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1、5月3日7日输入文稿11 10日14日修饰文稿1217日21日编辑文稿1324日28日图文混排1431日6月4日编排表格15 7日11日WPS简介1614日到期末总体复习17授课时间：第一周教学内容教学目标1. 学会启动与退出画图2. 学会画简单的图形并保存起来重点难点重：绘图软件的操作与应用难：铅笔工具的运用、保存和打开图画教学方法任务驱动式教学法教具计算机、网络及辅助教学软件。课时安排一课时教学设计教师学生组织教学上课开机（老师好）进入准备状态导课画图是一个适合中小学生学习使用的图像处理软件。 P3 看一看布置任务一、启动画图软件A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B.将鼠标指向“开

2、始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 二、选择绘图工具 三、用新画纸画画P3观察窗口组成提示P5.6.7跟我做P7 试一试P8 练一练指 导1、 P8页练习。（教师巡视指导）本节反思第二周1. 掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法；2. 学会画简单的组合图形。重点：多边形工具的应用难点：各类工具的综合使用利用“画图”中的矩形工具、圆角矩形工具，可以画出长方形和正方形。一、画矩形 P9 10 跟我做二、画多边形 P11 12 13 跟我做三、画线条 P13 14 15 跟

3、我做四、使用帮助功能 P16 实践与观察 知识窗P10 练一练P12 练一练P15 练一练 试一试P17 18页练习。 第三周1. 学会先取颜色和填色2. 掌握刷子工具和喷枪工具的基本用法图形的填色及刷子工作的使用使用喷枪工具修饰图画除了颜料盒中的28种颜色，还可以选用更多的颜色，画出丰富多彩的图画。一、选取颜色 P19 实践与观察二、填色P20 跟我做三、放大显示图形 P21 跟我做四、用刷子工具画图 P21 22 跟我做五、用喷枪工具修饰图画 P23 跟我做 试一试P24 小拓展P24 25页 练习 （教师巡视指导）互评第四周1. 掌握选定、缩放图形的基本操作方法2. 学会移动、复制、组合

4、图形复制及组合图形组合图形的应用画好一幅图形后，还可以改变图形的大小，也可以移动、复制、删除图形的某一部分或全部，习惯上把这类操作叫做编辑图形。一、选定图形 P26 观察与实践二、放大、缩小图形 P26 27 观察与实践三、移动图形 P27 观察与实践 P27 28 29 跟我做四、复制图形 P30 跟我做 P31 32 跟我做 P32 一点通P29 练一练 小拓展P33页练习。第五周1. 掌握翻转、旋转、拉伸与扭曲图形的基本操作2. 学会为图画添加文字以及制作立体字旋转、拉伸与扭曲图形的基本操作立体字制作在“画图”中，还可以翻转、旋转、拉伸、扭曲图形，获得不同的变形效果。一、翻转与旋转图形

5、P34 实践与观察 提示二、拉伸与扭曲图形 P35 36 实践与观察 P36试一试三、添加文字 P37 38 跟我学 提示四、制作立体字 P38 跟我做P39 试一试P40页 练习（教师巡视指导）第六周用照片编辑器处理图片1. 认识照片编辑器的主要功能2. 学会用照片编辑器处理图片 会用编辑器处理图片编辑器的主要功能使用与“画图”相比，“照片编辑器”更侧重于图片的编辑加工。利用照片编辑器，可以对照片进行复制、放大与缩小、旋转与翻转、调整亮度与对比度等方面的处理。一、 认识照片编辑器窗口P41 实践与观察二、 打开图片文件并复制 P42 跟我做三、调整图片的亮度、对比度和灰度P43 实践与观察四

6、、剪贴图片 P44 跟我做 提示五、改变图片的大小和属性P46 实践与观察 P47 一点通六、添加效果P47 跟我做P44 练一练P48 练一练P49 页练习（教师巡视指导）第七周1.进一步学会综合运用图片处理技巧2.能够根据实际需要组合图片素材组合图片素材图片处理的技巧掌握在P50制作的电子贺卡为例，介绍裁剪、旋转图片，模糊图片边缘以及组合图片的基本知识和操作方法。一、制作背景图51 52背景图片二、制作四幅小图片52 跟我做P52 53 实践与观察 提示P53 跟我做 一点通三、组合图片素材54跟我做P55 跟我做四、添加文字P56 跟我做P57 知识窗P54 练一练1、 指导学生自我评价

7、。2、 P58页练习（教师巡视指导）第八周1. 了解文件和文件夹2. 掌握管理文件和文件夹的基本操作3. 能根据需要合理地建文件库合理建文件库文件夹的操作在Windows系统中，利用“我的电脑”窗口和一个名为“资源管理器”的应用程序，可以高效地管理文件夹和文件。一、文件和文件夹 P60 P61 定义二、使用资源管理器 P62 定义三、建立自己的文件夹 P63 跟我做四、组建自己的文件库 P63 64 层次结构五、复制、删除和移动文件 P64 实践与观察 P65 实践与观察 P66 实践与观察 一点通 知识窗P61 练一练P62 试一试P63 练一练P64 练一练P65 试一试P66 试一试68

