教资字教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格定期注册中的处理办法文档格式.docx

1、不重发证书的须在原教师资格证书最后一页备注页上注明证书更正信息（样式见附件五），并加盖公章。未使用“信息系统”认定的教师资格证书（一般为2008年以前认定的教师资格，下同），凡进行信息更正的，其证书号码无论是否正确或规范，都将由“信息系统”重新生成新的17位证书号码。在 “信息系统”中进行了变更的此类证书，负责变更的认定机构无需再向教育部教师资格认定指导中心上报2008年以前颁发的教师资格证书错误信息修改备案表（见教资字20142号文附件）。3.省级教师资格制度实施工作主管部门根据“信息系统”中统计的证书重发情况，按照教师资格证书申领办法向教育部教师资格认定指导中心申领空白证书。（二）教师资格

2、证书信息不规范或错误的更正办法1.身份信息错误的更正办法凡持证人姓名、性别、出生年月、民族、身份证件号码等信息中任何一项有错误的，以持证人的有效户籍证明、身份证明或者公安机关出具的相关证明为准进行修改。2.教师资格种类或任教学科错误的更正办法教师资格种类或任教学科错误的，以教师资格过渡申请表或教师资格认定申请表信息为准进行修改。如果教师资格过渡申请表或教师资格认定申请表中的资格种类或任教学科信息也不正确，由原认定机构（或现接替机构）核查认定材料后据实修改。3.教师资格证书号码的更正办法凡教师资格证书号码没有按照认定时规定的编号方法进行编号的，包括认定机构代码为拼音的、无证书号码的、“过渡时期”

3、和“试点时期”认定的证书号码不是正确的15位的、首次认定及以后的证书号码不是正确的17位的等，一律以按现行教师资格证书号码编号方法在“信息系统”中新生成的证书号码为准进行修改。不同时期教师资格证书号码的编号方法和含义见附件六。未使用“信息系统”认定的教师资格证书在“信息系统”中新生成的17位证书号码的取值规则和说明见附件七。三、教师资格法定凭证等认定材料缺失问题的处理教师资格法定凭证是教师资格认定申请表和教师资格证书。教师资格定期注册申请人相关法定凭证缺失的处理办法如下。（一）“过渡时期”获得教师资格的人员，按照定期注册机构要求，若不能提供教师资格法定凭证或其他认定证明材料或认定机构（学校）负

4、责人等有关人员出具的书面证明（需证明人签字并加盖公章）的，须按现有教师资格认定政策重新申请认定相应的教师资格。（二）“试点时期”和全面实施教师资格制度后获得教师资格的人员，按照定期注册机构要求，若不能提供教师资格法定凭证或其他认定证明材料的，须按现有教师资格认定政策重新申请认定相应的教师资格。（三）经原认定机构（或现接替机构）核实曾依法获得过教师资格但缺失法定凭证的，由原认定机构（或现接替机构）负责补发教师资格证书、补制教师资格认定申请表（缺失的教师资格过渡申请表由教师资格认定申请表代替）。补制的空白教师资格认定申请表可在“信息系统”中下载（样式见附件八），该表一式两份，一份存入持证人人事档案

5、，一份归档保存。四、存疑证书的处理定期注册工作中，判断教师资格证书的合法性，除检查证书本身、证书信息及证书编号方法外，还需结合教师资格认定的有关政策。定期注册机构对申请人所提交的教师资格证书的合法性有疑义的，须请当事人提供教师资格认定相关证明材料，必要时请上级主管部门协调有关认定机构对存疑证书进行核查。在核查结果得出前，定期注册机构需对当事人的定期注册申请按照正常程序受理，根据核查结果，对定期注册申请人给出或者更改或者撤销注册结论。对于违规或者非法获得的教师资格，按照教师资格条例和教师资格条例实施办法相关规定处理。五、认定机构变更问题的处理如果认定机构更名、撤并或调整了认定权限，更正教师资格证

6、书信息、补发、换发、重发证书、补制教师资格认定申请表等职能由现接替机构负责。没有明确接替机构的，省级教师资格制度实施工作主管部门须予以明确。接替机构在更正教师资格证书信息、补发、换发、重发证书时，还需在证书最后一页备注页上注明原认定机构名称。六、申请人异地办理问题的处理如果定期注册申请人现在与原认定机构（或现接替机构）不在同一城市，可委托相关人员代为办理更正教师资格证书信息、补发、换发、重发证书、补制教师资格认定申请表等手续。具体办法由各地县级以上教育行政主管部门自行制定。附件：一、添加教师资格证书任教学科备案表二、教师资格认定和定期注册机构曾用名称情况汇总表（修订）三、教师资格证书信息更正备

