1、成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3. 文化积累下列关于文化常识的表述正确的一项是（ ）。A. 中国现代著名剧作家曹禺，原名万家宝，出生于天津，创作了雷雨茶馆北京人等话剧剧本。B. 词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。C. 水浒传中的高衙内，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、无恶不作。D. 红岩中刘思扬在前往游击队驻地的路上，一张悬首示众的告示差点让一向沉稳的她失
2、去常态，是因为她发现牺牲者正是她的丈夫华蓥山中队政委彭松涛。【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。A项表述错误，茶馆是老舍先生的作品，雷雨和北京人是曹禺的作品；C项表述错误，人物应该是“高俅”；D项表述错误，人物应该是“江姐”，不是“刘思扬”。4. 语言运用下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）。A. 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着远山。B. 证券交易所内那些穿红马甲
3、的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。C. 他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名。D. “唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。A中三四之间的顿号去掉；B分号改为逗号；C第二个书名号改为双引号。D正确，故选D。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。5. 语言运用下列句子中没有语病的一项是（ ）。A. 国家
4、队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。B. 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C. 每篇文章的字数约七百字左右，不得抄袭。D. 新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。【答案】A【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项缺少主语，删去“在上”；C项词语重复，删去“约”或“左右”；D项语序不当，将“健全”和“建立”交换位置。辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。
5、常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。6. 语言运用下列各句中，表达得体的一句是（ ）。A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。【答案】C【解析】本题考查学生对口语表达是否合理的辨析能力。口语表达是语文的常考题型，与人交流语言要委婉，
6、礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。A项“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助，不能用于自己；B项，“高足”，本意良马、骏马，犹言高才，后常用称呼别人学生的敬词，不能用于自己；C项正确；D项“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人，不能用于他人。故选C。7. 句子积累默写句子。登幽州台歌：念天地之悠悠，_。钱塘湖春行：_，谁家新燕啄春泥。浣溪沙：似曾相识燕归来。_。渔家傲：我报路长嗟日暮，_。马说：马之千里者，_。再别康桥：_，沉淀着彩虹似的梦。湖心亭看雪：_，_，独往湖心亭看雪。醉翁亭记中被后人用来形容“另有企图”的句子是：_，_。
7、茅屋为秋风所破歌中写被子又冰又破来表现作者艰难生活的句子是_， _。【答案】 （1）. 独怆然而涕下 （2）. 几处早莺争暖树 （3）. 小园香径独徘徊 （4）. 学诗谩有惊人句 （5）. 一食或尽粟一石 （6）. 揉碎在浮藻间 （7）. 余拏一小舟 （8）. 拥毳衣炉火 （9）. 醉翁之意不在酒， （10）. 在乎山水之间也 （11）. 布衾多年冷似铁， （12）. 娇儿恶卧踏里裂学%科%网.学%科%网.学%科%网.学%科%网.学%科%网.学%科%网.学%科%网.二、阅读严冬，荒野，松柏郭枫在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小村庄，除非在落
8、雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛烈的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱呀作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的禾苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在
9、化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有拥炉赏雪的雅趣？不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐
10、渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树!松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中？松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更
