1、C. 注意的转移D. 注意的稳定性11. 上课时，学生被窗外的声音吸引，这种心理现象是（ ）A. 随意前注意B. 随意注意C. 不随意注意D. 随意后注意12. 当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是（ ）A. 随意注意B. 随意前注意13. 梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在（ ）A. 快速动眼睡眠阶段B. 深度睡眠阶段C. 睡眠锭阶段D. 轻度睡眠阶段14. 心理学的研究对象是（ ）A. 心理现象B. 认知C. 情绪和动机D. 能力和人格15. （ ）是心理活动或意识对一定对象的指向与集中A. 梦B. 催眠
2、C. 意识D. 注意16.用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法是（ ）B. 个案研究法C. 观察法D. 心理测量法17. 在心理学研究中主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解知觉和思维的学派是（ ）A. 行为主义B. 格式塔心理学C. 机能主义D. 精神分析18. （ ）是由父母及未婚子女组成的家庭。A. 联合家庭B. 主干家庭C. 缺损家庭D. 核心家庭19. 在整个科学大家庭中，心理学是一门（ ） A. 人文科学B. 自然科学C. 社会科学D. 中间科学20. 人耳能感受到的纯音的频率范围是（ ）赫兹A. 22000B. 2002000
3、0C. 220000D. 20200001. 在一个有很多人的屋子里，突然听到有人说你的名字，你不但听到了自己的名字，还能回忆起别人在说你的名字前刚刚说的几句话。这就是（ ）记忆在发挥作用A. 短时记忆B. 内隐记忆C. 长时记忆D. 感觉记忆2. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度表现为（ ）A. 先快后慢B. 前后一样C. 先慢后快D. 中途加快3. 一般认为，（ ）是儿童语言获得的关键期，处于该阶段的儿童的大脑结构更易于接受和获得语言A. 1岁半至5岁B. 1岁至3岁C. 1岁半至3岁D. 1岁至5岁4. 在大脑中把事物的各个组成部分及个别属性分解出来称为（ ）A. 分类B. 概括C. 比
4、较D. 分析5. 下面（ ）不是语言的功能A. 交流和表达的功能B. 保存和传授社会历史经验的功能C. 宣泄的功能D. 思维功能6. 幼儿在学习加减法运算初期，常常借助于数手指，这种思维活动是（ ）A. 逻辑思维B. 动作思维C. 抽象思维D. 形象思维7. （ ）是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程A. 知觉B. 记忆C. 注意D. 意识8. （ ）是语言中可以独立运用的最小单位A. 句子B. 音位C. 词D. 语素9. 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（ ）A. 25秒10秒B. 1025秒15秒C. 025秒2秒D. 25秒20秒10. 语言理解的最高级水平是（
5、）A. 语音的知觉B. 词汇的理解C. 语篇的理解D. 句子的理解11. “心理旋转”实验主要说明了表象具有（ ）A. 可变通性B. 概括性C. 可操作性D. 直观性12. 小张阅读西游记是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是（ ）A. 无意想象B. 创造想象C. 再造想象D. 幻想13. （ ）是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的，间接的反映A. 认知B. 想象C. 思维D. 表象14. 在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是（ ）A. 分析与综合B. 比较C. 抽象D. 概括15. 短时记忆的容量是（ ）个单元A. 52B.
6、7C. 9D. 716. 人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程称为（ ）A. 再认B. 保持C. 识记D. 回忆17. （ ）是能够区别意义的最小语音单位B. 语素C. 音位D. 词18. （ ）是人们日常语言交际的基本单位，是按照语言的一套规则把词汇和短语组合起来而形成的A. 语义B. 语境C. 句子D. 词序19. 根据思维运作方式的不同，可将思维分为（ ）A. 聚合思维、发散思维B. 形象思维、抽象思维C. 动作思维、形象思维和逻辑思维D. 常规思维、创造思维1. （ ）是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验A. 焦虑B. 惊讶C.