8、页练习。第九周1. 了解计算机病毒及其特点、危害2. 掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法怎么查杀病毒计算机病毒查杀方法随着信息化进程的不断加快，信息安全问题已经成为信息社会一个极其重要的问题。信息安全涉及国家安全、社会道德和公民个人安全的方方面面。一、什么是计算机病毒 P69 定义二、计算机的病毒的特点 P70 71 病毒的特点三、计算机病毒的危害四、预防计算机病毒五、查杀计算机病毒 P72 73 74 跟我做P75 知识窗P74 一点通75页练习（教师巡视指导）第十周1. 认识Word 窗口2. 掌握输入与修改文稿的方法3. 养成及时保存文件的习惯 文字是一种重要的信息载体。人类用文字记载变

9、化、历史沿革、生产活动、生活经验、学术研究文字的应用促进了信息的积累与传播，增强了人类认识自然、发展生产等方面的能力。一、认识Word 2000窗口P78 实践与观察 P79 提示二、设置页面P81 跟我做三、输入文字P82 跟我做 P83 实践与观察四、修改文稿P83 实践与观察 五、关闭文稿 P84 知识窗P80 练一练P84 练一练85页练习（教师巡视指导）第十一周1. 掌握修饰文字的基本方法2. 学会设定段落格式3. 学会打印文稿 设定段落格式的应用文字的修饰方法在Word里，可以根据需要修饰文字及段落，使文稿更加美观、更便于阅读。一、打开文件P86 跟我做二、选定字体、字号和颜色P8

10、7 实践与观察三、改变字体、字号和颜色P88 跟我做 一点通四、改变字形P89 实践与观察 一点通五、首字下沉效果P90 实践与观察六、调整对齐格式七、调整行间距和段落间距 P91 实践与观察八、格式刷操作 P92 实践与观察 知识窗P89 练一练P91 试一试P93页练习（教师巡视指导）第十二周1 学会在文稿中插入各种符号2 掌握编辑文稿的基本操作方法编辑文稿的操作方法在文稿中插入想用的各种符号如果我们将一编好的文稿打印出来，我们要进行编辑处理，及其段落的修饰。一、插入符号 P94 实践与观察二、字块操作 P95 基本操作方法 三、查找与替换 P96 97 跟我做 注意 四、分栏 P97 跟

11、我做 一点通五、插入页码与分页 P98 跟我做 P99 实践与观察 一点通六、设置页眉与页脚 P99 跟我做七、调整段落缩进 P100 101 实践与观察 知识窗P95 练一练P99 练一练P101页练习（教师巡视指导）第十三周1. 学会在文稿中插入图片2. 学会使用文体框3. 掌握绘制自选图形的基本方法绘制自行图形的方法使用文体框及插入图片利用Word的插入图片、剪贴画、艺术字、文体框、自选图形等功能，可以为文稿配插图，达到图文并茂的效果。一、 插入图片P103 跟我做P104 实践与观察二、 插入剪贴画 P104 跟我做 三、 插入艺术字 P106 跟我做四、 插入文体框P107 跟我做P

12、109 实践与观察 一点通五、 绘制自选图形 P110 跟我做六、 打印文章 P111 实践与观察P107 练一练P109 练一练P113页练习（教师巡视指导）第十四周1. 掌握在文稿中插入表格的基本方法2. 学会输入表格中的数据并修饰表格表格中的数据修饰数据的掌握 上课在Word里，可以方便地制作和编排表格。表格由行和列组成，行与列相交形成的区域叫做单元格。一、 创建表格 P115 跟我做二、 输入文字 P117 跟我做三、 调整行高和列宽四、 修饰表格 P119 跟我做五、 简单的计算与排序 P120 跟我做 一点通 知识窗P118 练一练P122页练习（教师巡视指导）第十五周1. 学会用

13、WPS输入和编排文档2. 掌握打印特大字的方法编排文档WPS是优秀国产办公软件WPS office的简称，这套软件包括方字、表格、演示等组件。一、 认识“金山文字”窗口 P123 实践与观察二、 用WPS写文章 P124 跟我做三、 用模板编排文稿 P126 实践与观察四、 用稿纸编排文章五、 打印特大字 P127 跟我做六、 方字校对 P128实践与观察 知识窗P129页练习（教师巡视指导）第十六周总复习复习巩固以前学的知识小组合作三课时通过以前学过的知识，自己创意，制作出自己想要的文稿及贺卡。一、给教师的一封信二、为同学生日过一张贺卡三、作一份报纸收获：小组合作 学生互相评比第一单元 简单