11、想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，您们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把你们摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地想念！想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。老家的人是憨厚的，可是不要以为憨厚得什么都不懂了！那面孔，在笨拙憨厚中，也含蕴着细腻的情韵。那心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。想念北方， 想念老家的树木，想念老家的人。要是没有那茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！要是没有那劳苦而沉默的人呢？没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！8. 文
12、章段写了什么内容？有什么作用？9. 综合段，作者运用了什么表现手法来写松柏？10. 第段主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？11. 文章到第段，似乎就可以收束全篇，作者又写下了第两段，这是否多余？请谈你的看法。【答案】8. 写黄淮平原冬天的风雪和严寒。照应标题中的“严冬”，渲染环境的恶劣，为后文写松柏的形象做铺垫。 9. 欲扬先抑，强调不喜欢种在大户祖茔墓地上的松柏，是为了后文更好地表现松柏的品格和具有松柏品格的家乡的人。10. 反复（排比）的修辞。由树及人，揭示主题。表达对老家的人的想念之情，歌颂老家的人的敦厚善良的品格和永不屈服的精神。11. 不多余。这两段由树及人，由树对于原野的意义
13、推及沉默善良的劳苦大众对于中国的意义，热情讴歌劳苦大众是撑起祖国天空的脊梁，卒章显志，升华了主题。【解析】8. 本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力。用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。文章前三段写黄淮平原冬天的天气，照应标题中的“严冬”二字，并渲染环境的恶劣，为后文写松柏的形象做铺垫。9. 本题考查学生对欲扬先抑写法的分析理解能力。其作用是先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。段写作者不喜欢种在大户祖茔墓地上的松柏，是为了后文更好地表现松柏的品格和具有松柏品格的家乡的人
14、。10. 本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。段属于段落的反复，由树想到人，揭示文章主旨，表达对家乡人的思念之情，歌颂家乡人敦厚善良的品格和永不屈服的精神。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。11. 本题考查学生对文段作用的分析能力。记叙文结尾的句子或段落作用：画龙点睛，篇末点题；总结全文，深化中
15、心；首尾呼应（照应前文、照应文题）；引人深思，给人启迪，令人回味。这两段由树对于原野的意义推及到劳苦大众对于中国的意义，赞美了劳苦大众是撑起祖国天空的脊梁，点明主旨，升华主题，所以这两段不多余。石可破也，而不可夺坚姜广辉“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，出自吕氏春秋诚廉，意思是说：石头可以被碾碎，但不能改变它坚硬的本质；丹砂可以被磨细，但不能改变它赤红的本色。对于华夏儿女来说，名节操守不容玷污，理想志向不可动摇，就如同石之坚、丹之赤一样不可改变。自古以来，中国人就非常重视名节操守和理想志向，认为这是人的“正性”。大雪压枝，不改四季青葱的本色，是松柏的品节；狂风席卷，不改九天翱翔的
16、征程，是鲲鹏的志向。古人从大自然中获取灵感，认为天地之间，虽然品物万殊，但皆有其正性。人的正性就是“人间正气”。古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。不仅个人如此，一个群体也是这样。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、
17、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。植根于传统文化的“人间正气”，为中华民族的血脉相承提供了凝聚力和驱动力，是我们创造美好未来的坚实基础。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，这种“人间正气”激励着中华儿女不忘初心，为实现“中国梦”而努力奋斗。12. 请用简洁的语言归纳本文的中心论点。13. 第段在文中有什么作用？14. 第段中“文天祥”和“中国工农红军”的例子能否调换位置？为什么？15. 第段中“若就”这一关联词有什么作用？【答案】12. 名节操守不
18、容玷污，理想志向不可动摇。 13. 照应标题，首尾呼应；用吕氏春秋名句及其释义引出中心论点，吸引读者阅读兴趣；运用引用论证和比喻论证，生动有力地证明了中心论点。14. 不能。先写文天祥，再写中国工农红军，是与第段的“古往今来”和第段的“不仅个人如此，一个群体也是这样”相照应。15. 强调了红军坚韧不拔的意志和救国救命的理想信念是成就长征壮举的必要条件，进而论证了中心论点的重要性。12. 本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章第一段通过引用吕氏春秋名句及其释义引出 “名节操
19、守不容玷污，理想志向不可动摇”的论点。13. 本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般为：引出文章的论点（或论题）+同时作为（事实或道理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文章趣味性。第段点题并照应文末，引用吕氏春秋的名句及其释义引出中心论点，并作为道理论据证明中心论点，吸引读者的阅读兴趣。14. 本题考查学生对文段顺序的分析能力。首先要仔细阅读文章，了解每一段的论述内容，分析段落之间的逻辑关系。第段中“文天祥”的事例属于个人，“中国工农红军”的事例属于群体，与第段的“古往今来”和第段的“不仅个人如此，一个群体也是这样”相照应。所以不能