7、案表四、教师资格证书补发、换发、重发备注样式五、教师资格证书更正信息备注样式六、不同时期教师资格证书号码的编号方法和含义七、未使用“教师资格管理信息系统”认定的教师资格证书重新生成证书号码的取值规则和说明八、教师资格认定申请表（补）附件一：添加教师资格证书任教学科备案表省级主管部门（公章） 填表时间： 年 月 日序号资格种类添加任教学科名称备注1234567891011121314151617181920（本表可复制）附件二： 教师资格认定和定期注册机构曾用名称情况汇总表（修订）省级主管部门（公章）： 填表时间：机构现有名称机构变更前名称变更前所属地市变更前机构类型机构变更后名称变更后名称开始

8、使用日期（xxxx年xx月xx日）A4A1XX地市X级A2xxxx年xx月xx日A3B2B1填表说明：一、本表的机构名称变更情况从1996年1月1日以后填起，之前的变更情况无需填写。二、每个机构每次变更名称都须单独填写一条完整记录。有多次变更的，从第一次变更填起，不可合并或省略。三、本表中所有机构名称须与该机构当时所使用公章名称一致。四、变更前所属地市：区县级机构填写该机构变更前上级机构的地市名称；地州市级机构填写该机构变更前的地市名称，省级机构不填写此栏。五、变更前机构类型：根据该机构变更前的行政级别，选填“省级”、“市级”或“县级”。六、外省份认定的教师资格证书，只需把证书上的认定机构名称

9、填入“机构变更前名称”，再填写“变更前所属地市”并加注省份名称即可。附件三： 教师资格证书信息更正备案表认定机构名称：XXXXXX教育局变更前证书信息姓 名AAA性别女民族汉族照片有效身份证件类型身份证证件号码XXXXXXXXXXXXXXXXXX（若无变更前照片，可留空）出生日期XXXX-XX-XX教师资格证书号码XXXXXXXXXXXXXXX种类幼儿园教师资格任教学科幼儿园发证日期发证机关变更后证书信息BBB男满族XXXXXXXXXXXXXXXXX变更内容姓名；性别；民族；教师资格证书号码；变更类型认定历史数据变更 /定期注册入库的认定信息变更 /未入库的认定信息变更 本人确认以上教师资格证

10、书信息更正无误。 持证人签字：认定机构处理情况已完成信息变更，重发证书。 已完成信息变更，在原证书上备注页注明变更信息。经办人： 年 月 日 公 章注：本表一式两份。一份存入持证人人事档案，一份由认定机构归档保存。附件四：教师资格证书补发、换发、重发备注样式（一）手写或打印样式：1.补发备注样式： 遗失补发XXXX年XX月XX日2.换发备注样式： 损毁换发3.重发备注样式： 更正重发（二）刻章样式遗失补发损毁换发更正重发年 月 日建议印章尺寸为6cm4cm，认定机构须勾选发放类型并填写日期。说明：认定机构可手写、打印或刻章，但均须加盖公章。附件五：教师资格证书更正信息备注样式更正内容如下：1.

11、持证人改为XXX；2.证书号码改为XXXXXXXXXXXXXXXXX。该备注样式用于更正信息但未重发的教师资格证书，具体更正项及更正后内容据实自行填写。认定机构可手写或打印，但须加盖公章。备注文字应紧密排列，大小和间距一致。附件六：不同时期教师资格证书号码的编号方法和含义一、“过渡时期”及“试点时期”教师资格证书号码的编号方法和含义根据教育部下发的文件，这两个时期存在两种不同的编号方法和含义，证书编号都为15位，具体情况如下。（一）根据关于教师资格过渡工作有关问题的通知（教人司19969号），证书编号格式和含义为： 年度 省 地 县 类型 性别 序号 年度代码：是指认定教师资格年度编号，采用该

12、年度的后两位。如1996年，年度代码为“96”。 省、地、县代码：是指持证人户籍所在地代码，采用持证人身份证编号的前六位号码。 类型代码：是指教师资格种类编号：“1”代表幼儿园教师资格“2”代表小学教师资格“3”代表初级中学教师资格“4”代表高级中学教师资格“5”代表中等职业学校教师资格“6”代表中等职业学校实习指导教师资格“7”代表高等学校教师资格 性别代码：是指持证人的性别代码：“0”代表男“1”代表女 序号代码：是指认定机构对教师资格证书的顺序编号。其编号方法是：由教师资格认定机构对本年度内发放的所有教师资格证书按办理的时间顺序不间断递增统一编号，认定年度发生变化后，应重新开始编号。（二

13、）根据关于调整教师资格证书编号的通知（教人司199642号），证书编号格式和含义为： 年度 省级 认定单位 类型 性别 序号 原年度代码、类型代码、性别代码的位数、含义和编号方法不变。 序号代码从原来的5位增加为6位，其含义和编号方法不变。 原省、地、县代码调整为省级代码和认定单位代码，其含义和编号方法如下：省级代码：是指教师资格认定单位所在省、自治区、直辖市编号，采用国家颁布的中华人民共和国行政区划代码中的省、自治区、直辖市代码标准。认定单位代码：是指本省、自治区、直辖市中具有教师资格认定权的单位（包括省、地、县级教育行政部门和受委托的具有教师资格认定权的高等学校）的编号，由省级教育行政部门