7、 激情D. 应激2. 心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是（ ）A. 倒U型曲线关系B. 正比关系C. 正U型曲线关系D. 反比关系3. 以下不是情绪调节的策略（ ）A. 表达抑制策略B. 回避和接近策略C. 即时表达策略D. 认知重评策略4. （ ）提出了情绪智力的概念A. 吉尔福特B. 加德纳C. 斯皮尔曼D. 沙洛维和梅耶5. 耶克斯道德森定律反映的是（ ）A. 动机与生理的关系B. 动机与需要的关系C. 动机与目标的关系D. 动机与工作效率的关系6. 由目标或对象引导，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是（ ）A. 动机B. 需要D. 情绪7. 能直接影响活动效率并保证人
8、顺利完成某种活动所必备的心理特征是（ ）C. 能力D. 需要8. 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）A. 交往交流智力B. 视觉空间智力C. 成就成功智力D. 逻辑数理智力9. 成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于（ ）A. 选择独立决策较少的职业B. 喜欢担任富于开创性的工作C. 爱毛遂自荐D. 敢于自己作出决策10. 人在信息加工和问题解决过程中所表现的能力称为（ ）A. 空间智力B. 流体智力C. 情绪智力D. 晶体智力11. 根据美国心理学家普拉切克的研究，下面不属于基本情绪的是（ ）B. 厌恶C. 快乐D. 惊讶12. 根据能力的
9、功能不同，可将能力划分为（ ）A. 模仿能力和创造能力B. 一般能力和特殊能力C. 理论能力和实践能力D. 认知能力、操作能力和社交能力13. 人有结交朋友的需要，这属于（ ）A. 尊重的需要B. 归属和爱的需要C. 安全的需要D. 自我实现的需要14. 生理学家们在实验动物的（ ）发现了“饥饿中枢”A. 丘脑B. 中脑C. 下丘脑D. 小脑15. 有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验是（ ）B. 动机C. 情绪16. 在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是（ ）A. 努力B. 运气D. 任务难度17. 从情绪调节过程的来源分类，情绪调节可分为（ ）A. 原因调节、反应调节B.
10、 良好调节、不良调节C. 内部调节、外部调节D. 修正调节、维持调节和增强调节18. 通常在（ ）岁以后，流体智力的发展达到顶峰A. 25B. 15C. 20D. 3019. 强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（ ）A. 沙赫特的情绪理论B. 阿诺德的情绪理论C. 坎农巴德情绪理论D. 詹姆斯兰格情绪理论1. 习性学观点是（ ）提出的A. 康拉德洛伦兹B. 威尔逊C. 班杜拉D. 多拉德2. 下列（ ）活动最容易出现沉浸体验A. 闲逛休闲B. 饮食美容C. 爱好运动电影D. 做家务看电视3. 在人格障碍中，以猜疑和偏执为特点，始于成年早期，男性多于女性是（ ）A. 焦虑型人格B. 冲动型人格C
11、. 偏执型人格D. 强迫型人格4. 小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是（ ）A. 抑郁质B. 粘液质C. 胆汁质D. 多血质5. 心理学家威特金等根据人对外界环境（场）依赖程度的不同，把认知风格划分为（ ）两种A. 排他型亲他型B. 场独立型场依存型C. 同时性加工继时性加工D. 冲动型沉思型6. 指人们对某一类人产生的概括而固定的看法是（ ）B. 社会刻板印象C. 自我概念D. 社会偏见7. 弗洛伊德的人格结构理论中，本我遵循（ ）A. 快乐原则B. 理性原则C. 现实原则D. 道德原则8. 从心理状态来理解，心理健康是（ ）A. 享受生活和承受生活压力