20、交换位置。15. 本题考查学生对关联词语表达作用的分析能力。“若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举”一句运用假设的关联词语，强调红军坚韧不拔的意志和救国救命的理想信念是成就长征壮举的必要条件，有力地论证了中心论点。二十四节气材料一：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是中国人从小就会背诵的二十四个节气歌。2016年11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这是中国第31个列入代表作名录的项目。
21、材料二：农历二十四节气，是我国古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间知识体系。具体说就是古代天文学家早在周朝和春秋时代就用“土圭”测日影法来确定春分、夏至、秋分、冬至，根据一年内太阳在黄道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序，将全年平分为二十四等份。从西汉起直至今天，二十四节气历代沿用，一直是深受农民重视的“农业气候历”。它指导农业生产不违农时，按节气安排农活，进行播种、田间管理和收获等农事活动。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”，对研究古代的气象和物候变化有着重要的意义。材料三：二十四节气时间（阳历）表春季立春2月4日前后雨水2
22、月19日前后惊蛰3月5日前后春天开始降雨开始，雨量增多春雷乍动，动物苏醒春分3月21日前后清明4月5日前后 谷雨4月20日前后 春天中点，昼夜时长相同天清气爽，草木繁茂雨水增多，谷物生长夏季立夏5月5日前后小满5月21日前后芒种6月6日前后夏天开始夏季小麦，籽粒灌浆小麦收割，开始夏种夏至6月21日前后小暑7月7日前后大暑7月23日前后夏天中点夏天炎热，正式开始夏天炎热，到达极致秋季立秋8月7日前后处暑8月23日前后白露9月8日前后 秋天开始酷热暑天，即将结束气温下降，草木晨露秋分9月23日前后寒露10月8日前后霜降10月23日前后 秋天中点，昼夜时长相同气温更低，渐有寒意天气渐冷，开始有霜冬季
23、立冬11月7日前后小雪11月22日前后大雪12月7日前后 冬天开始天气寒冷，小雪飘飘天气寒冷，大雪纷飞冬至12月22日前后 小寒1月5日前后大寒1月20日前后 冬天中点北风呼啸，天气寒冷天寒地冻，到达极点16. 阅读材料二，指出联合国教科文组织将中国的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产的三个理由。17. 请从材料三中归纳出关于“二十四节气”三点有意义的信息。18. 下列表述符合材料内容的一项是（ ）A. 一年中最热的时候是夏天的5、6月份，最冷的时候是冬天的11、12月份。B. 二十四节气是人们根据一年内月亮的位置变化和引起的气候的演变次序来确定的。C. 把立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至
24、、秋分、冬至八个节气称为季节“四始四中”。D. 每年的4月20日是谷雨，这是春季的最后一个节气，谷雨的到来意味着寒潮结束，气温回升，有利于谷类农作物的生长。【答案】16. 农历二十四节气是时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间知识体系；是深受农民重视的“农业气候历”；它指导农业生产不违农时；对研究古代的气象和物候变化有着重要的意义。17. 每个季节有6个节气（二十四节气平均分布于四季中）；相邻的两个节气相隔约15天；节气的命名与气候变换和作物生长规律（物候现象）等有关；一年中的春分日与秋分日是昼夜时长相同的两天。 18. C16. 本题考查学生对材料信息的提炼能力。“二十四节气”能列入联合
25、国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，可见其意义和作用非凡，从材料一中找出“二十四节气歌”重大作用的句子即可归纳出答案。在第二自然段中写道：“是我国古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间知识体系”“一直是深受农民重视”，“对研究古代的气象和物候变化有着重要的意义”。据此分析归纳作答即可。17. 这道题目考查学生对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。仔细阅读材料三的图表，可以看出一年四个季节，每个季节有6个节气，相邻的两个节气相隔约15天
26、；节气的命名与气候变换和物候现象有关；一年中的春分日与秋分日是昼夜时长相同的两天。据此分析分条作答即可。18. 此题考查学生对材料内容的理解与辨析能力。仔细阅读材料，理解侧重点，通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。A项表述错误，根据表格可知，一年中最热的时候是夏天的6、7月份，最冷的时候是冬天的12、1月份；B项表述错误，根据材料二中“根据一年内太阳在黄道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序，将全年平分为二十四等份”可以判断；C项表述正确；D项表述错误，“谷雨”的到来，说明“雨水增多，谷物生长”。愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公
27、者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。19. 解释下列句中加点的词。吾与汝毕力平险 险：_箕畚运于渤海之尾 箕畚：甚矣，汝之不惠 惠：_
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