特殊教育学校智障儿童康复计划清单Word文件下载.docx

1、（4）课程实施的活动性、探究性5、教学计划实施过程中应注意的问题（1）教学计划应就是严格执行,而不就是流于形式制定。（2）教学内容应就是适当可以拓展,而不就是一成不变。（3）教材选择应就是开放性,而不就是固定式。（4）教师的“教”要灵活,学生的“学”要主动。（5）教师的评价要合乎与符合实际（五）智障康复教案表教案就是教学活动设计的方案,主要从教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）、教学准备、教学重点与难点、教学过程等方面去设计一个完整的教学活动。原则上一课时教学主题一份教案。（六）智障康复个案研讨报告个案研讨在于评估儿童的目前能力与特殊需求。通过个案分析,收集相关的资料,使教师与家长对儿童进

2、行全面的了解,在熟悉各方面情况后方能制定出适合儿童特殊需求的个别化教育计划。（七）教师公开课教学评量表、学期康复效果分析与建议1、对教师的教学评价（基本技能、专业技能）2、对教学的评价（公开课、教研活动评比）3、对智障儿童的评价（七大领域:感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、认知、社会技能）（八）家长开放日活动记录表家长的积极参与就是智障儿童康复就是否有效的前提条件。通过开展形式多样的家长开放日活动,让家长真正参与到康复训练之中,使家庭教育与机构教育有机结合,做到相互沟通、相互补充,达到家园统一,教学同步。二、班级教学计划使用的注意事项（一）使用松溪县拓智学校智障儿童康复班级教学计划

3、就是实施康复教育管理的重要措施,有利于促进智障康复服务的规范化开展,各康复教师要掌握班级教学计划的内容与使用方法。（二）班级教学计划的填写要求及时、客观、准确,并妥善保管。（三）各类表格可以在松溪县拓智学校网站上下载。（四）希望各位教师在使用过程中注意收集有关的意见,有疑问与建议及时反馈至分管的学校领导处以便进一步修订。智障儿童基本情况一览表制表日期: 年月日制表人:序号姓名性别出生年月家长姓名联系电话家庭住址入学时间1父: 月 日母:2 年345678910智障儿童学习能力分析一览表（ 年度 学期）智障儿童姓名:各康复领域学习优势/弱势粗大动作精细动作感官知觉认 知语言交往社会技能生活自理智

4、障康复学期单元教学主题月份单元教学主题教学分主题月建议每月一个单元主题,二周一个单元主题之下的教学分主题。智障康复学期教学计划班别:任课老师:教学日期: 日至领域教学总目标粗大运动精细动作感官知觉认知（含生活常识与生活数学）语言交往社会技能生活自理音乐美术智障康复学期课程表任教日期: 月至 月星期课程时间星期一星期二星期三星期四星期五上午8:45-9:159:30-10:0010:10-10:30课间操/游戏40-11:下14:40-15:15:20-15:5016:00-16:智障康复月教学计划 任课老师:月份: 主题:教学目标教学内容智障康复周教学计划任教教师: 教学日期:时间项目上教学活

5、动个别游戏戏活家长工作行政查阅智障康复教案课程领域/单元主题授课日期 日 时授课形式执教教师任教班别任教学生教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）教学准备教学重点教学难点教学过教学评鉴智障康复个案研讨报告儿童姓名性 别 龄班别任教教师个案记录者研讨日期参与讨论者现有能力分析基本问题措施与对策实施过程效果与建议家长反馈教师公开课教学评量表授课老师: 授课日期: 评量人:评量项目评量等级备注（一）课前准备好良好一般欠佳1、事先拟定之教案2教材教具先行准备妥当（包括教材作业）3、准备儿童上课的环境安排与使用（二）引用程序与方法1、能够温习已有知识/技能2、教具的运用:利用不同实物、多媒体或视听教

6、材符合儿童的学习程度适合授课人数的运用教学顺序（由浅入深）3、引起儿童的学习兴趣与注意4、能随机应变,以加强兴趣与提高学习效果5、兼顾儿童的个别差异6、结束前,略总结所授的知识/技能7、简要地考核儿童所学的知识/技能（三）一般教学技巧1、声音高低强弱及面部表情配合讲解2、态度自然及面对儿童（不只重教具）3、运用语言使儿童明白所解释的教材4、引用问题使儿童明白按所能作答5、给予儿童足够时间思考及准备作答/练习6、适当地向儿童指导/纠正学习过程7、有效地管理班级/小组常规秩序8、适当地处理个别儿童的行为问题9、教学时间的编排运用合宜10、教学活动的编排运用合宜（动/静相替）（四）特殊教育技巧的应用1、充分而适当的示范2、让儿童从经验中学习3、适当地运用不同提示:触体提示逐步减少姿势提示逐步减少口头提示逐步减少情景提示逐步减少4、适当地运用奖励增强法5、有效使用记录于教学计划及程序编排6、正班教师及副班老师的默契与合作家长开放日活动记录表任教老师活动日期内容家长会家长建议及反馈意见签名 学期康复效果分析与建议 年度 学期）分析人: 期: