小班常规教育教案30篇.docx

1、小班常规教育教案30篇小班常规教育教案30篇小班常规教育教案30篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班常规教育教案30篇！（1）小班语言优质课教案上幼儿园笑嘻嘻含反思 活动目标：1.理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。2.能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。活动准备：布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。活动过程：1.欣赏照片和图片，感知笑的表情。问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?教.案来自：快思教案网你怎么知道的?2.欣赏儿歌笑嘻嘻提问：第一天上幼儿园，小明怎么样?第二天上幼儿园，小华怎么样?第三天上幼儿园，我们大家怎么样?引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻

2、。3.幼儿学念儿歌。幼儿在念到笑嘻嘻时可加重语气。有表情地朗诵儿歌。4.与同伴交流上幼儿园的经验。讲一讲：幼儿园好不好?为什么?活动建议：可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。活动评价：上幼儿园逐步能克服依恋感。(附)儿歌笑嘻嘻第一天上幼儿园，小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼儿园，小华不哭笑嘻嘻。第三天上幼儿园，我们大家笑嘻嘻。活动反思：童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所

3、变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。（2）小班语言优质课教案过桥含反思 活动目标：1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。活动准备：课件、头饰、平衡木活动过程：一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。二、展开：1、出示课件，引导幼儿观察。今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?2、出示课件，引导幼儿观察。小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答 教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)3、熟悉诗歌。(1)

4、小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?请幼儿表演、回答。看课件，边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?(2)小鸭子是怎样过桥的?幼儿表演、回答 看课件，边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件，边说边表演小螃蟹过桥横着爬。发散思维：还有哪些小动物会爬着走?(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。文章.出自快思老.师教.案网.小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)看课件

5、，小袋鼠怎样过桥?幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱4、学儿歌。(1)教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫过桥(2)学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演(3)看课件，边朗诵边表演三、结束幼儿过小桥离开小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧 (幼儿过桥户外游戏)儿歌：过桥小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。活动反思：小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。（3）小班语言优秀教案哧溜

6、哧溜滑滑梯含反思 活动目标1.鼓励幼儿续编故事，激发想像力。2.学习词汇：滑。活动准备物质准备1.桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。2.图片和实物投影仪。知识经验准备1.自制小滑板。2.观看溜冰、滑雪等录像。活动过程1.教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯?来.源快思老师教.案网，。小象有没有滑梯?小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯?引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。2.利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。3.提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗?鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)4.提问：故事里的小

7、动物们在自己玩得很高兴时想到了什么?引导幼儿学习关心和给予。各领域渗透艺术：主题绘画 欢乐的动物园。社会：帮助我们的人。生活中渗透：在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。环境中渗透：将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。家庭中渗透：请家长配合开展我能为爸爸妈妈做什么活动。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而

8、然地产生对文字的兴趣。（4）小班语言优秀教案爱妈妈含反思 活动目标：1、培养幼儿爱妈妈的情感。2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。活动准备：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张活动过程：一、演演唱唱听音带进行歌表演世上只有妈妈好，激发幼儿情感兴趣。二、学学说说1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，教案来自：屈;老师教;案网.蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。2、出示图片，激发幼儿的兴趣。3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的4、逐句教说儿歌。5、完整教说儿歌。三、听听变变1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。四、游戏玩玩

9、请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。活动反思：纲要提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。（5）小班语言优秀教案各种各样的纽扣含反思 活动目标1.让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的兴趣。2.使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。活动准备1.课前让幼儿穿

10、一件有纽扣的衣服。2.每组一盘纽扣。(大小、颜色、形状各不相同)活动过程1.引导幼儿观察不同纽扣的异同点：幼儿自由观察和讲述，并说出看到的纽扣有哪些颜色的，(红、绿、黄、蓝、黑)有哪些形状的，大小怎样，是否所有的纽扣都有洞。2.了解纽扣的用途：纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更漂亮，不同的衣服用不同的纽扣配衬。;.教.案来自:快思老.师教.案网;让幼儿自己练习穿、脱衣服，自己扣纽扣。3.纽扣有各种各样的，它们的颜色、大小、形状都有不同。你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗? (让幼儿自己设计纽扣)各领域渗透科学：用纽扣计数，按颜色和形状将纽扣分类。生活中渗透：教会幼儿自己扣纽扣，练习穿、脱

11、衣服。环境中渗透：布置一个纽扣展示会。家庭中渗透：让幼儿在家练习自己扣纽扣。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（6）小班语言详案教案红绿灯含反思 设计意图：近阶段的主题是走走跑跑，自然就涉及到了红绿灯，而红绿灯这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌，学起来比较容易。宝宝们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，苗班孩子的语言能力

12、有限，通过本次活动，不但可以提高宝宝的语言能力，丰富词句，还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。活动目标：1、理解儿歌红绿灯。知道红灯停，绿灯行的交通规则。2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。活动准备：布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程：一、教师带宝宝听音乐开汽车入场。二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌红绿灯1、根据儿歌内容提问：(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：我来当司机。(分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对汽车的声音等都很熟悉。

13、)2、途中碰到红绿灯，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。)3、游戏：到小动物家去。教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。教案出自：快思老.师教案网游戏可反复进行。(分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去，这样

14、孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。)三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。附：儿歌：红绿灯小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。红灯停，绿灯行,真呀真开心。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（7）小班语言优质课教案小树长大了含反思 活动目标1、仔细观察图片，发

15、现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。活动准备1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台活动过程1、激趣引疑。(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由观察图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的?(1)提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。3、教师边在展台上展出小树长大的图片，边放故事录音。提问：到底小树是怎样长大的呢?4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。活动反思小班语言活动小树长大了是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具