12、的能力B. 心理完满状态C. 没有心理障碍或人格障碍D. 一种认知和情绪的良好状态9. 以下（ ）不是心理健康的标准A. 人格和谐完整B. 始终保持平和的心态C. 能协调与控制情绪，心境良好D. 热爱生活，乐于工作和学习10. 在写作的过程中出现的“一气呵成”、“才思如泉涌”的状态都可称为（ ）A. 能力B. 幸福C. 沉浸体验D. 乐观思维11. 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（ ）A. 性格特征B. 认知特征C. 能力特征D. 气质特征12. （ ）理论认为攻击是人和动物的本能A. 挫折攻击理论B. 社会学习理论C. 习性学观点D. 进化论观点13. 认知治
13、疗模式ABC理论中B是指（ ）A. 诱发事件B. 你的思维方式C. 后果D. 你的性格14. 指一组主要由心理、社会（环境）因素引起异常心理反应而导致的心理障碍是（ ）A. 精神分裂症B. 应激性相关障碍C. 心境障碍D. 人格障碍15. 与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（ ）A. 强、平衡、灵活B. 强、不平衡C. 弱D. 强、平衡、不灵活16. “江山易改，秉性难移”体现了人格的（ ）A. 稳定性B. 功能性C. 独特性D. 统合性17. 以下（ ）不是影响攻击行为发生的因素A. 厌恶性刺激B. 环境因素C. 媒体因素D. 激活18. 斯腾伯格的三成分理论认为爱情由
14、激情、亲密和（ ）三块基石组合而成A. 承诺B. 喜欢C. 理性D. 依恋19. 人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是（ ）A. 明尼苏达多相人格测验B. 主题统觉测验C. 情境压力测验D. 罗夏墨迹测验20. 美国社会心理学家阿希的实验，证实了（ ）现象的普遍存在A. 从众C. 社会偏见D. 亲社会行为二 多选题1. 意识的定义（ ）（4.00分）A. 意识是一种觉知B. 意识是一种感觉C. 意识是一种心理状态D. 意识是一种高级的心理机能2. 家庭教育的优势包括家庭教育的奠基性、家庭教育的全面性、家庭教育的渗透性、（ ）。A. 家庭教育的隐蔽性B. 家庭教育的亲情性C.
15、 家庭教育的继承性D. 家庭教育的持续性3. 家庭教育中家长应具备的心理素质包括（ ）A. 健康的情感和良好的心境B. 良好的生活习惯C. 有健康广泛的兴趣爱好D. 完善的性格4. 当代心理学研究的主要取向是（ ）A. 生理心理学B. 行为主义C. 人本主义心理学5. 家庭教育的性质为（ ）。A. 非正规性B. 私人性C. 随意性D. 终身性6. 视锥细胞和视杆细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞，二者在形态上和功能上都有不同，其中锥体细胞主要感受物体的（ ）A. 明暗B. 细节C. 阴影D. 颜色7. 外部感受器位于身体表面，接受外部世界的刺激，产生的感觉包括（ ）A. 听觉C. 平衡觉8. 行
16、为主义心理学的重要特点是（ ）A. 主张研究意识B. 主张用内省法C. 反对研究意识，主张研究行为D. 主张用实验法9. 目前我国家长在对待孩子的看法和态度上不正确的认识包括（ ）。A. 把孩子当作孩子对待B. 树大自然直C. 小孩子不打不成材D. 小孩子是幼稚的1. 长时记忆的提取方式有（ ）A. 启发B. 再认C. 线索2. 语言获得的理论主要有（ ）A. 后天学习论B. 条件反射说C. 先天因素说D. 社会学习理论3.有意想象可分为（ ）A. 创造想象B. 再造想象C. 幻想D. 即时想象4. 影响问题解决的因素（ ）B. 问题的表征C. 功能固着D. 定势5. 创造性思维的过程（ ）A
