新pep教材六年级英语下册教案全册表格式Word格式.docx

1、的主要措施1、“优差”搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当的搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用。2、精讲多练，学用结合。要努力做到教师精讲，学生多练，边学边用，学用结合。努力使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。3、组织形式多样，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂上常见的活动组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。w W w .x K b 1 .c o M4、尽可能为学生学习语言创造情境，利用图片、模型、实物、笔画等教具；利用自己的手势、动作、表情等体态；利用录音等现代教学设备，使英

2、语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 研究专题名称研究时间成果形式教 学 内 容 及 进 度周次日 期教 学 内 容计划课时（节）新授课复习实践检测合计际时13.2-38Unit1 part A and part B239-315Unit1 part B and part C3316-322Unit2 part A and part B4323-329Unit2 part B and part C5330-4.4Unit3 part A and part B64.5-4.11Unit3 part B and part C74.12-4.18

3、复习Unit1- Unit384.19-4.2594.26-5.1期中检测105.1-5.8劳动节放假115.9-5.15Unit4 part Aand part B125.16-5.22Unit4 part B and part C135.23-5.29Recycle145.30-6.6recycle156.7-6.13整体复习资料1-4单元166.14-6.20各种词汇，句子整理和复习176.21-6.27综合复习1819202122教 学 工 作 总 结总结应含教育、教学目标的实现情况，考试质量分析，教法学法总结等中心学校学科电子教案 主备人： 谢武碧 总第 1课时教学内容Unit 1

4、part A Lets try and lets talk课 型新授教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall, metre,than2能够听懂问句：How tall is it?并能用所学短语替换句型.教学重点能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall, metre,than.教学难点能够听懂问句：教具学具磁带 录音机教 学 内 容个人修改设计过程一. Warming-up：1Greeting：（师生问好，打招呼）T:Good morning,boys and girls.How are you today?Ss:Im fine.Thank you.

5、And you?Im fine,too.Thank you.2.Play a game.（打开课件，播放参观博物馆的图片）T：Look! Im tall and old .How about you,Andy?S1:Im thin and short .Whats your father like,Ben?S2:My father is strong and tall.二. Presentation：1.Ask and answer in the class.（两名学生在讲台上比较身高） T: Who is tall? / Who is short? Ss:Tom is tall. / Pet

6、er is short. Tom is taller than Peter.2.Make some sentences.引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.3听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。4利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）5.巩固练习。（1）看口型，猜单词。（2）抽卡片猜单词。.Pair work全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。三、Practice：1.Listen and circle.播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，

7、帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答四、Extension and consolidation（1）调查你的好朋友及家人的具体身高。（2）读背今天所学习的五个新单词和句型。板书设计或要点教学反思学生能够学会： dinosaur,hall, metre,than How tall is it?谢武碧 总第 2课时Unit 1 part A Lets learn1能够听懂、会说句型：Im taller.You are older than me. 并能在实际情景中运用。2Younger,older,taller,shorter,longer能够听懂、会说句型：Im taller.You ar

8、e older than me一热身（Warming-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。（2）How tall are you,class meeting. 二预习（Preview）（1）学生听录音，跟读A Lets learn部分并拼写动词短语。三新课呈现（Presentation）Lets talk（1）Younger,older,taller,shorter,longer（2）教师板书：how tall are you?I am 1.61metres.Oh, I am taller.You are older than me ,too. （3）教师放录音，学生

9、跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。听懂Lets talk部分的录音，完成听音的练习。延伸与拓展同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查表。Im taller.You are older than me .学生能够听懂、会说句型 Im taller.You are older than me . 并能在实际情景中运用。能够听懂Lets talk部分的录音，完成听音的练习。阿子营中心学校学科电子教案 谢武碧 总第 3课时Unit 1 part B lets try1能够听、说、读、及拼写：kilogram,heavier.2能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。能够听、说、读、写句型

10、：what size are your shoes?能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法（1）sing a song.（2）free talk S1:How tall are you? S2:I am 1.62 metres. Oh, you are taller than me.二新课呈现（Presentation）Read ，listen and chant（1）呈现单词：heavier,kilogram（2）学习重点句型What size are your shoes?My shoes are size .How heavy are you? I am kilogarms.（3）Let

