音乐游戏逗牛教案.docx

1、音乐游戏逗牛教案音乐游戏逗牛教案【篇一：大班集体舞：逗牛_10484】中班智趣数学：小刺猬的项链 湖塘中心幼儿园 陈翠 设计意图： 数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。 活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

2、活动目标： 1在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。 2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。 3懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备： 物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干 幼儿经验准备：有按规律排序的经验 活动过程： 一、故事导入，巩固间隔排序 1观看ppt第一段，了解故事大意 “今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。 2巩固间隔排序 “拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？” 小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序 1观看ppt第二段，学习按规律接着往下排 （1）“拉

3、亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。” （2）交代操作要求 “小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。” （3）幼儿操作，并讲述操作结果 “你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？” 小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。 2观看ppt第三段，尝试自编规律并排序 （1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。 （2）尝试自编规律，并按规律排序 “请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。” （3）展示、

4、讲述操作结果 3经验提升，引发继续学习的愿望 “我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎样穿下去。” 三、情感延伸，体验互帮互助的快乐 1讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？ 2欢唱幸福拍手歌，感受快乐。小班音乐游戏我的身体 湖塘中心幼儿园李敏 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，通

5、过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体 “小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？”(有脚、头、肩膀?) “让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！” 二、摸摸猜猜，学说儿歌 过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位

6、：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。” 1.幼儿触摸，进一步认识身体。 “这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。” 2.揭示人体部位名称，学说“我的xx”。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈游戏，协调动作 “现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。” 1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。 四、模仿想象，迁移经验 过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话?） 1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情

7、感。中班创意美术：我和颜色宝宝做运动 湖塘中心幼儿园 张萍 设计意图： 每个地方、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。 本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩

8、、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。 活动目标： 1在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。 2感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。 3体验不同作画方式的快乐。 活动准备： 1知识经验准备：了解各种运动人的姿态。 2物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同的黑色圆形、长方形；抹布；8 开的白纸；塑封膜；胶水。 活动过程： 一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。 幼儿随“健康歌”音乐进入教室。 “你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。” 二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。 1学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。 （1）教师示范

9、颜色自然流淌形成线条的方法。 （2）提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。 2学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。 （1）学习拓印。 “钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。” （2）观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。 3学习粘贴不同动态的人。 （1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。 （出示各种小人动态图）请小朋友看一看。这些小人在干什么？请你学一学他们的动作。 （2）幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。 小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把

10、小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。 4幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。 三、展示评价，体验成功的快乐。 展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜 湖塘中心幼儿园孙茹玉 设计意图： 在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读

11、能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。 活动目标： 1理解绘本内容，学习角色对话。 2仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。 3体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。 活动准备： 自制ppt 活动过程： 一、谈话导入，创设意境，融入绘本 1根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。 “哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？” “有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉

12、了，猜猜会发生什么事情？” 2出示绘本封面 二、欣赏画面，理解图意，讲述故事 1.播放呼呼声，学习角色对话 （1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？ （2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？ （3）大老鼠会同意吗？为什么？ 过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？ 2.播放呜呜声，师幼合作表演 （1）听到这个声音小老鼠在干什么？ （2）它会和大老鼠之间怎么说呢？ （3）师幼合作表演 过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？ 3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演 （1）小老鼠在干嘛？它可能听到什

13、么声音？ （2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？ （3）幼儿互相合作表演角色对话 （4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？ 过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。 三、完整阅读，领会内涵，克服胆怯 1幼儿完整欣赏故事。 2“是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们。那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。”中班舞蹈：爱睡觉的加菲猫 湖塘中心幼儿园 王永琴 设计意图： “享受艺术、快乐成长”是我园的办园理念，我园中国舞课

14、堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。 活动中我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解

15、来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！ 活动目标： 1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。 2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。 3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。 活动准备： 前期知识经验准备： 1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。 2.幼儿已有压垮的练习。 物质材料准备： 1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。 2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。 活动过程： 一、复习组合，激发表演情绪。 1.“今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。” 2.复习舞蹈组合。 二、观察发现，探索模仿动作。 1.观察发现、初步感知。 “你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？”（出示加菲猫） “你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？” “到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？” “看，到