最新小学品德与社会课程标准版Word格式文档下载.docx

1、（二）学生的生活及其社会化需求是课程的基础 本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。（三）提高德育的实效性是课程的追求 本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为

2、学生体验生活、道德成长的有效过程。三、课程设计思路 本课程以学生的生活为基础。家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。社会坏境、社会活动、社会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。本课程的设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”即以学生的生活发展为主线；“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素，“面”是学生逐步扩展 精品文档的生活领域，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的，在不同年段层次不同，螺旋上升。第二部分 课程目

3、标 品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。 （一）情感，态度，价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的

4、意识。（二）能力与方法 1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。（三）知识 1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规 精品文档则、法律对于保障毎个人的权利和

5、维护社会公共生活具有重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。第三部分 课程内容 一、我的健康成长 课程内教学活动建、了解自己的特点，发扬自

6、己的优势，、开展“我能行，你也行”等活动自信心知道人各有所长要取长补短中、懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和、结合实例，举行有关善恶、美丑、荣辱（中、耻心，愿意反思自己的生活和行为。等是非的辨析活动。 高）3、回忆自己在面对困难和问题时的想法和3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问表现；讲一件自己或他人克服困难的实际事题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取例，互相交流。 得成功的乐趣。（中、高）44、结合自己生活中的事例，并收集社会生、理解做人要诚实守信，学习做有诚信的活中关于诚信的事例，进行比较分析。 人。（中、高）5、邀请家长参加以“感恩”为主题的亲子5、懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、

7、交流活动，开展“寻找身边同学的长处”“我宽容和尊重他人。 （中，高） 想感谢的人”的活动。6，体会生命来之不易。知道应该爱护自己6、从防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、知道日常生活中有关安全的防雷电等方面，查找有关安全的小常识的身体和健康。和发生安全事故的案例，常识， 以知识竞赛、有安全意识和基本的自护自救能力。设置情境等方式， （中） 学习、演练自救自护方法。7、了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的7、讨论、交流沉迷电子游戏的危害以及抵危害，抵制不健康的生活方式。（中、高） 制的方法。8、知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱8、从报刊、展览、影视中了解因吸食毒品酿成的严重恶果，举行有关的主题活

8、动。 生命，过积极、健康的生活。（高） 二、我的家庭生活 课程内容 教学活动建议 精品文档1、向父母长辈了解他们养育自己成长的事、知道自己的成长离不开家庭，感受父母例，可以结合有关的节日、纪念日，用写以恰当的方式表达对他长辈的养育之恩或其它方式向父母长辈表达感激之情还的感激、尊敬和关心（中以讲一则自己印象深刻的爱亲敬长的故事、学习料理自己的生活，养成良好的生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳选择一些自己可以承担的家务劳动习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有坚持做（中定的家庭责任感、交流自家与邻里相处的情况，讨论邻，懂得邻里生活中要讲道德、守规则，怎样才能和眭相处观察自家周边的公共邻里要和睦相处

9、爱护家庭周边环境（中施为合理使用和爱护它们提出建议做所能及的事、了解家庭经济来源和生活必要的开支、向父母了解他们从事的工作、家庭经学习合理消费、勤俭节约的途径和方法来源通过诸如水电电信等费用了解家（中、高日常开支、组织“与父母长辈沟通”的主题活动知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解请父母长辈一起参加讨论怎样用平和的学习化解家庭成员之间矛盾的方法（高度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾 三、我们的学校生活 、能看懂学校和学校周边的平面图。能、通过小组合作的方式，开展看平面图用简单的图形画出学校平面图以及上学寻找学校设施或周边标志物的活动线图（中）2、通过不同途径，了解并交流学校某一方、了解学校主要部

10、门的工作和发展变化，2面的发展变化。访问老师或学校其它工作人尊重学校增强对学校的亲近感，尊敬老师，员，并向同学介绍他们是怎样为培养学生辛 工作人员的劳动。（中）勤工作的。3、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良3、通过游戏，体会时间的宝贵。尝试设计好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、一周的课余或寒暑假的时间安排，并进行交不作弊。（中） 流。收集关于时间的格言、谚语和故事。4、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友4、可以讲述同学们互相关心的事例和自己爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之的感受。也可以针对同学中常出现的摩擦和间要相互尊重，友好交往。（中、髙） 冲突，设置情境，讨论解决的办法。5、

