《新闻传播学》大纲讲义进度表复习指导练习题教案Word文件下载.docx

1、五、 各章教案重点新闻传授编第一章绪论1、新闻传播学的概念、主要内容。2、学习新闻传播理论的基本方法。第二章新闻传播的起源1、新闻本源与新闻起源。2、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道。第三章新闻传播的过程1、新闻传播静态与动态分析。2、新闻与宣传联系与区别。3、新闻价值及其构成七要素，新闻传播的价值观。第四章新闻传播的要求1、新闻传播的真实、客观、公正、全面、快捷要求的科学含义。2、新闻失实的成因与防治。第五章新闻传受的心理机制本章为整个课程的难点，其科学性较强，因而需认真学习与消化。1、求新、求异、求美等新闻传受心理机制的内涵及其新闻实践体现。2、研究受众心理的意义与途径，从而深入把握传

2、受双方心理调谐的必要性。第六章新闻传播的选择1、新闻选择在新闻传播系统中的作用。2、新闻选择的科学依据与方法。新闻媒介编第七章新闻传播的演进与新闻事业的产生1、新闻事业产生及发展条件。2、当代新闻事业特点及其演变规律。第八章新闻事业的性质与功能1、新闻传播手段的特点。2、新闻事业的功能。第九章当代新闻媒介1、报纸与新闻期刊的特点。2、电视广播及其种类、电子媒介的优势与不足。3、全面把握现代生活对新闻传播活动的新要求。第十章新闻媒介的有机运行（上）新闻自由1、新闻自由概念。2、马克思主义新闻自由观的主要内容及其在当代中国发展前景。第十一章新闻媒介的有机运行（下）社会控制1、新闻媒介的社会责任与义

3、务内涵。操作规范编第十二章社会主义新闻事业的基本特征1、 社会主义新闻事业基本特征。 2、我国社会主义新闻事业改革和建设的总体趋势与基本要求。第十三章社会主义新闻工作的基本要求1、新闻工作党性原则与群众性原则。2、新闻舆论监督的作用、特点、原则。第十四章新闻从业人员的行为规范1、新闻从业人员的基本素质要求2、 新闻从业人员的道德修养规范内涵及如何达成。六、 学期授课计划安排表教案时数按学期分配（学时）教案大纲名称、版本中央电大新闻传播学原理教案大纲本课程总时数 54已讲授学时数/基本教材名称、版本新闻传播学原理、新闻传播原理学习指导书尚需学时数中央广播电视大学出版社本学期学时分配本学期教案周数

4、19（1周复习考试）主要参考书名称、版本新闻学导论、传播学本课程周学时数3高等教育出版社本课程学期时数58（1周复习考试）因单周安排4节，故共计课时为58节必要说明新闻传播学原理是由新闻学概论、传播学原理交叉综合而成的一门新兴学科，在中央广播电视大学则更属一门年轻、新兴学科。作为新闻传播专业学生必修课，是新闻传播专业的基础课。本课程的知识体系新、学术术语多、涉及到哲学、文化学、政治学、经济学、传播学等多门一级学科，难度较大。其中讲授42课堂讨论及练习6实训4复习2考试机动七、 计划进度表周次章节次序章节内容节数备注（包括作业、实验等）1第一章绪论2-3第二章新闻传播的起源第一次作业第三章新闻传

5、播的过程5-6第四章新闻传播的要求布置小论文写作（全日制学生）7第五章新闻传受的心理机制第二次作业8第六章新闻传播的选择9第七章新闻传播的演进与新闻事业的产生10-11第八章新闻事业的性质与功能第三次作业12-13第九章当代新闻价值13-14第十章新闻媒介的有机运行（上）小论文交流、讨论（全日制学生）15第十一章新闻媒介的有机运行（下）16第十二章社会主义新闻事业的基本特征第四次作业17-18第十三章社会主义新闻事业基本要求19复习考试八、 考核新闻传播学原理是远程、普专和成人类新闻与传播专业必修课。期末考试试卷由省电大组织命题。命题范围不超越教案大纲要求，题型为填空题、名词解释、判断辨析题、

6、简答题、论述题等。第二模板：课程教案大纲第一部分 大纲说明一、 课程的性质、目的与任务新闻传播学原理是新闻专业的基础理论课，是新闻专业学生的必修课程。这门课的教案目的是使学生认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生和发展的一般规律；理解新闻事业同经济、政治和社会生活的关系；懂得新闻法规和政策、新闻伦理和新闻从业人员的修养。二、教案要求要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它新闻专业课程打下基础。具体要求是：三、与相关课程的衔接、配合与分工： 该课程宜与新闻事业史课程同步开设，或在

