1)理解、会说并简单运用句子Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice),回答:Yes, I do. / No, I dont.理解、会说并简单运用句子Do you like eat .?复读机、配套磁带、单词卡片、图卡、牛奶一盒一、组织课堂:Chant. (Moduole 3, Unit 2)师假装喝牛奶很享受的样子I like milk. 然后拿着牛奶
16、问下面的孩子:Do you like milk? Yes or no?多问几次,引导生理解Do you like milk?的意思。三、单词句子学习Do you like eat .? 板书句子,打节奏教念Do you like milk?. 出示单词卡片,学说单词meat, noodles, fish, rice做动作和表情学说回答的句子:使用卡片全班问答练习同桌使用书中的图,相互问答练习,要求加上动作和表情检查同桌练习情况游戏:猜猜我喜欢吃什么(1)理解、会说并简单运用句子Does . like. ?(bananas, oranges, apple, pears),并能正确回答:Yes,
17、he/she does. & No, he/ she doesn(3)会说第三部分的Chant.(4)会读学写字母Ee, Ff, Gg理解、会说并简单运用句子Does . like. ?复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个(苹果,梨子,香蕉,橘子)表演上一单元的课文。1、出示水果,学说水果单词,并说一说单词复数形式。2、拿两只香蕉问一生:Do you like bananas?生回答:t. 再指着原来的生问另一个生:Does . like bananas?(名字加重语气)Yes or no?多问几位,直到生明白句子的意思。3、学说句子Does . like .?生自己套用单词。4、拍手打节奏
18、学说回答:t.(让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.)5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。6、检查小组自学情况7、跟磁带一起齐读对话8、任务:三人行任务要求:学生三人组队,按所给的对话模式开展对话,鼓励生用上其它单词。对话模式:A: I like noodles?B: Does A like noodles?C: Yes, he doies.9、检查任务完成情况三、Listen and say, then chant.四、Listen, repeat and trace the letters.Module 5 Time(1)理解、会说并简单运用句子I . at .
19、oclock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed )(2)能理解并读出课文理解、会说并简单运用句子I . at . o复读机、配套磁带、单词卡片、钟面Chant. (Moduole 4, Unit 2)师假装刚起床打哈欠,揉揉眼睛,拿起钟对孩子们说:I get up at seven oclock.重复几遍让学生理解意思。三、单词句子学习 I . at . o 板书句子,打节奏教念I get up at seven oclock. 出示单词卡片,学说词组go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 把刚学会的词组套入句子中去,边说句子边编动作。同桌:练习做动作和表情猜句子检查同桌练习情况游戏:猜猜我在干什么(1)理解、会说并简单运用句子Whats the time, plaese? Its half past . I have breakfast/dinner at half past . (3)会说第四部分的Chant.(4)会读学写字母Jj, Kk理解、会说并简单运用句子Whats half past .
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