14、统一、不间断、递增编号。二、全面实施教师资格制度时期教师资格证书号码编号方法和含义根据教育部文件和2000年全面实施教师资格制度之后所使用的教师资格认定管理信息系统的不同，也存在两种不同的编号含义，证书编号都为17位，具体情况如下。（一）根据教育部关于印发教师资格证书管理规定的通知（教人20016号），使用原北方交通大学开发的单机版教师资格认定管理信息系统开展认定工作的时期（20012007年，部分机构沿用至2008年春季认定），证书编号含义为： 年度 省级行政区划 认定机构 类型 性别 序号是指认定教师资格年度编号，采用该年度的四位。 省级行政区代码：是指发证机关所在省（自治区、直辖市）编号

15、，采用国家颁布的中华人民共和国行政区划代码中的“省、自治区、直辖市代码”标准。 认定机构代码：是指由各省级教育行政部门统一规定的代码。“0”代表男性“1”代表女性（二）根据教育部关于印发教师资格证书管理规定的通知（教人20016号）、教育部关于发布实施教育管理信息化标准（第一部分：学校管理信息标准）的通知（教发200227号）、教育部办公厅关于印发“教育管理信息化标准实施办法（试行）”和“教育管理信息化标准应用示范区建设实施办法（试行）”的通知（教发厅200222号），使用教育部教师资格认定指导中心研发的“教师资格管理信息系统”开展认定工作的时期（2008年至今），证书编号含义为：年度 省级

16、认定机构 类型 性别 序号 编号的总位数不变，仍然为17位。 原年度代码、省级行政区代码、认定机构代码、类型代码、序号代码的位数、含义和编号方法不变。是指持证人的性别代码，根据教育管理信息化标准进行了调整：“1”代表男性“2”代表女性附件七：未使用“教师资格管理信息系统”认定的教师资格证书重新生成证书号码的取值规则和说明“过渡时期”、“试点时期”和使用原北方交通大学开发的单机版教师资格认定管理信息系统开展教师资格认定工作的时期颁发的教师资格证书，更正信息后，“信息系统”将重新生成17位证书号码，其位数和各代码含义与附件六“二、全面实施教师资格制度时期教师资格证书号码编号方法和含义”中第（二）条

17、内容相同，但取值有所不同，具体说明如下：1.年度代码、省级行政区代码、类型代码和性别代码取值不变。2.认定机构代码按机构的现有代码取值。3.序号代码从认定该教师资格年度的最大序号099999开始递减取值。4.已经根据以上原则更正过信息的证书，如果仍然存在错误还需再次更正的，证书号码编号方法则采用现行编号方法。附件八：教师资格认定申请表（补）姓 名 工作单位 户籍所在地 申请资格种类 补表日期 中华人民共和国教育部监制填 表 说 明一、“本人简历”栏目从本人小学毕业后填起。二、“所学专业”名称按申请认定教师资格时所使用的毕业证书专业填写。三、“申请任教学科”名称按照中华人民共和国教育部或者省级教

18、育行政部门制订的教学计划规定填写。四、“户籍所在地”填写至乡镇或者街道办事处。五、“从事职业栏”按国家规范要求填写（如公务员、医生、工人、农民、军人等）。六、“姓名”栏填写补制本表时的姓名，如果与教师资格证书上的姓名不同，须同时注明证书上的姓名（用“曾用名”表示）。七、本表中加“*”的信息按补制本表时的情况填写，其他信息（除“姓名”外）按申请认定教师资格时的情况填写。八、申请人有下列情况，认定机构应在备注栏中注明：1、取得过某种教师资格2、被撤销过教师资格3、其他需要说明的情况九、本表一式二份，封面及表格第三页由申请人填写，第四页由教师资格认定机构填写。承诺书本人保证提交的个人信息资料及相关材

19、料真实、准确。如果所提交的信息及材料不真实、不准确，本人愿意随时接受教师资格认定机构做出的相应处理并承担全部后果。本人签名：小2寸近期正面免冠民 族政治面貌出生地毕业学校所学专业最高学位最高学历从事职业专业技术职务通讯地址 *邮编 *联系电话 *电子邮箱地址 *申请任教学科（课程）身份证号码 *本人简历 *时间单位职务证明人思想品德鉴定意见合格身体和健康状况修学教育学（高等教育学）、教育心理学（高等教育心理学）课程情况普通话水平教育教学能力测试结果面试 合格组长（签名）（免签）试讲教师资格认定专家评议委员会评议意见公 章（免盖） 年 月 日意见经审核，此人依法认定过该种教师资格，特补此表。 公 章 教师资格证书号码