五年级下册语文基础专题讲解 句子连贯与排序 全国通用.docx

1、五年级下册语文基础专题讲解 句子连贯与排序 全国通用句子连贯与排序知识图谱-句子连贯与排序选择题填空题第17讲_句子连贯与排序错题回顾句子连贯与排序知识精讲一、要点梳理（一）句子的连贯考点阐释语言的连贯首先要求事理通达|，即保持话题的一致性|；保持事理的逻辑性|；保持意境的和谐性。其次是文理畅达|，即合理安排句子的顺序|，条理清晰|；句式要协调一致|；要有必要的过渡、交待、呼应等。这类考题主要是考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性、检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。二、考题类型1、语句复位语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性|，是语文试题常采

2、用的题型。句子复位主要有二种类型：一是“定位选句”|，即句子的位置已确定|，要求选择合适的句子|，这种类型是近几年考查的主要类型|；二是“定句选位”|，即句子内容确定|，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。2、排列句序目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力|，也同时考查考生的思维判断能力。三、语句复位题解题技巧1、把握材料的中心。2、弄清材料的陈述对象|，语段的结构特点|，感情基调|，以及主要句子的句式特点等。3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯|，主要应看句子的内容是否前后照应|，意思是否连贯顺畅。（二）句子的排序1含义整理句子的顺序就是要求我

3、们把排列错乱的、条理不清的几句话|，经过调整、编排|，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。整理句子的顺序可以培养学生的逻辑思维能力和说话写句的条理性。2整理句子顺序有两种形式：（1）把错乱排列的句子整理好|，在句子前面标上序号。（2）把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话|，再写下来。3整理句子的顺序时|，可以有以下几个步骤：（1）粗读知大意。将句子粗略地读一遍|，弄明白全部句子说的是什么意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么这样能使我们把握住排列时的总方向。（2）初定顺序。结合实际生活想一想这些句子说的意思或者事情在实际生活中到底该什么顺序|，是事情的发展顺序、时间先后顺

4、序、还是方位顺序？或者是按什么结构写的|，是总分|，总分总|，还是分总？（3）精读巧排列。巧|，就是找句子中能表明顺序的词语。巧|，就是体会每句话意思之间的联系。巧|，用排除法找出首句或者是结尾句|，然后再排中间的句子。（4）细读再审定。我们要将排列好的句子再细读几遍|，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否符合情理、结构是否恰当|，是否还有其它排列方法？（5）最终确定。最后通过比较、筛选|，确定出合理排列顺序|，填上相应番号|，完成排序。4句子排序的技巧（1）按事情发展的顺序排列在日常生活中|，每时每刻我们都会遇到许多事情|，叙事的文章|，就是把作者感受最深的事|，有条理地用文字叙述下来。叙事

5、离不开记叙文的六要素|，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。有些错乱的句子|，我们在排列时|，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子|，往往叙述了一件完整的事|，或者活动的具体过程。那么|，我们就可以按事情发展的顺序来排列。首先|，要读懂每一句话|；其次|，要想一想短文写了一件什么事|；然后|，根据记叙文的六要素|，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物|，以及事件发生的起因、经过和结果|，这样|，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。例1：（）他想|，这是谁丢的|，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然|，他看见有几个小同学在打扫操场|，争做好事。（）下课了

6、|，张良在操场上玩。（）他连忙回头|，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着|，他就若无其事地走开了。（）走近一看|，原来是一团废纸。从这段话中|，我们可以看出|，叙述了张良在操场上看到了一团废纸|，经过思想斗争|，最后拾起了那团废纸的过程|，层次清楚。在排列时|，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。（2）按时间先后顺序排列对一些错乱的句子|，我们可以找出表示时间概念的词语|，如|，早晨、上午、中午、下午等词|，然后按时间先后顺序进行排列句子。例2：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年|，他得了伤寒病|，一躺就是半年|，病好后|，一条腿残疾|

7、，但他毫不泄气|，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学|，每天坚持自学10小时|，从不间断。（）1932年|，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请|，到清华大学工作。（）从19岁起|，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间|，他看了更多的数学书|，并开始学习外文。由于他肯下苦功|，进步很快|，25岁时|，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时|，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词|，也就是以时间顺序来排列句子|，那问题就迎刃而解了|，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。（3）按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点|，找出

8、这句话是个中心句|，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见|，我们可按先总后分的顺序来排列句子。例3：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树|，还有别的许多亚热带树木。（）初夏|，桉树叶子散发出来的香味|，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花|，开得那么热闹|，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点|，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句|，其他三句话都是围绕着这句话来说的。那么|，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。（4）按空间推移的顺序排列所谓空间推移|，就是由地点的转移|，表达出不同的内容。排列时|，要十分注意|

