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1、綦江区教师进修学校/市外“国培计划（2015）”重庆市乡村学校送教培训20015201510201512乡镇学校“国培计划（2015）”重庆市乡镇片区送教培训10乡镇学校、学区“国培计划（2015）”重庆市乡镇片区幼儿教师送教培训乡镇幼儿园“国培计划（2015）”网络研修与校本研修整合培训63020151020163綦江教师进修校/任教学校“国培计划（2016）”重庆市乡村教师送教下乡（小学、初中语文）项目150122016.92016.12綦江区教师进修学校/乡镇学校“国培计划（2016）”重庆市乡村教师送教下乡（小学、初中数学）项目“国培计划（2016）”重庆市乡村幼儿园教师送教培训綦江区

2、教师进修学校/乡镇幼儿园名校访学研修（重庆市内高中学校分管教学副校长）（市培项目）402016.4成都市教科院/成都市区高中学校高中课改实验教学能力（物理）（市培项目）52016.5高中课改实验教学能力（化学）（一）主要优势1领导高度重视。区委区府和教委主要领导高度重视教师培训工作，有专人分管和负责，经费按时足额保障。近三年，区政府高度重视教师培训工作，财政拨付经费均超过1.5%的要求，三年累计达12847482元（区进修校统筹使用部分）。2015年已达到教师工资总额的2.2%。三年来，我区共培训干部、教师12055人次。2培训机构健全。以教委副主任牵头教师进修学校领导参加、教师培训处专职组成

3、教师培训管理机构；以区教科所教研员和区级名师、外聘专家组成的培训师团队。两个机构的组建为教师培训提供了保障。3场地硬件完备。学校占地面积43亩，建筑面积10085平方米，运动场、教室、多媒体设备、图书资源按国家标准配备，完全能满足学校各种培训需要。组建城区、乡镇和边远村小共计40所学校组成的培训基地体系，为实践环节培训提供保障4经验丰富，成效显著。2012年学校承担教育部教师培训学分管理试点工作，开发了学分银行信息管理系统并取得国家专利，建立国培、市培、区培、校本培训、自我研修五大层次培训学分认证体系。2013年12月，学校承担綦江区人民政府与重庆第二师范学院“校地合作共建教师教育创新实验区”

4、的任务，探索职前职后一体化培养师范类应用型人才的新路径，效果显著。2014年7月，承担教育部教师信息应用能力提升工程培训项目至2016年3月将完成全区7000名教师信息应用能力提升培训，受到中国教师研修网和市教委师范处领导高度肯定。2015年承担国培项目小学语文种子工作坊50名教师培训作任务、乡镇片区幼儿教师送培200名任务、重庆市乡村学校送培200名任务、重庆市乡村教师网络研修与校本研修整合培训630名教师。很好完成阶段培训任务。2016年承担国培项目小学语文、初中语文，小学数学、初中数学送教下乡培训项目共计250人，乡镇片区幼儿教师送教培训100人，三个项目在教育部国培办网上满意调查中分别

5、名列重庆市第三名和第五名。承担并圆满完成三个市培项目培训任，受到学员和领导好评，分别是名校访学研修（重庆市内高中学校分管教学副校长）、高中课改实验教学能力（物理）、高中课改实验教学能力（化学）培训项目。5. 知名度高。綦江区树立行动教育理念，整体设计、区域推进教师培训综合改革，扎实开展教师培训工作，有效地提高了培训质量和教师素质，3次应邀到国家教育行政学院和上海、浙江等10个省市介绍经验，浙江温州、广州云浮、江苏泰州、海南陵水等20多个区县到綦江考察交流。荣获重庆市“十一五”教师教育先进单位，重庆市2014年教师教育工作先进单位，2014年获重庆市教师培训绩效评价考核一等奖。6. 完全具备培训