7、新闻事业史课程之后开设，以便学生结合具体新闻史和新闻实践掌握新闻传播原理。这门课对其它新闻业务课的学习具有指导作用。四、建议教材以文字教材为主要依据，适当组织面授辅导。这是一门实践性很强的课程，学生要经常关注各种新闻现象，结合实际理解新闻传播理论。第二部分 多媒体教材一体化总体设计初步方案一、本课程的课内学时为54学时，3 学分。二、本课程音像教材包括27节录音课和2 节录像课（期末复习指导）。文字教材包括主教材和辅导教材。三、教案媒体的使用与学时分配情况大致如下：见课程实施计划，此次略。第三部分大纲本文第一章 绪论教案目的与要求认识新闻传播学原理的研究对象和学习目的意义，掌握学习新闻传播理论

8、的基本方法。第一节市场经济建设中的中国新闻事业 一、改革开放以来的中国新闻事业二、市场经济与中国新闻事业新变动三、积极审慎的新闻改革第二节掌握新闻规律，推动中国新闻事业发展一、新闻传播学是一门研究新闻传播规律的科学二、学习新闻传播理论的意义三、学习新闻传播学的方法 上 新闻传播编第二章 新闻传播的起源教案目的与要求了解新闻传播研究的逻辑起点，掌握新闻起源和本源问题的唯物史观，大致了解中外不同新闻定义，理解新闻是新近发生的事实的报道。第一节新闻传播学研究的逻辑起点一、从信息出发研究新闻传播学二、从新闻出发研究新闻传播学三、从事实到新闻的过程出发研究新闻传播学第二节 新闻传播行为一、生存需求激发新

9、闻传播行为二、“群居说”和“好奇说”辩驳第三节新闻传播的本源一、事实新闻传播的唯一本源二、用事实说话三、传播者的职责四、坚持起源和本源问题上的唯物史观第四节新闻的定义一、理论学派和务实学派对新闻的界定二、新闻是新近发生的事实的报道教案目的与要求知晓新闻传播的一般过程和新闻传播的双向性，理解新闻传播是一种价值传递活动，区别新闻和宣传的异同，初步树立科学的新闻价值观。第一节新闻传播的双向性一、新闻传播的动态观察二、新闻传播的静态分析三、从单向传播走向双向传播第二节价值传递和新闻价值一、新闻传播是一种价值传递二、新闻和宣传三、新闻价值和新闻价值观教案目的与要求认识新闻传播的五个基本要求，认识违背这些

10、要求的表现及原因，把握贯彻五个基本要求的方法与界限。第一节新闻传播的真实要求一、新闻传播必须真实二、新闻传播真实性的科学含义三、不真实新闻的成因及防治四、新闻传播真实的全面把握第二节新闻传播的客观要求一、新闻传播必须客观二、新闻传播客观性的科学含义三、不客观报道种种四、客观报道和客观主义第三节新闻传播的公正要求一、新闻传播必须公正二、新闻传播公正性的含义三、不公正报道之举例四、公正和倾向第四节新闻传播的全面要求一、新闻传播力求全面二、新闻传播全面性的科学含义三、新闻传播不全面之揭露与防治四、选择与全面、典型与综合的统一第五节新闻传播的快捷要求一、新闻传播必须迅速及时二、抢新闻和报道时机三、慢三

11、拍现象及其原因之揭露第五章新闻传播的心理机制教案目的与要求认识新闻传受的一般心理，理解传受双方心理调谐的必要性。第一节传受新闻的一般心理。一、求新心理二、求知心理三、求同心理四、求异心理五、求趣心理六、求美心理第二节传受双方的心理调谐一、心理调谐的重要性二、了解和研究受众三、满足受众的需求传播致效四、传播者自身的心理调节教案目的与要求认识新闻选择的意义与作用，掌握正确进行新闻选择的依据与方法。第一节新闻选择的必要性一、选择：系统的自我维护机制二、新闻选择的意义第二节新闻选择的决定因素一、新闻选择的依据二、新闻选择依据的科学把握 中新闻媒介编第七章新闻传播的演进和新闻事业的产生教案目的与要求了解