11、知道自己是集体中的一员，关心集体，5、尝试与同学合作完成一件亊，并在班内参加集体活动， 维护集体荣誉，对自己承交流自己的体会和感受。 担的任务负责。（中） 6、知道班级和学校中的有关规则，并感受6、通过游戏和学校、班级活动，体验规则集体生活中规则的作用，初步形成规则意的必要性，并尝试制订规则。 识，遵守活动规则和学校纪律。7、通过学校和班级等集体生活，体会民主、7、分析班级民主参与和管理的现状，提出平等在学校生活中的现实意义。（高） 积极建议。四、我们的社区生活 1、在地图上查找本地区（区、县、市、省）1、能够识读本地区（区、县、市等）、旅游及省会城市的方位。开展认识地图的活动和正确辨认区域景

12、区等小区域的平面示意图。 （中、地图上的简单图例、方向、比例尺。査找地名的比赛。高）、了解本地区的自然环境和经济特点及、按主题分组查阅资料、调访问、收感受本地区的变化和与人们生活的关系实物（有条件的学校可组织实地考察，有影响的了解对本地区发展有贡献展用报告、图片、实物展览等形式进行交流物，萌发对家乡的热爱之情（中、关心了解周围不同行业的劳动者，感、观察或访问身边的劳动者，了解他们并感激他们的劳动给人们生活带来的便利劳动情况，互相交流 尊重并珍惜他们的劳动成果（中、学习选购商品的初步知识，能够独立、观察和实地调查学校或家庭附近的商场所购买简单物品文明购物具备初歩的消比较价格变化情况模拟或尝试实购

13、物活动，学习选择商品者自我保护意识（中、列举本地区人们经常使用的交通工具、了解本地区交通情况，知道有关的交讨论为什么使用这种交通工具。通过观察常识，自觉道守交通法规，注意安全（中访问调查或知识竞赛，学习有关的交通识、法规和安全小常识、体验公共设施给人们生活带来的便利、观察生活中常见的公共设施及其使用形成爱护公共设施人人有责的意识能够维护情况，提出一些改进的建议觉爱护公共设施（中、在日常生活中，观察公共场所中公共、自觉遵守公共秩序，注意公共安全。序的情况和人们的言谈举止行为表现讲文明有教养的人（中、高出自己的评价、体会社会对老年人和残疾人等弱势人、有条件的地方，可以组织考察本地区的关怀对弱势人群

14、有同情心和爱心要公益设施和福利机构了解发生在身边的尊重和平等的现念，并愿意尽力帮助他们爱老年人和残疾人的事例通过模拟活动积极参加力所能及的社会公益活动（中会残疾人在生活中的不便和他们为克服高难所付出的努力、可以选择班级、学校和社会上对来自了解在公共生活中存在不同的社会群体些地域行业生活处境的人有歧视或偏各种群体享有同等的公民权利，应相互的言行或者不同群体之间发生摩擦冲重，平等相待，不歧视，不抱有偏见（高的现象，让学生展开辩论1、列举本地区有特色的民俗活动，设计1、了解本地区的民风、民俗和文化活动举办模拟民俗表演活动列举本地区现实体会其对人们生活的影响能够识别不良在的陈规陋习迷信现象分析其对人们

15、社会风气，不参与迷信活动（中、高不良影响1进行实地调查说明产生环境问题的因及其危害，通过板报、标语、广播等形1了解本地区生态环境参与力所能及进行环境保护宣传，并在校内开展诸如环境保护活动，增强环境保护意识（中水节能等活动可以向有关部门提出环保护建议 五、我们的国家 1、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划.。知道台湾是我国不可分1、进行查找地图竞赛或拼图游戏。 割的部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2、选择、列举代表民族文化的实例（如传2、知道我国是一个统一的多民族国家，各统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、 精品文档民族共同创进了中华民族的历史和文化，了建筑、饮食等），进行交流