6、资质。2015年11月，重庆市政府对“教师及教育管理干部培训机构候选名录库入围资质采购”进行招标，綦江区教师进修学校中标三项，成为具学前教育教师培训、义务教育教师培训和高中教师培训资质的培训机构，成为完全具备承担市级培训项目的全市五所教师进修院校之一。（二）主要特色1. 理顺培训层级，构建五大体系。形成了国培做示范、市培保骨干、区培全覆盖、校本研修重实效、自我研修扬特长的五大培训体系。2. 打造培训团队，破解师资难题。以项目为导向，组建32个项目组，遴选250名优秀教师经过培训充实培训师团队，自主开发300门培训课程资源。3. 校本跨校研修，实现资源共享。校本培训实行项目管理，推行主题研修，采

7、用网上申报、审核实施、网上监管，强化过程管理。实行跨校研修制度，破解了校本研修师资短缺难题。4. 是实行小班教学，提高培训实效。全员培训实行分层分科，采用50人一班的教学管理模式，转变了教师培训观念，极大提高了培训实效。5. 建立学分银行，破解评价难题。开发教师信息管理平台，对培训学员及时评价，开展学分认证，强化结果运用，提高了教师培训积极性。二、培训方案设计申报项目高中历史名师工作坊研修培训60人培训天数10天项 目行政职务专业技术职务办公电话手机电子邮箱培训方案（应包括培训对象、培训时间与地点、培训目标、培训内容、培训形式、专家团队、组织管理、考核评价和特色创新等。）为贯彻落实党的十八大精

8、神和重庆市中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的要求，培养和造就一支高素质的普通高中教师队伍，根据重庆市教育委员会关于加强教师队伍建设的相关要求，结合綦江区教师进修学校实际，制定本实施方案。（一）培训对象重庆市各区县内具有知名度的高中历史教师，共60名。（二）培训时间与地点1培训时间：集中培训 2016年11月7日2016年11月16日网络社区研修 2016年11月20日2017年1月20日2培训地点：綦江区教师进修学校和市内重点中学（南开中学）（三）培训目标1总目标：通过项目培训，提高各区县学校高中历史教学带头人师德素养、教学水平和教学研究能力，在重庆市内初步形成历史学科专业学

9、习共同体，在区县历史教学中发挥“种子”作用。2. 具体目标：（1）通过名师工作坊研修培训，了解历史教育发展动态、历史教学前沿理论，系统掌握中外历史发展的基本线索和总统体趋势，进一步提升各名师高中历史学科综合素养。（2）深入理解高中学生历史学习规律和方法优化历史教学设计与实施，提炼教学经验和特点，提高课堂教学与研究能力。（3）充分发挥名师的示范、辐射和引领指导作用，促进重庆市各区县高中历史学科教学，提升历史学科教学质量，促进地区和全市教育发展。（四）培训内容与形式本次培训共分五个模块，其内容与形式如下：第一模块 专业理念与师德修养培训方式 专家讲座 理论学习 内 容：高中历史教师师德修养和历史学

10、科专业理念和前沿内容。第二模块 理论引领 内化提升培训方式 专家讲座 学员研讨通过市内外专家讲座历史学科通识知识、教学知识，学员研讨反思，提升学员历史学科素养和教育教学理论水平。第三模块 专业培训，提升技能培训方式 理论学习 深入课堂 观摩研讨专家重点讲解课堂教学专业知识，深入綦江区三所重点中学和南开中学历史课堂进行观摩，听取学校领导相关介绍，对课堂进行研讨和反思，取长补短，进一步提升教师课堂教学能力。第四模块 总结提炼，提升自我培训方式 小组总结、班级总结，自我反思通过个人总结和同伴互助交流，自我反思，对本次培训从理论和实践进行梳理，找出自己不足和收获，规划出后期努力方向。第五模块 行动学习