12、新闻传播沿革的一般过程和早期新闻传播的特征，理解新闻事业产生发展的条件，掌握新闻事业演变发展的基本规律。第一节新闻传播的演进一、媒介的类型二、媒介与生产工具的同一与分离三、关于“媒介是人的延伸” 四、媒介发展：逐渐积累的过程第二节早期新闻传播活动一、新闻传播的原始状态二、早期新闻传播的特征第三节新闻业的产生和发展一、前新闻事业时期：媒介的发展与传播空间的局限二、新闻事业时期：对成因的多视角探析三、新闻事业产生、发展的一般规律第八章新闻事业的性质和功能教案目的与要求认识新闻事业的性质与特征，了解新闻事业的基本功能，理解新闻传播手段的特点。第一节新闻事业的性质一、研究新闻事业性质的方法二、新闻事业

13、属于观念上层建筑三、新闻媒介的其他属性第二节新闻事业的特征一、作为观念意识活动，具有强烈的政治性二、新闻事业对当下社会生活具有最大的即时影响力三、新闻事业通过新闻手段反映社会生活第三节新闻事业的功能一、中外关于新闻事业功能的代表性论述二、新闻事业功能的一般表述第九章现代新闻媒介教案目的与要求认识当代新闻媒介的共性与个性，明确现代生活对新闻传播活动的新要求，了解新技术革命条件下新闻媒介发展的基本动向。第一节当代新闻媒介的特征第二节文字新闻媒介一、报纸二、刊物第三节电子新闻媒介一、声音广播二、电视广播三、电子媒介的优势与不足第四节新闻媒介的现代化一、现代生活对新闻传播活动的新要求二、新技术革命和新

14、闻媒介三、多媒体与信息高速公路四、现代媒介发展对社会生活的影响第十章新闻媒介的有机运行（上）：新闻自由教案目的与要求了解新闻自由对于新闻传播有机运行的意义，掌握马克思主义新闻自由观的理论要点，以及在中国发展社会主义新闻自由的前景。第一节新闻自由的历史演进 一、争取办报自由 二、争取表达自由 三、争取获知自由 四、争取内部新闻自由第二节、 古典出版自由思想 一、弥尔顿：出版自由思想的奠基人 二、杰斐逊的“第四权力”论 三、密尔的功利主义言论自由观第三节、 当代新闻自由 一、新闻自由：国际社会公认的基本人权 二、当代新闻自由的含义第四节 马克思主义对新闻自由的基本立场一、出版自由是资产阶级革命中提

15、出的伟大口号，是促进近代社会发展的强大动力 二、享有新闻自由的报刊是社会中的“第三种权力” 三、社会主义新闻自由应当超越资本主义新闻自由第十一章 新闻媒介的有机运行（下）：社会控制 教案目的与要求 认识对新闻传播实施社会控制的必要性与主要途径以及依法治国与新闻法制化的关系，明确新闻传播的社会义务和社会责任。第一节新闻媒介有机运行的前提 一、新闻媒介有机运行的物质前提二、新闻传播有机运行的社会前提第二节、社会责任和社会控制一、新闻传播的社会义务和社会责任二、新闻传播的社会调控下运作规范编第十二章社会主义新闻事业的基本特征教案目的与要求认识新闻事业与社会经济制度的关系，了解两种新事业的根本区别，掌

16、握社会主义新闻事业的基本特征，以及建设有中国特色社会主义新闻事业的基本要求。第一节两种社会制度两种新闻事业一、新闻事业是一定社会经济制度的反映物二、两种新闻事业的区别第二节社会主义新闻事业的产生发展与特征一、社会主义新闻事业的产生与发展二、社会主义新闻事业的基本特征三、中国新闻事业的特色第十三章社会主义工作的基本要求教案目的与要求掌握社会主义新闻工作的党性原则和群众性原则，认识舆论引导和舆论监督的作用与特点。第一节新闻工作的党性一、社会主义新闻工作的党性要求二、为人民服务为社会主义服务第二节新闻工作的群众性一、全党办报群众办报二、新时期群众工作第三节舆论引导和舆论监督一、反映舆论与引导舆论二、

17、新闻舆论监督的作用、特点和原则教案目的与要求了解新闻从业人员的社会角色特征，掌握新闻从业人员基本素质要求，认识新闻从业人员的修养规范。第一节新闻从业人员的角色特征一、新闻从业人员的社会定位一、新闻从业人员的角色特征第二节新闻从业人员的素质要求一、政治素质二、业务素质第三节新闻从业人员的修养规范一、理论修养规范二、知识修养规范三、道德修养规范四、他律与自律的统一注：本大纲教案要求部分使用的词语说明1、属于扩大学生知识面，提高学习兴趣的教案内容，一般不作为主要考试内容，教案要求中使用“了解”“知晓”等词语。2、要求学生识记的知识性内容，是主要考试内容的一部分。教案要求中一般使用“懂得”“认识”“明

