春天在哪里策划方案大全Word文档下载推荐.docx

1、2、家长提供的帮助：（1）上网查询有关树的资料。（2）协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。（3）引导孩子随时观察身边的树的变化。五、围绕主题进行的活动：活动一：树的种类1、讨论：千奇百怪的树2、户外观察：常绿树和落叶树3、常识活动：认识马尾松4、音乐活动：柳树姑娘5、古诗：咏柳、大林寺桃花6、美工活动：布置绿色树林7、手工制作：我喜欢的树活动二：树的变化1、小组观察讨论：下雪了，树变了2、观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化3、户外写生：柳树桃树4、故事小桃仁5、游戏：有趣的木桩6、分组讨论：（1）树没有了皮能不能活（2）树干为什么都是圆柱形的（3）大树的年轮7、美术活动：四季的树活动三：树的用途1、认

2、知活动：树给我们带来的方便2、集体谈话：多种多样的木头制品3、小组讨论：纸是由树做成的吗4、劳动实践：大家一起来植树5、表征活动：我们这样爱护树木6、故事猴山7、体育游戏：小猴摘桃春天在哪里策划方案2活动目标：1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。3尝试相互商量，共同作画。重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。活动方法：情景激励法、合作创造法活动准备：1丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。2材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1幼儿坐在线上

3、，与教师讨论踏青的所见所闻。2教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。4幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天5教师指导幼儿做画：1制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。2要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。3听信号后，小朋友分组收拾用具。6展示幼儿作品，

4、总结谈话：1展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。春天在哪里策划方案3活动目标1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。活动准备1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。2、课件声音：燕子鸣叫。3、歌曲磁带春天在哪里重难点分析重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。难点：了解几种常见动物与

5、季节变化的关系。活动过程一、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了小燕子飞回来了还有哪些小动物也出来了故事醒来了。二、展开1、教师利用课件照片，讲述故事。提问：故事里都有哪些小动物?（引导幼儿练习用“有-有-还有-”这一句式）小动物是在什么季节醒来了?为什么在春天醒来了呢?2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）4、扩散思维，讲述。启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?三、结束春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了;春天是一个美丽的季

6、节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?放音乐春天在哪里让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗?春天在哪里策划方案4教育目标1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。问题板块幼儿：1、天气变了，什么动物醒来了?2、为什么有的树先长叶?有的先开花?3、为什么说小燕子能报春?4、鸟为什么能飞呀?5、谁污染了环境?6、生活中的白色污染。7、地球我们可爱的家。主题壁板主题墙：我爱春天内容：老师和幼儿一起去踏青，在草

7、地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。）认识墙：小蝌蚪找妈妈。青蛙、蝌蚪等春季景色。区域游戏相关内容图书区：十万个为什么?图书及光盘，蓝猫淘气三千问光盘。图书认识春天。科学区：1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。家园合作1、家长和孩子一起种植。2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。3、远足春游。4、家长帮助丰富自然角。5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。资源利用1、幼儿园种植

8、的多种树木、花草。2、有栽培经验的家长参与活动。3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。春天在哪里策划方案5【内容与要求】1、通过故事响亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。【材料与环境创设】1、教师：改编新教材故事响亮的大鼓自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。【活动过程】一、回忆、交流发现的春天的秘密1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密你还发现了哪些春天的秘密?2、结

9、合周围版面内容交流3、师生共同小结我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。第一段1、引出故事角色一青蛙（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?（2）根据外形特征猜猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。（3）课件演示2、讨论：你们喜欢小青蛙吗?冬天小青蛙在干吗?它在哪儿冬眠?3、演示课件，讲述故事第一段。讨论：小青蛙在哪儿冬眠?小青蛙怎

10、么会醒过来?青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?第二段1、边演示课件边讲述，引出故事第二段2、猜测故事角色二蛇（1）看影子猜朋友（2）仔细观察特征后猜测（3）演示课件验证3、继续讲述故事第三段1、边演示课件边讲述，引出故事第三段2、猜测故事角色三熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。第四段1、边演示课件边讲述，引出故事第四段2、根据生活习性猜测故事角色四乌龟这个朋友是从蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。你们听到过雷公公敲大鼓吗?雷公公打鼓的声音是怎么样的?你们听到雷公公打鼓会怎么样?2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要注意哪些问题?雷公公来了，谁也会跟着来?