11、培训方式 网络社区研修根据前期集中培训情况和学员需求调查，并吸收专家意见，与教师研修网合作，针对性设计研修课程，建立网络研修考核办法，将前期培训与工作和校本研修结合，在行动中提升自我。（五）专家团队首席专家：李海峰 西南大学历史文化学院教授，博士研究生导师域外专家：瞿建湘 历史高级教师，湖南师大硕士研究生导师蔡东洲 西华师范大学历史文化学院院长、教授。四川省历史学会常务理事，四川省高等教育教学名师。赖蓉辉 四川省历史特级教师，成都市教科院教研员。邢新宝 石家庄一中历史特级教师，石家庄市历史教研员。曹卫东 北京市特级教师、北京市朝阳区教师中心历史教研员市内专家：龚奇柱 重庆市教科院 特级教师 正

12、高二级研究员项 军 重庆市教科院 特级教师 研究员黄开宏 重庆市教科院 高级教师 教研员余朝元 重庆市教科院 高级教师 教研员邓晓鹏 西大附中 重庆市骨干教师 副校长彭树文 重庆一中 重庆市名师 教研组长文才礼 綦江中学 历史特级教师 教研员（六）组织管理建立项目管理领导小组，分解任务，实行责任制，对项目从策划到过程实施、最后考核心评价全程管理。1项目负责人邹景伦 重庆市綦江区教师进修学校校长、书记（中学高级）2项目协调执行人李永文 重庆市綦江区教师进修学校副校长（中学高级）3学员管理（1） 学员应提交培训班学员登记表，纳入学员成长档案。（2）学员划分若干学习小组，以小组为单位，实行学员自主学

13、习、自主管理。（3） 学员应按时脱产参加全部培训课程。（4）学员应自觉遵守培训教学纪律，保持良好的教学秩序，尊重授课教师，自觉维护和保持教室卫生和安静。上课期间，应将所携带的手机设置为震动或关闭，不在教室内接听电话或在教室内随意走动。（5） 学员应积极、主动地参加培训期间的各项活动，认真完成培训作业。（6） 学员在集中培训期间缺勤超过规定标准，取消培训资格。4教学管理（1）严格按照本方案进行培训教学。（2） 严格检查备课。要求授课教师按照相应的主题和内容要求认真备课，于上课前一周将讲稿或PPT发到我校项目组。（3） 我校项目组负责授课教师的约请和按时上课。（4）我校为本次培训配备专职带班班主任

14、2名，全程跟班管理。工作职责包括：建立学员学习档案；负责对学员的考勤；协助组织教育；组织开展培训意见调查；执行有关安全措施，维护培训期间学员的安全等。（5） 对学员建立学习档案，档案内容包括日常考勤和作业等。（6） 设立专用QQ群作为交流网络平台，供学员交流学习体会和发布培训信息等。本项培训课程的课件亦上传至群共享中，供学员学习和下载。（七）评价考核项目培训评价考核分培训管理、专家团队和学员考核三部分。1. 培训管理培训过程中及时召开学员座谈会，了解培训情况，对学员反映问题立即整改，培训结束进行管理满意度调查，作为考核管理人员依据和改进以后工作。2. 专家团队阶段课程结束，对专家培训情况进行满

15、意度测评，对调查情况及时反馈后续专家改进，并作为以后聘请专家依据。3. 学员考核学员考核分集中培训（100分）、网络研修（100分）两阶段考核，集中培训占、网络研修占计入学员培训考核。根据考核成绩前%为优秀等级计22分学，中间40%为良好等级计21学分，其作40%为合格等级计20分，优秀学员在优秀等级里产生，前10%为优秀学员发级证书。（1）集中培训：培训考勤（10分）小组研讨发言（20分）班级主题发言（20分）完成培训作业（30分）承担班务工作（10分）实践任务的完成（5分）材料上交（5分）每一个考核量标分等次计分。（2）网络研修：在线学习时间（30分）网上研讨发言（20分）主题发言（20分