14、的图像处理单元反思 这部分写标题时，总想写“画图”。看来画图已经深入老师的心里了。已经快分不清是软件“画图”，还是总的目标图像处理了。另一方面还说明画图的简单、明确使它对于教学更好用。好于Photoshop。在教学实践中，一个简单、技术含量较低的软件大于功能强大的、技术性强的软件。从这个方面就完全可以说明信息技术课的“非技术性”。非技术性信息技术课中的两个“技术”从定义来看，前者实为狭义技术定义，后者为广义的技术定义。目标 这好象是最整齐的一个部分。几乎每个同学理解是使用图像处理软件表达，因此有段时间一上表演课就选择画图。课堂上，学生有操作、也有操作后的最终结果。两类”技术“、技术成果都能在课

15、堂中得到一定程度的体现。这样的课就有了一些内容。 那画图的目标是什么呢？其实是方案、过程。是在制作作品之前的计划、实践过程中的修订计划、是作品后的方案表达。这种方案能够使他人也用类似的方法完成类似的作品。前面的“综合”在小学的教学中体现较好，而对方案的交流与强调不足。这样的作品交流往往只是展示、只是欣赏。缺少了技术的交流的课，并不是特别合适的。我们不宜用拳术的标准来衡量信息技术课的活动作品。强调起这样的评价后，必然要对原本的课堂进行反思。在课堂中必然是要强调技术探究。 如果仅为了学软件中的功能与操作狭义的技术。这样的课堂总会让人感到失去了信息技术课的本“味”。底蕴不足。技巧 基本技巧：图像处理

16、中各种工具的使用，象笔、形状、橡皮。 扩展：一些组织、修正图形的技巧。 拓展：美术中的构图、色彩、版面第二单元 信息资源管理基础单元反思用资源管理器管理信息资源的方法有很多。但是要将管理思想渗透到其中也不是件容易的事。因此，需要教师从实践中总结，精心设计。我们常说，不怕你做不到，只怕你想不到。对于计算机教师来说，不单只是教会学生如何地操作，如何地千篇一律，更重要的是教会学生如何独立地思考，有自己的独立意识，有自己的想法，才能使学生更深入地透彻地理解和运用，学生是创作活动的实践者。作为引导者教师必须富有创新精神，才能焕发出实践者的创新能力。 在教学环节和教授部分，我讲授学生感兴趣的，与自己日常生

17、活息息相关的例子来吸引学生，更多地是让学生发挥自己的独立思考主观意识，有意识，有目的，有创意，有自己想法地去进行操作。这样，学生在创作自己的作品时，热情会更高，更能体会到成功的喜悦，并且让学生的作品，思想在课堂，组内，课外进行交流，让学生展示自己，充分地发挥自己的主观创作意识，并且可以培养学生的语言表达和组织能力，更有利于学生更好地掌握计算机技能。在整个教学过程中，通过激发学生的兴趣，培养了学生的能力和创作热情。通过课堂交流，课外交流，老师与学生交流，学生与学生交流，协作学习，增强了互助意识，培养了学生的人际交往能力，协作能力。通过批评与自我批评，作品展示，培养了学生勇于表达自己的思想和情感的

18、品质，使学生个性和创新能力得到培养和发展。信息技术课程是一门实践性很强，极富创造力，具有明显时代发展的新课程。信息技术的教学应引导学生由简到繁，由易到难，循序渐进地学习，从而得到清晰的思路、方法和处理问题的脉络，培养学生学会分析问题，解决问题及使用计算机处理问题的能力。在这个过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智的良性循环，从而培养独立思考，勇于开拓进取的自学能力。第三单元 文字处理基础单元反思 文字处理工具软件中在教学多讲word，少量选择金山WPS。其实写字板等一些软件都是文字处理。小软件不代表不好用，关键要看用在何处。 文字处理的教学对于小学而言

19、，往往是与操作系统教学中的键盘教学相连接的，甚至使用字处理软件时还有一部分键盘输入的内容。在中低年级进行教学时，“技术性”要强一些。但其“非技术性”也是相当重要的。 明确文字处理的基本作用与拓展作用。 使用字处理软件的基本目标很明确，输入个文章、论文、做个表格。其最终的目标是利用打印机将文稿打印出来。只是教学中因为机房没有配备个打印机（其实这是设备配置的失误），所以一般不讲如何打印。整个基本的使用过程缺少了一个“输出”环节，很是可惜。虽然可以用其他方法补救，但好象各个教材提及特别少。 除了基本的应用外，还有一些扩展性的使用。如做个小报、电子卡片、展示板。这些应用是对文字处理内容的深入 word是个功能挺多的软件，除了基本和扩展使用外，还有一些拓展性的使用。这些使用比较另类，如：网页，用word制作单个的网页是个不错的学习方法。 使用基本的技巧：文字大小、段落、对齐等基本功能