1、2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。活动效果学生初步接触感知音乐的节奏,效果良好。第二周20人内容一、聆听拉起手教师可结合图片向学生简介歌曲年代,让学生有直观的感受。二、表演1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。效果学生表演训练,活动效果良好。第三周 地点28人一、聆听明天会更好1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故
2、事?讲给大家听。学生参与积极。第四周32人一、表演时间都去哪儿了一、出听前可结合画片,用生动语言讲述天鹅湖的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。采取表演的方式,有助于学生兴趣的培养。第五周辅导教师一、聆听家乡1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。3、可以启发学生编创与碟片不相同的动作表演,培养学生的求异思维。,学生学习兴趣高涨。第六 周19人表演感恩的心1、结合介绍歌曲的创作背
3、景引起学生的学习兴趣。2、要手脑结合,跟着音乐进行表演。3、尝试学手语舞的动作。学生兴趣高第七周表演鼓浪屿之波1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。学生们在小组合作方面存在问题。第 八 周 聆听大海啊,故乡1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?4、复听歌曲,边听边做动作表演。
4、体会劳动的热情。第 九 周30人表演最美的歌唱给妈妈听1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演,看谁表演地最好。小组比赛激发学生兴趣。第十 周一、表演剪羊毛1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时,注意歌中带有“”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、
5、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。指导学生的音乐发音。第十一 周表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。学生表演效果良好。第十二 周音乐会(1)聆听百鸟朝凤1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器唢呐。问:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。学生兴趣高涨,效果良好。第 十三 周音乐会(2)二、聆听小乐
6、队1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。三、创编与活动1、结合唢呐配喇叭一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。学生具备初步的编排能力。第 十四 周使学生学会基本发声、演唱方法。1、 点名。2、 提出要求。3、 发声练习。4、 讲述唱歌要领。5、 小结。学习发声练习,效果较好。第 十五 周音乐游戏一、编创有活动:旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音 接着编唱。 1、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比,看哪一组
7、接龙的次数多,不重复,不出错。由学 生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。 二、表演西伦达 1、用听唱法学会西伦达 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。学习积极,效果较好。第 十六 周表演小拜年 1、听录音范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。 2、跟着老师的琴声,默唱歌曲。3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。4、跟着老师的琴声完整地唱歌。5、听音乐分小组编创动作。 6、边唱边跳。 7、选一部分学生用打击乐伴奏。学生编排舞蹈,参加展演。第 十七 周表演过新年 1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲。 2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。 3、分小组编创伴奏。聆听晚会 1、初听音乐,感受音乐地欢乐氛围。 问:音乐让你想起了什么?心情是怎样的?: 2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀 3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。在理解音乐表达的感情方面,应由老师多注意引导。第十八 周一、编创与活动 为新年晚会对歌 1、问:我们在口风琴上认识了几个音?用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。 2、分小组编创,吹奏给大家听 3、听一听,谁的编创的旋律好听。二、热热闹闹过新年 怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。 2、分小组编创。 3、展示每个小组的合奏效果。让学生大胆的编排,教师只起指导作用。
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