18、确”“熟悉”等词语。3、要求学生识记并理解、能够举一反三应用的教案内容，是考试的重点内容。教案要求中一般使用“理解”“掌握”“领会”“识别”“能够运用”等词语。第三模块：课程讲稿第一章:一、 教案目的与要求：了解我国新闻事业基本状况，认识新闻传播学原理的研究对象、学习目的与意义，掌握学习新闻传播理论的基本方法。二、 教案要点与重点：1、 掌握传播、新闻传播、新闻传播学等概念；2、 了解近二十年来新闻传播事业改革阶段分割、新态势；3、 掌握学习新闻传播学方法和意义。第一节：市场经济建设中的中国新闻事业一、 近二十年来新闻传播事业发展1、 新闻学科：恢复与确立马克思主义新闻学观；2、 新闻法制：从

19、人治走向法治可能性日益清晰；3、 新闻本体：媒介本位走向受众本位；4、 新闻学与传播学：研究思维新方式确立；5、 新闻学与传播学：研究新成果涌现。二、场经济下新闻传播事业新态势1、 新闻事业市场化导向渐趋明朗。2、 新闻投资主体多元化。3、 相对合理传播业结构受到越来越大冲击。4、 新闻传播界职业道德建设亟待强化。三、二十年来新闻传播发展阶段与特征、改革趋势1、第一阶段：1979-1985年新闻传播指导思想以阶级斗争转向经济建设、市场开放中心；新闻业务从假大空转向新闻本体回归。2、第二阶段：1985-1990年新闻功能多元化，新闻改革深化，新闻观念更新。（1）、单一党报体制突破，多层次、多样式

20、、多类型媒介网络形成。（2）、单一党性观念突破，人民性、民族性、社会性、民本性观念确立。（3）、单一政治性指导思想突破，新闻功能多元化态势形成。新闻工作改革。（1）、单向传播模式转型为双向互动模式。（2）、说教宣传形态转型为对话沟通形态。（3）、封闭僵化传播秩序转型为开放灵活秩序。4、 第三阶段：90年代以来深化原有改革，探索新闻传播领导体制与管理体制。第二节：掌握新闻规律，推动中国新闻事业发展一、新闻传播学的有关概念1、 传播学的定义：传播学是一门研究社会信息系统及其运行规律的科学，其研究对象就是传播，也即社会信息系统及其运行。传播学研究分三个层面展开：第一层面是自然科学的，研究社会信息及其

21、传播的技术性问题；第二层面是社会科学的，研究社会信息及其传播规律；第三层面是人文科学的，即研究信息及其传播的价值性问题。即人文关怀问题。2、 大众传播学定义：大众传播学是传播学的一个分支，是在传播学研究的一般性基础上，对社会信息系统的大众传播作集中性研究与探索。两者关系是，传播学是个一级学科名称，是逻辑上的总概念。但大众传播在传播学中据主要地位：传播学直接源于大众传播兴盛；传播学发端于大众传播运行；传播学原理主要适用于大众传播领域。3、新闻传播定义：指社会共同体内，直接或是通过大众传播媒介进行的，对于新近发生事实的报道及意见的相互传播与接受过程。4、新闻传播学的定义：新闻传播是传播学的一个分支

22、，是在一般传播学基础上，对新闻传播现象与规律所作的研究，旨在探讨新闻传播的特征与规律，以更好地指导人类新闻传播活动的展开。它由理论、应用、历史三块组成。5、新闻传播行为定义：人的有目的的、即出于某种需求而传播或收受新闻的活动，称为新闻传播活动，是人最重要的精神活动，也是人类最重要的社会行为之一。二、 学习新闻传播学的方法与意义方法： 一般方法：1、掌握马克思主义哲学与新闻原理；2、借鉴西方新闻传播学研究成果；3、理论联系实际。特殊方法：1、科学思维与理论思维结合法；2、定性分析与定量分析结合法；3、新闻经济政治文化综合考察法意义：1、掌握新闻规律，制导新闻传播活动；2、提升新闻传播研究理论水平；3指导和统合其它新闻专业课学习。第二章：一、学目的与要求：1、 了解新闻传播学研究的逻辑起点；掌握新闻起源和本源问题的唯物史观；了解新闻各种定义；理解掌握新闻概念。二、教案重点与难点：2、 掌握新闻起源、新闻本源、新闻定义3、 了解传播学与其它学科的关系、传播学研究的框架与体系；4、 了解新闻传播学研究现状与发展趋势。新闻传播研究的逻辑起点一、信息与新闻：新闻传播