小班健康教案我爱刷牙Word格式.docx

1、（告诉幼儿正确的刷牙方法。） 二、讲解示范。 1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷） 教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。 （1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 （2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来） （3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧” （4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。 三、幼儿作画，教师指导。 刘 老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、鼓励

2、大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、引导评价 1、互相欣赏作品 2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌天天刷牙好或者做我爱刷牙的音乐律动 附:天天刷牙好 小牙刷，手中拿， 张开我的小嘴巴。 上下刷，里外刷， 牙齿刷得白花花。 早上刷，晚上刷， 没有蛀牙人人夸。 高兴和不高兴 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理

3、疏泄、控制自己的情绪。 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入认识高兴和生气的表情说说高兴与生气的事做做高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。 （二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。（1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋

4、友一起说）。 （2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 （1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？ （2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的

5、。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。 （四）做做高兴生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 （五）做做高兴的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏） 提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？【篇二：健康领域教案】 健康领域教案 小朋友的牙齿健康吗？ 引言：我们每天吃饭用的是牙齿，但是小朋友们知道自己的牙齿是健康的吗？通过本次，培养幼儿文明进餐的好习惯，让幼儿养成细嚼慢咽好习惯。 名称：大班半日教案：小朋友的

6、牙齿健康吗？（） 优秀教案目标： 1、能记录自己牙齿情况和医生推荐的护齿方法，并能在日常生活中运用。 2、乐意与医生配合进行口腔检查，有拥有健康牙齿的愿望。 优秀教案准备：了解龋齿是如何形成的，有正确刷牙的经验，了解防蛀、护齿等知识，幼儿牙齿健康档案记录表每组一张。 优秀教案过程： 1、询问幼儿平时是否定期检查牙齿，认识定期进行口腔检查的重要性。 2、了解牙齿健康情况记录表的填写方法。 3、请医生奶奶和医生妈妈为小朋友进行口腔检查。 要求幼儿排队，遵守次序，养成文明的行为习惯。 4、幼儿填写记录表。 5、比一比，看一看，哪一组拥有健康牙齿的小朋友最多？ 鼓励幼儿坚持用医生建议的方法保护自己的牙

7、齿。 6、请医生奶奶告诉小朋友如何正确对待自己的龋齿，不用害怕，要注意及时治疗。 7、制作“大二班小朋友牙齿健康档案”。 户外活动：蛀牙大王 发展目标： 1、能有意识的四散跑，保护自己不被抓到。 2、能灵活躲闪，保护自己不被摸到。准备：蛀牙大王的头饰。 预设过程： 1、热身活动，重点活动脚腕部位。 2、蛀牙大王蒙眼摸健康牙齿，健康牙齿的小朋友躲闪。 3、蛀牙大王睡醒后抓健康牙齿，健康牙齿的小朋友四散跑。 4、放松活动。 白白牙齿真漂亮 1、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。 2、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。活动准备： 1、牙齿的

8、模型一副。操作卡片白白的牙齿六张。 2、每四个人一个苹果，虾条每人12根。 1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。 今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去 的？ 引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。 2、让幼儿认识牙齿的构造。 （1）、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？ 让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。 （2）、出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们 来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？ 教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两

9、部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边 的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 （3）、这些不一样的牙齿有什么用呢？ 请幼儿看卡片14讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物， 尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用， 共同帮助我们把食物咬断嚼碎。 3、 让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。4、 讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？ 让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开 、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。 5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙

10、齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的 白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙 齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。 活动结束： 1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜 ，养成正确使用牙齿进食的习惯。 2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉 了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。 小班健康教育活动：大大的眼睛 1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。 2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。 3、初步懂得保

11、护眼睛的重要，注意用眼卫生。 每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。 一、 出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？ 二、 让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。三、 提问：眼睛什么地方会动？边摸边感知眼球会动。 眼睛里有什么？是什么颜色的？ 眼睛长在哪里？ 四、 让互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。 五、 引导幼儿讨论眼睛有什么用？（互相讨论、交流） 六、 出示画面并提问： 1、眼睛有什么用？ 2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛？ 让知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼

12、睛，要用干净手帕擦眼泪等。 中班健康活动教案：警察与司机 一、活动目标： 1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。 2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。 二、活动准备： 1、小塑料圈每人一个。 2、了以参与活动，知道遵守交通规则。 3、在操场上画个大圆圈。 三、活动过程： 1、情景感知： 幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 2、幼儿游戏： 教师启发： -“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。 -“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的

13、（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。 游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。 3、讲评结束： 教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。 -“小司机们，开车回停车场了！” 四、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在玩游戏的同时，感受到游戏活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。 小班健康优质课：小青蛙跳跳跳 设计意图：春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来

14、说，青蛙【篇三：小班语言】 主讲教师:刘海洋 小班语言：找朋友 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀

15、找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用

16、一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、游戏： 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到*做朋友，*我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去

17、哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。 小班数学教案：小兔采蘑菇 【活动目标】 1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序； 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 3每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”（能站下五个小朋友）。 【活动过程】 1复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每

18、个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3按点子数匹配相应的数字卡片。数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋

19、友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4给点卡排序。听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？ 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5结束。今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！ 【活动延伸】 将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 小班健康：天天刷牙好） 二、讲解示范。（出示牙刷）教师

20、小结： 1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。 3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、引导评价 1、 互相欣赏作品 2、 附： 小牙刷，手中拿， 张开我的小嘴巴。 上下刷，里外刷， 牙齿刷得白花花。 早上刷，晚上刷， 没有蛀牙人人夸。 幼儿园秋天教案：秋天的水果2 1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。 2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。 2、准备盘子放水果，人手一个小包。 3、水果照片。 1、随音乐 “摘果子”律动，引出活动。 秋天到了，

21、果园里的许多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果? 2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。 教师出示切好的水果，请幼儿品尝。 教师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样? 初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等 请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。 3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据触摸到的水果特征来辨别一些水果。 我们摘了许多水果，那开个水果店吧，来买水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。 请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？ 集体交流后

22、请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的。 4、拓展幼儿有关水果的经验。 除了这几种水果，你还吃过哪些水果？ 引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养，解渴，还有维生素c。我们每天都要吃水果。 5、延伸：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！ 6、结束。 优质课大赛教案孙金凤 夏天教案：认识夏天 一、教学目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有

23、什么不同）。 3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 二、教学准备 1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程 （一）教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。 2.谈话：现在是什么季节？ 3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。 （二）学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 （1）出示挂图或投影片春天、夏大 （2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？ （3）汇报观察、讨论结果： 认识夏天的一般特点，是为了使

24、学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 天空有什么不同？（夏天的天空多云。 树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。 田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。 河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）人的衣着有什么变化？（换了夏装。 孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。 （4）观察课本第18和48页的图。 （5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ （6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。 2.比较当地的夏天与春天的不同 （1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。 （2）汇报观察结果： 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？ 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？ （以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。