9、，不要与其他的方法相混淆。例4：（）一听到这熟悉的叫声|，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里|，还热乎乎的呢。（）跨进屋门|，果然|，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午|，我参加学习小组后回家|，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话|，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点|，对句子进行排列|，顺序是2、4、3、1。三点剖析考点：语句的前后连贯、语义通顺|，以及句子的前后顺序。重难点：句子的连贯与衔接。易错点：语句不连贯不衔接|，句子的顺序排列错误。题模精讲题模一 选择题例1.1、下列句子衔接最恰当的一项是命运|，其实是公平的|，它

10、遵循一条鲜为人知的补偿原则|，它青睐不断拼搏的强者|，_|，收获也最多。A、强者在生活中失去太多B、强者尽管在生活中失去太多C、虽然生活让强者失去太多D、让在生活中失去了太多的强者答案：D解析：前后主语一致|，是连贯类题目最基本的要求。所谓前后主语一致|，就是续句和被续句的主语必须同一|，前后句子的谓语|，都必须是陈述同一个主语。所以在考虑句子是否连贯的时候|，首先要看主语是否一致|，其次考虑的是结构或中心话题的一致等其它问题。例1.2、在空格处依次填入比喻|，最恰当的一项是_（填序号）春联|，是文学殿堂里的一支奇葩|，它发自千人之心|，出自万人之手|，各展其才|，各显千秋|，豪放_|，婉约_

11、|，粗犷_|，细腻_|，洋洋洒洒|，蔚为壮观。像旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去若大江东去 如小桥流水 像旭日喷薄 似风拂杨柳如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 像旭日喷薄答案：若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳。解析：此题考查比喻的正确使用|，大江东去描绘的一种豪放场景|，是一种江南小镇的景色|，很多诗里都曾描写过|，如小桥流水人家|，指的就是小桥下的水涓涓的流着|，给人一种安定和谐的氛围。用来比喻婉约的特色。题模二 填空题例2.1、选择适当的比喻|，依次填入空格处春联|，是文学殿堂里的一枝奇葩|，它发自于千人之心|，出自于万人之手|，各展其才|，各显千秋|，豪放_|

12、，婉约_|，粗狂_|，细腻_|，洋洋洒洒|，蔚为大观。如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去答案：若大江东去|；如小桥流水|；如需日喷薄|；似风拂杨柳。解析：主要考查学生对于对联知识的掌握|，完成本题还要理解题干中所给的句子的意思|，从而选择正确的短句填空。例2.2、排列顺序（请将序号、分别填写在相应的横线上）胡同是北京特有的一种古老的城市小巷|，_|，_。_。_|，_。明清以后又不断发展|，最多时有6000多条这些地区都是您感受胡同文化的好去处据统计|，北京现有胡同1000多条|，纵横交错|，织成了荟萃万千的老北京景观现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区最早起源于

13、元代答案：解析：排序类题就是把一组顺序错乱的句子按照正确的顺序重新排列|，解这类题的关键是要找出这组句子的行文顺序|，再把它们重新排列。排列句子主要有以下几种顺序（1）按事情发展的顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列所谓空间推移|，就是由地点的转移|，表达出不同的内容。排列时|，要十分注意|，不要与其他的方法相混淆。随堂练习随练1.1、下列划线处|，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）春意甚浓了|，但在北方还是五风十雨|，_ |，又来了一场沁人心脾的冷雨。A、刚吹过一阵暖人心意的春风B、一阵乌云刚刚布满天空C、刚飞过一群欢叫的大雁D、一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见答案：A解析：A 选项是最符合上下文意的|，上文提到“五风十雨”|，下文写到“冷雨”|，与雨最相配的 就是A 选项的“春风”。本题评析:本题考查的是对句子的衔接|，在遇到这类题的时候|，首先应当把文段浏览一遍|，了解文段的主要叙述对象|，然后回到空缺处|，结合上下文段|，选出与上下文衔接最恰当的一项|，待选出以后|，再将所选句子放入文段|，看是否句子之间衔接流畅|，最后再做定夺。随练1.2、选出最合适填入下列横线处的一项是（ ）学好文科关键是要有很强的记忆力和理解能力|，刘言同学和李莉两位同学各有所长|，_。A、刘言的记忆能力比李莉强|，但刘言的理解能力没有李莉强B、李莉的