16、展示。理解和解不同民族的生活习惯和风土人情， 尊重不同民族的文化。（中、高） 、了解我国不同地区自然环境的差异，知3道并理解这些差异对人们的生产和生活方3、比较我国不同区域的气候、地形、资源等差异，以及这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。 式的影响。（中、高） 4、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名4、列举一些能够代表中国的典型标志和象征，并说明理由。观看有关祖国风光的影视体验热爱国土的山大川和名胜古迹的国家，情感。片；收集整理图片、诗文、风景点门票等资料，互相交流。、了解我国曾经发生过的地震、洪水等重5大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精 神，学习在自

17、然灾害中自护与互助。（高） 5、收集有关地震、洪水等重大自然灾害的典型事例，认识灾害的巨大破坏性。开展逃生模拟活动。 6、初歩了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民 6、了解当地一种农产品的来历，相互交流，有条件的学校可组织学生访问农户，或参加农业劳动、参观农业科技园。付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。（中、高） 以常见的生活用品为例，通过各种途径了解7、了解我国的交通发展状况，感受交通在这种产品的生产过程，相互交流。7、设置情境，对比古今到达同一目的地所人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在采用的交通工具和所选择的交通路线的巨的问题。（中、高） 大差别。8、

18、知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有8、分小组交流个人运用不同通信方式与人效获取信息的同时，增强对信息的辨别能联系、沟通的经验，以及利用不同传媒获取力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律或发布信息的体会；制订文明上网公约。规范，做到文明上网。（中、 高） 9、知道我国是有几千年历史的文明古国，9、观看一些反映我国历史上重大发明或重掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才（高） 智和发明创造的故亊。10、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中10、有条件的

19、地方可以参现历史博物馆，还华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先可以观看有关影视片，学唱历史歌曲。 辈，树立奋发图强的爱国志向。11、知道中国共产党的成立，知道新中国成11、在收集实物、照片和对家长等成年人采立和改革开放以来取得的成就，加深对社会访的基础上，举办反映生活变化和祖国发展主义袓国和中国共产党的热爱之情。（高） 变化的小型展览。12、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护12、有条件的学校可以通过少先队，和当地和平的重要力量，热爱中国人民解放军。部队开展联谊活动，请部队官兵担任校外辅（高） 导员。13、知道自己是中华人民共和国的公民，初13.介绍与小学生有关的法律，诸如未成步了解自己拥有的

20、基本权利和义务。知道我年人保护法义务教育法预防未成年人国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学犯罪法，围绕相关条文，结合生活中的案习运用法律保护自己，形成初步的民主与法 制意识。例，开展模拟法庭活动， 六、我们共同的世界 课程内容 1、知道世界的大洲、大洋的位置，能在地教学活动建议 图或地球仪上找到相应的国家或地区。（高） 2、比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不1、开展坏游世界的模拟活动。 2、以小组为单位确定选题，然后收集某个国家、地区或民族具有特色的生产、生活方同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。（中、高） 3、初歩了解一些人类的文化遗

21、产，激发对式的资料，加工整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集的反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。 3、围绕文明古国以及其它世界文化遗产，世界历史文化的兴趣。（高） 4、初歩了解我国与世界各国的经济相互依存关系，及其给人们生活带来的影响。（中、收集图片、影像等材料，开展交流活动。 4、通过各种途径，调査了解日常生活中的进出口产品。高） 5、初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，5、围绕科技发展给人类带来的正、负面影响设置主题，召开辩论会。崇尚科学，反对迷信。6、初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会

22、“人类只有一个地球”的含义。6、分组选择不同的全球问题，收集资料，制作剪贴簿，办小展板，交流展示。7、知道我国所加人的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。7、选择并收集有关联合国、国际奥委会、国际红十字会等国际组织，以及我国主办的大型国际活动的图片或文字资料。8、收集有关战争给人类带来的损失和人们8、感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。谋求和平的资料，体验世界人民对和平的渴望。说明：1、依照课程设计思路，课程内容中各项与学段相对应，并按其适宜程度标注在各项后。（中）表示适用于中年级，（高）表示适用于高年级，（中、高）表示适用于中、