16、）完成网上培训作业（30分）。每一个考核量标分等次计分。（八）特色创新1主题突出 培训中紧紧围绕高中历史教师提升历史教育素养、提高课堂教学能力、提高教学研究能力主题进行课程设置。2针对性强 针对学员实际状况，重点在专业理论和专业能力方面进行提升，以更好发挥其在岗位上工作能力和辐射引领作用。3课程规范 本次培训以国家最新颁布的“国培计划”高中历史教师培训课程标准为依据设置课程，合理安排各模块比例，注重理论学习与实践课程比例和合理安排。4理论与实践结合更加紧密 培训中有专家理论引领，更有深入学校、深入课堂现场学习研讨，学以致用，提升能力。培训课程设置（集中培训阶段）培训模块课程（专题）名称学时授课

17、教师单位及职称授课形式第一模块专业理念与师德修养第一天上午：学员报到破冰、开班典礼，参训动员3项目组历史核心价值面与历史教师责任瞿建湘湖南师大、硕士研究生导师讲座第二模块理论引领 内化提升高中历史教育与历史课程标准实施策略李海峰西南大学、教授高中历史知识的基本特征蔡东洲西华师大、教授历史呈现方式与认识历史的基本方法项 军重庆教科院 研究员小组研讨项目组专家交流高中历史学习策略赖蓉辉成都市教科院、教研员专题史与高中历史教学邢新宝石家庄一中、教研员高中历史课堂有效教学曹卫东北京市朝阳区教研员到綦江南州中学观摩高三历史课并听取高三历史教学情况介绍南州中学高三历史组观摩第三模块 专业培训提升技能高中历

18、史课堂教学问题诊断彭树文重庆一中、高级教师基于史料的历史教学黄开宏重庆市教科院、教研员高考改革背景下高中历史教学余朝元到綦江中学观摩历史问题式大课堂并听取“历史问题式大课堂实践探索”报告文才礼綦江中学历史特级教师、教研员观摩研讨到綦江实验中学观摩”一四八”历史卓越课堂教学周和群实验中学（高级教师、教研组长）高三历史高考与复习策略邓晓鹏西大附中、重庆市骨干教师到南开中学观摩高三历史复习课堂并听取南开中学高三历史复习介绍6南开中学高三历史组第四模块 总结提炼提升自我小组研讨、主题交流结业典礼，完成培训总结报告实践性课程所占比例50% 授课教师中教研员、一线教师所占比例61%（教育管理干部培训项目和

19、高校教师培训项目可选填后一项比例）网络研修课程设置三、培训基本条件培训教学条件（不需进行实践的培训项目可以不填）实践基地实践基地单位名称地 址是否是市级示范性或实验学校重庆市綦江中学刘玉才重庆市綦江区古南街道重庆市重点中学重庆市綦江南州中学杨秀鹏重庆市綦江区文龙街道重庆市綦江实验中学王孝强重庆第十一中李顺林重庆南岸区弹子石培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填）住宿校内学生宿舍 招待所（旅馆）住宿地名称及详细地址房间：单人 间，双人 间，三人 间，四人 间，可住宿 人。电话：有无宽 带：电 视：空调：卫生间：热水淋浴：校外 租用公寓綦江区委党校公寓单人 10 间，双人 50 间，

20、三人 间，四人 间，可住宿 200 人。有就餐就餐地点：党校专用食堂 自助餐四、培训经费预算包括学员食宿费、专家费、教学资源费、场地设备费、项目调研与方案研制费、项目评估总结费和必要的业务费等，分项列出。预算科目经费（万元）计算说明调研与方案研制前期调研费0.5方案研制费聘请专业人员项目论证费0.2聘请专家学员 费用餐 费3.550元/天.人共60人10天住宿费4.560元/天.人共60人10天交通费1.8学员往返、到基地学校包车、到南开中学包车专家费用授课费食宿费0.3教学学员学习资料费1.2学员实践实习费1到三个基地学校和南开中学文本课程资源开发费用电子课程资源开发费用管理及场地 设备费培训资源占用费培训场地设备水电气等费用0.6项目 评估项目评估费项目总结费其他支出劳务费0.7宣传费公杂费不可预计支出合计21.2