11、s try and lets talk四巩固和延伸（Consolidation and extension）Make a new dialogue.掌握本单元形容词比较级的第二种方法.学生能够听、说、读、写句型：并能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法 谢武碧 总第 4课时Unit 1 part B Lets learn1.掌握形容词比较级的方法。2.能够表演Lets learn的内容。掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger掌握形容词比较级的方法一Review（复习）活动一 复习句子I am 46 kilograms.教师提问：请学

12、生做出相应回答。教师说： OK，lets listen to a song.复习本单元A部分内容，为B部分的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。二Presentation （新课呈现）（1）Make sentences with: heavier,smaller, stronger, thinner,bigger（2）探寻规律：出示：a.stronger,smaller,taller,longer b.heavier,funnier,happier, c.thinner,fatter,bigger（3）教师教学形容词比较级的方法（4）教师出示单词： helpfull ，请学生朗

13、读并说出意思；（5）听录音：I am 52 kilograms.You are heavier than me.延伸与拓展： How heavy are you?学生回答,教师巡视。学生基本掌握四会动词短语：并能用四会句子：与同学练习对话。 谢武碧 总第 5课时Unit 1 partB Read and write1.words:countryside,lower,shadow,smarter,becomer2.会读Read and write会读Read and write一Warming up （热身）学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词教师出示词组：heavier,smaller, s

14、tronger, thinner,bigger 学生认读。二Presentation1.Brainstrom2.Read and write3.Read and translate 三学习对话 choose a title for the story播放Lets talk部分对话，学生听。播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick教师指着上面完成后的表格说：What is the title ?呈现句子：Who is younger?Who is older?学生跟录音读对话。两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。活动四人一小组来读课文学生四人一

15、组，分别扮演old tree and the little duck.句型Who is younger?2.会读：read and write.学生能够熟练使用句型who is younger? Who is older?会读： 谢武碧 总第 6课时Unit 1 part B Lets check part C Story-time掌握形容词成为比较级的规则和应用。一 Warming up （热身）接龙拼单词游戏二 活动一 gamesPlay more games to consolidatethe new words活动二 接龙问答三学习对话（1）教师让学生自己看看图形，然后听录音。（2）教

16、师帮助学生理解句子：“How tall is he? How tall is she?（3）与学生展开对话Football needs teamwork.（4）教师放对话录音，学生跟读。Summering up:1.words.2.rules三完成表格请学生填写Who is the goalkeeper?的表格.1. Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier2. 掌握形容词成为比较级的规则和应用.学生掌握 Words: 谢武碧 总第 7课时Unit 2 Part A Lets try and Lets talk1Read and act: M

17、ain scene and Lets talk2了解动词过去式的基本用法。Read and act:了解动词过去式的基本用法一 热身复习（Warm-up/Revision）1活动一：说一说，What did you do yesterday?I went to see my grandparents.What do you ofter do in the morning?2 引导学生边说，边打节奏。二 呈现新课 （Presentation）1 活动一：Main sceneWho are they?Whats in the picture?What are they talking about?

18、三 教师引导学生answer the questions.Lets try and Lets talk1.Listen and tick2. Lets try 3.句型练习：How was your weekend?Did you do anything else? I .4.学生两个人一组进行，一个孩子问，一个孩子答5.听录音What did you do last weekend?I.Stayed at home,drank tea,watched TV,cleaned room 谢武碧 总第 8课时Unit 2 Part A Lets learn1.phrases:cleaned my

19、room, washed my clothes, stayed at home, watched TV2.What did you do?句型：听懂，会说.What did you do?能理解： What did you do?一热身复习（Warm-up/Revision）1.活动一：S:I did.二.呈现新课 （Presentation）1.Lets learnWho are they?They areThey are talking about教师展示短语图片听录音，指导学生记忆关键词。2.Do a survy and reportHow was your.?It was.What did you do?I did三ConsolidationIcleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV. 谢武碧 总第 9课时Unit 2 PartB Lets try and Lets t