17、. 验证阶段B. 酝酿阶段C. 准备阶段D. 顿悟阶段6. 创造性思维的特征（ ）A. 新颖性B. 精致性C. 流畅性D. 灵活性7. 语篇理解的影响因素包括（ ）A. 语境B. 语义C. 推理D. 图式8. 语言的特征包括（ ）A. 语言的结构性B. 语言的社会性C. 语言的产生性D. 语言的意义性9. 记忆的过程主要分为（ ）A. 编码B. 提取C. 存储D. 收集10. 遗忘的原因主要有（ ）A. 消退说B. 编码和提取失败C. 压抑说D. 干扰说11. 语言产生的过程包括（ ）A. 整合阶段B. 转换阶段C. 构建阶段D. 执行阶段12. 根据记忆的内容可将记忆分为（ ）A. 陈述性记
18、忆B. 语义记忆C. 程序性记忆D. 情景记忆1. 以下是内部动机的激发策略的是（ ）A. 建立一个自主支持性的课堂B. 提高课堂中的学习兴趣C. 组织各类竞赛活动D. 培养学生的胜任能力2. 情绪的认知评价理论包括（ ）A. 阿诺德的情绪理论B. 拉扎勒斯的情绪理论C. 詹姆斯兰格情绪理论D. 坎农巴德情绪理论3. 情绪的功能包括（ ）A. 适应功能B. 动机功能C. 交流功能D. 组织功能4. 情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由（ ）三种成分组成的。A. 外部表现B. 主观体验C. 对情绪的认知D. 生理唤醒5. 情绪表达的非言语形式主要包括（ ）A. 动作表情B. 语调表情C. 面部
19、表情D. 姿态表情6. 提高学生自我效能感的方法（ ）A. 创造宽松、和谐的教学环境B. 让学生经常体验成功C. 树立学习榜样D. 组织合作学习7. 能力发展的一般趋势是（ ）A. 童年期和少年期能力发展迅速B. 成年期能力发展最稳定C. 能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同D. 流体智力和晶体智力发展的趋势相同8. 影响能力发展与差异的因素包括（ ）A. 实践活动的影响B. 环境和教育的影响C. 人格特征的影响D. 遗传素质的影响9. 吉尔福特提出智力三维结构模型包括（ ）A. 内容B. 转换C. 操作D. 产物10. 社会性动机包括（ ） A. 权力动机B. 交往动机C. 兴趣D. 饥饿
20、1. 影响从众的内在原因是（ ）A. 减缓群体压力B. 获得他人的接纳和喜爱C. 获得正确的信息D. 获得安全感2. 影响态度改变的因素有（ ）A. 信息接收者特征B. 宣传说服者的特征C. 渠道特征D. 信息特征3. 亲社会行为的发生过程（ ）A. 权衡成本和利益B. 知觉到需要C. 决定如何给予帮助D. 个人的责任4. 心理辅导中建立关系的技术包括（ ）A. 积极关注B. 同理心C. 温暖与尊重D. 真诚可信5. 气质在实践活动中的作用包括（ ）A. 气质决定命运B. 气质类型无好坏之分C. 气质类型影响人的职业适应性D. 气质类型不能决定一个人成就的高低6. 以下是团体辅导的基本策略有（
21、 ）A. 自我管理B. 提问C. 示范作用D. 积极关注7. 心境障碍包括（ ）A. 躁狂发作B. 创伤后应激障碍C. 抑郁发作D. 适应性障碍8. 自我调控系统有（ ）三个子系统构成。A. 自我意志B. 自我认知C. 自我体验D. 自我监控9. 巴甫洛夫发现高级神经活动的基本过程包括兴奋和抑制过程，这两个过程有三个基本特性是（ ）A. 灵活性B. 敏感性C. 强度D. 平衡性10. 人格的特征有（ ）A. 独立性与整体性的统一B. 独特性与共同性的统一C. 自然性与社会性的统一D. 稳定性与可变性的统一11. 社会偏见具有以下特征（ ）A. 偏见中含有先入为主的判断B. 产生有社会文化因素C. 以有限的或不正确的信息来源为基础D. 偏见中的认识成分是刻板印象
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