EEC三年级英语上册 Lesson7 Close Your Eyes教案1Word文档格式.docx

1、Jack 和Mike的人物图片、口袋、录音机、各种真实情景的图片等。八、教学流程：在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，设计了如下教学环节： I、Greeting & Warm-up1、Greeting：T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms Li. How are you? Im fine, thanks.2、Warming up Lets have a chant, OK? OK.（Teacher and students chant together.）（上课伊始，通过采用与日常会话相关的歌谣进行热身，消除师生间的陌生感，营造轻松活跃的课前

2、气氛，为新课的教授做铺垫。）II、New LessonStep 1 Lead in and preview Today well learn “Lesson 7 Close your eyes.” （Write on the Bb） Close your eyes. OK. Eyes （the teacher points to eyes and explain: the right eye-e, the nose-y, the left eye-e, two eyes, so plus “s” ） （根据人的面部特点进行讲授，调动学生的学习积极性并帮助学生记忆单词） eyes. （The S

3、s do after the teacher and say together.） Eye, eye, eyes. e-y-e, eye. e-y-e-s, eyes. Eyes, eyes, my eyes. Eyes, eyes, your eyes.Then let the Ss say one by one. （充分练习并巩固新知） Now open your eyes. （The teacher acts） Look at me, what am I doing? OK. Open, look, open the door, open the book, open the windo

4、w. （ the teacher does the actions as she says , let the Ss guess the meaning of “open”） Now can you guess the meaning of “open”? Yes. OK, youre so smart. Now do with me. Open your eyes. Now close your eyes. close, c-l-o-s-e, close. Whats meaning? OK. Now I say the sentences and you do the actions, O

5、K?The teacher says “ eyes, open your book, close your book, close your eyes, open your eyes” to practice. Then let the Ss do it by themselves.（open和 close两个动词是本课的重点，所以在讲授的时候充分利用简单有效的方式进行，有利于学生掌握。 OK. Now look at this picture. Whos he? Hes Jack. Whos he? Hes Mike. Theyre our friends. But whats happen

6、ing? Lets listen to the tape and find which sentences you have learned.（Listen to the tape.）S1: Are you okay? Yes, Im okay. Youre so smart. （Blackboard writing “Are you okay?” “Yes, Im okay.”）（Are you okay? Yes, Im okay.两个句型虽是本课重点，但是在Lesson 5的第二课时就已经学过，因此通过听音的形式将其引出，来练习学生听的能力。同时，采用男、女生分开读；组与组之间读等形式进

7、行操练。Step2 Presentation Jack and Mike crash together, so Mike says Jack answers Step3 Listen to the tape If you were Mike, what would you say? Please open your book to Page 84.Lets listen to the story and pay attention to the last two sentences.（Listen to the story.）（用课文的故事情景引出新知Im sorry. Thats all r

8、ight.）Step4 Explain and Practice Im sorry. Im sorry. s-o-r-r-y, sorry. （Blackboard writing） Sorry, sorry, Im sorry. 把别人的书碰掉了，我们可以说 不小心踩到别人的脚，我们可以说做错事请时，我们要敢于说 Mike 对Jack说了一声 So Jack answers “Thats all right.” （Blackboard writing） Thats all right. Thats all rightS2: Thats all right.（通过个人读、“我大声、你小声”等形

9、式练习新句型）Step5 Chant Sorry, sorry, Im sorry.All right, all right, thats all right. All right, all right, thats all right.（用自编的chant、接龙等形式再次进行巩固练习新知识。III、Practice Whats this? 口袋. S1, look out. （Then throw it to S1） S2, look out. （Throw it to S2）（创设半真实的情景来运用新知既激发了学生们的兴趣，又起到了承上启下的作用，为下一个教学环节进行了铺垫。IV、Cons

10、olidation Where is it? （Show the picture of playground） 教室。（用同样的方式展示学校操场、上学路上以及家中的图片，为学生创设贴近他们实际生活的情景。 Maybe we can use the sentences in these conditions. I will give you 1 minute to prepare a dialog, OK?（Students prepare the dialog with their partners.）（以小组形式进行情景会话表演。（通过让学生们以小组形式创设情景来运用新知，不但将书本知识与学

11、生们的实际生活相结合，而且也培养了学生们的创新能力。T：OK. Very good. Now lets look at the next page and listen to the tape. （通过熟悉原声并模仿录音巩固课堂开始学习的open和 close及其相关句型。V、SummaryVI、Homework Listen to the tape and read the sentences more and more.VII、See you T: OK. Class is over, good-bye, everyone. Have a nice day!板书 Lesson 7 Clos

12、e Your Eyes Open my/your eyes. Close my/your eyes. Im sorry. Thats all right.Lesson 7 Close Your Eyes （第2课时）教材分析一. 教学理念基于低年级的学生特点，本课继续以知识性和趣味性相统一。以学生的发展为本，让学生有趣可学，在学中有趣。培养学生学习兴趣的同时感受到这门语言的特色魅力。二. 教材地位及作用 通过前七课的学习，知识量不断在增加，不断的互相交流学习，趣味十足。这一课继续让学生的趣味不减，而且让学生对知识的学习更活起来，去感知 ，去体会。在动中学，在学中乐，在乐中增长知识。我们在兔兔快