23、高年级。 但各项课程内容及排列顺序与教材、课时不是一一对应的关系。2、本课程内容为基本标准。在掌握课程标准的前提下，编写教材和开展教学活动，可根据各地区、学校和学生的实际有所拓展。3、根据课程改革所倡导的精神，表中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动。这些建议是提示性的，供编写教材和教学时参考。4、教学活动的形式应不拘一格，鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合 精品文档教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式。第四部分 实施建议 本标准是品德与社会课程设计、教材编写以及课程实施和评价的基本依据。在实施过程中，应当遵照本标准的要求，结合本地区和学

24、生的实际情况，因地制宜地开展教学，有效促进每一个学生的发展。一、教学建议 （）整体把握课程目标和教学目标的关系 课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的，尤其是情感、态度、价值观目标和能力与方法目标要经过长期的培养才能达成。因此，教师要在把握整个课程目标的基础上，设计单元或课的教学目标，处理好长期形成的目标和短期教学目标之间的关系，突出每一节课的重点和难点。每节课的教学目标不必面面俱到，应简洁、清晰、具体，注意针对性和可操作性，尽可能根据本校和本班学生的实际状况和需求进行设计，避免大而空。例如，“珍爱生命，热爱生活”目标需要一个长期养成的过程，“诚实守信，友爱宽容”也是要在实践中通过不断践行逐

25、步达成的目标，因此，它们不宜作为一节课的目标。教师要根据学生的特点，将目标具体化，确定毎节课可达成的目标。在教学过程中，教师要根据教学目标组织和开展教学活动，注意观察学生在活动中的表现，关注学习过程中生成的问题，根据学生的实际情况调整目标。教学活动完成之后，还应通过学生的反应和作业检验目标的达成状况，深入反思并不断改进教学。（二）通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验 学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。应该注意到，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积

26、累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。教学前，教师应对学生的生活坏境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验，根据学生现实生活中存在的问题和需要，创设 精品文档真实的生活情境，提供多样化的生活体验和社会实践的机会。在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。同时，教师还要注意学生之间经验的差异，鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴、教师和其他人开展交流、讨论和对话，分享经验和感受。例如，在学习“诚实守信”时，不能仅仅呈现诚实守信的正面例子，可以适当呈现不诚实守信而获得利益的事例，让学生认识社会生活的复杂性。

27、并且让学生相互交流自己或身边的人在这方面所遇到的不同情况和感受，对不同情况进行比较，在此基础上让学生思考和探讨诚实守信的重要意义，学会根据情境作出恰当的判断和行为选择。（三）引导学生自主学习和独立思考 学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。自主学习既包括学生个体的独立探究和思考，也包括学生与同伴合作开展的学习和探究。教师要为学生自主探究和解决问题提示方法和步骤，避免放任学生进行盲目而低效的探究活动。例如，学生第一次开展调查之前，教师可以提供一张调查表，列示若干

28、调查内容，让学生填写;学生有了一定的调查经验之后，可以提示学生自己制订调查计划，写明调查的目的、对象、地点、要点和注意事项后再去调查。又如，让学生收集、整理和交流资料时，教师可以通过提出若干问题，提示收集、整理和交流资料的要点，避免学生不假思考地摘取资料，照本宣读。教师要创造民主的课堂氛围，鼓励学生对获取的信息和他人提出的观点进行大胆质疑，同时尊重并积极回应他人的质疑，并帮助他们不断反思自己的学习和探究过程，修正和改进自己的认识和态度。教师自身要做到并且指导学生学会根据掌握的事实材料作出判断和结论，不要盲从和轻信他人的传言和不实信息。（四）因地制宜地拓展教学时空 本课程的教学时空不局限于课堂和学校。教师应将本课程的教学与相关学