13、乐大本营中继续前行，给予学生快乐很 “high”的一战，引领学生以十足的信心学好英语。三. 教学目标1.知识目标： 学会说简单的祈使句及应答，以及学会身体的各个部位名称。 2.能力目标：动作词与身体部位名称的混合应用使学生之间的TPR做的很好。 3.情感目标：学生在相互交流中礼貌有加。四. 教学重点难点重点：身体部位名称（ear，mouth，hand, foot） Move . OK. Wave. Sure.难点； foot / feet hand / hands move wave 五. 教学策略1. 建立树苗评比台，四个松树苗代替四个组，四个组进行评比，在学与练中都要兼顾评比。2. 挖掘教

14、材的使用性，故事情节给予我们很好的台阶以兔兔的形象来展示本课的重点Move. Wave.3. 采用TPR教学，在师生之间，生生之间，一生和群体的应用，增加多样的活动方式把新知识从新到熟又到固的过程。六. 教学准备学生准备：英语书、练习本教师准备: 教学用具 、单词卡、物体卡片、录音机、兔兔头饰 教学过程I、Organization Greeting: Hello. / Hi. Nice to meet you . Warm up : Sing a song .（身体部位歌） Ss try to sing this song .Ss: Head knee and toes （预设想法：学生可能还

15、不会唱，但随着老师的动和唱，学生进入学习的热情，有这里导入新授知识简单的身体部位名称 II、Presentation and practice “ eye , nose , mouth ,ear,”The teacher points to the bodys parts.Ss try to say them. （eye, eyes） Ss: Eye, eye, eyes. （nose） Ss: Nose, nose, nose. （ear, ears） Ss: Ear, ear, ears.The teacher says them . Ss do that.（预设想法：由旧知识到新知识对简

16、单的身体部位名称有认知，满足学生要知道的心理。也为了引入本课的重点。2、“hand , hands , foot, feet” The teacher lifts one hand S1: Hand. The teacher lifts two hands. S1: Hands. Ss leans the word “hand” ,then clab the hands. Hand, hand, hands,The teacher stamps one foot. S1：Foot.The teacher stamps two feet. S1: Foots / Feet.The teacher

17、 explains them . 单数 foot 复数feetSs learn them and stamp the feet.Ss : Foot, foot , feet.Game: The teacher points the bodys parts quickly . Ss say them quickly, too.“foot, hand” 是本课的重点，边学边做以chant 形式来学习，学生能够很好的分清单复数，学生记忆得很清楚学生的竞争热情也会很高。为以下的活动垫定基础。.3、“Move your hand. Move your hands. Wave your foot. Wav

18、e your feet.”i Listening T: Whats the matter with Jack? Ss listen to the story carefully.ii The teacher shows “ Tutu” .T: Im tutu. Move your foot ,please.Wave your hand, please . The teacher shows the word “ move , wave” cards. Ss learn them. The teacher lets Ss find the same pronunciation between t

19、hem. Ss try to find them ./v/ move wave Move your foot, please. Ok? Ss: Ss practice this sentence Wave your hands , please. OK? Sure. （practice them）Games: The teacher says them . Ss do them.Group one and Group two , Group two and Group three , Group three and Group four, have some dialogues （教师指导相应

20、的单复数，各组进行评比。III、Consolidationi listening Ss listen to the page 86 again ,then read the sentence.ii Listening to the page 87 . The teacher shows the picture “ shoe , shoes” . Ss learn them . The teacher and Ss have a dialogue according to the story. Ss communicate each other in pairs. （ Ss put on Tut

21、us hat, and Jacks hat） Is this your shoe? Yes, it is. Here you are . Thanks. IV、Summary （对这堂课各组的表现及积极性给出一个合理的评价,并鼓励各组继续努力）Ss learn a song My friend 找呀，找呀，找朋友。找到一个好朋友，Move your foot, Wave your hands. YYou are my good friend , 再见. （ Nod your head , shake your hand ） （愉快的结束本课）、Homeworki i. Writing the

22、new words many times.iiii Playing the games like the text with families after school. VI、Writing Lesson 7 Close Your Eyes （第2课时）Move your foot .Wave your handsLesson 7 Close Your Eyes 小 练 笔 完成下列单词并写出汉语意思1 ee _ 2 n_se _ 3 e_r _ 4 h_nd _ 5f_ _t _ 6 m_ t 搭配连线A re you okay ? 1 Thats all right .B Im sorr

23、y. 2 Yes, Im okay .C Is this a nose ? 3 Yes, it is.D What is this ? 4 Ok.E Move your foot , please. 5 Its a hand. 连词成句，注意标点1 your/close/eyes _2 your/open/eyes/now _3 please/your/wave/hands/ _ 写出缩写形式1 I am =_ 2 that is =_ 3 who is =_ 4 he is = _ 5 she is = _ 6 it is = _ 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面

24、我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基

25、本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通