带传动模型制作教学设计Word文件下载.docx

1、问神 实精 现计 察设 观和 学态 养学 培科力曲 匕匕娄 厶冃 呂 象fe 想间 空多 是M, ni團 一J要 叭解 讲釦 识,i 知性 理极 原积 容习 内学 分B的 RP 丄 立口生 该考点 习 学您制 动叹 1占小 难 习 学。 制 、 、 、 12 3i咼 提 大 大 以 可 图 视 完 教高 提加也 iM动 、主 的 习教学准备垫 料 铁ZK 胶电 佟影 投刑4 模耐 教教 师土 教学课堂过程控制及时间分配教学过程 及时间分配教学内容课堂活动采用的教学 方法复习提问（6分钟）1、 三视图的形成。2、 三视图的投影规律。教师提问 学生回答提问法讲授法 挂图展示法新课导入（4分钟）1、

2、 安定课堂秩序，集中学生注意力，教师督促学 生作好上课准备。多媒体展示课题和实物演示。2、 教师提问学生几个基本问题，如带传动的分类， 在现实中带传动的易出现的问题和应用。3、 在现实中除齿轮传动、链传动、蜗轮传动外，在某些情况下必须使用带传动，例如：连接发 动机的各种履所以随着带的发展带传动的应用 也很广泛， 首先让我们知道带传动的分类和特点（让学生自己找标记出来，老师再做补充）。教师讲授实物展示 案例教学法项目准备（5分钟）1、 将全班同学分为 6个小组，每组6个人，自定组长。2、 组长负责分配组员的任务。3、 发放材料。4、 教师发放任务书。学生分组讲授法 分组讨论法（8分钟）1、 正三

3、棱柱模型（高度 100毫米，底边长70毫米）。2、 正六棱柱模型（咼度100毫米，底边外接圆直径为100 毫米）。教师解读讲授法 案例教学法项目实施（40分钟）1、 制作过程中教师将进行过程控制，用拍照的方式记录 学生的制作、作图过程，为评价提供依据。2、 制作过程中时刻注意安全分组实施 分工协作分组讨论法作品展示（12分钟）1、 每组2分钟时间简要介绍自己的制作过程及制作理念2、 对每组作品（三棱柱、六棱柱、三视图投影）拍照学生展示课堂展示法项目评价（14分钟）老师在班上当场透明给分，用星级评价。并将学生的 作品拍照并用 PPT分组展示学生作品，修改不足的地方。教师点评多媒体教学法 归纳总结

4、法布置作业（1分钟）讲授法项目内 容课题三棱柱、六棱柱模型制作及三视图绘制制作准备教案、任务书、活页练习、模型、投影仪、电脑、相机、胶带、胶水、铁丝、硬纸板、塑料垫要求1、 学生必须分组、分工合作共同完成，每组 6人。2、 根据任务书完成三棱柱、六棱柱的制作。3、 根据三棱柱、六棱柱模型完成三视图投影。4、 提出学习中遇到的问题。制作过程1、 根据任务书在 A3有色卡纸上画出三棱柱、六棱柱的展开图（可由两个冋学分别画）2、 按照划痕折叠卡纸3、 剪去多余的部分4、 按立体形状折叠并选择合适的方法粘连5、 在棱柱任一表面写上各小组的名称，组长、组员的名字6、 根据棱柱模型在 A4白纸上按1: 1

5、的画出三视图三棱柱展 开图AIU1V六棱柱展 开图棱柱模型制作任务书课堂教学实施计划学习 环节教师活动学生活动二、新课 导入20分钟二、新课导入机械传动可分为两类，一类是：啮合传 动，如齿轮、链条等；另一类为摩擦传 动，如皮带轮、摩擦轮等。家庭常用的 如：摩托车动力输送采用啮合传动，传 动比准确，效率高。制动采用摩擦传动, 刹车片。传动方式：皮带传动链传动齿轮传动蜗杆传动 螺纹（丝杆）传动齿轮齿条传动 其他传动机构：平面连杆机构，凸轮机 构，间隙运动机构带传动概述：带传动是通过中间挠性体（传动带），将主动轴上的运动和动力传递给 从动轴的机械传动形式。带传动的一般特点：大轴距传动；缓 振吸振；传

6、动平稳、噪声小；无需润滑。适用场合：通常应用于传动功率不大（V 50100kW，速度适中（带速一 般为530 m/s ），传动距离较大的场合。PPT介绍引导学生进入新课。生活中有很多建筑都是规 则的平面立体，举生活中 常见的实例。各种规则的 建筑体等等。指导学生分组、定组长。检查学生的绘图工具等制 作、测绘工具是否齐备。简要解读制作过程及注意 事项，重点强调安全和作 图的规范性。课堂听记分组讨论布置桌椅课堂反馈本部分内容相当重要，这个过程是这节课能否上好的关键。 一定要想办法调动学生的 兴趣和热情，让他们想动手制作。本次课算是调动了学生的积极性。学习环节教学内容 教师活动 学生活动三、项目 准

7、备5分钟四、教师 解读8分钟五、项目 实施40分钟三、项目准备1、 课堂分组每组7个人，共分6组2、 工具准备学生自备绘图工具。3、 发放资料每组发放剪刀、小刀、胶布、胶水、A3 有色卡纸2张、A4白纸6张。教师活动：1、 巡回指导。2、 随时提醒学生课堂安全。 学生活动：一、制作棱柱1、 画棱柱展开图。2、 根据画图的痕迹剪去多余的部分。3、 按照三棱柱的形状把各个平面折叠起来。4、 用胶布或者胶水粘连在一起。5、 为节约时间，6个同学要协作完成制作过程4、发放任务书。四、教师解读1、 根据任务书在 A3有色卡纸上画出三 棱柱、六棱柱的展开图。2、 按照划痕折叠卡纸，剪去多余的部分 按立体形

8、状折叠并选择合适的方法粘 连。3、 在棱柱任一表面写上组员的名字4、 根据棱柱模型在 A4白纸上按1:1 的画出三视图。 五、项目实施1、制作三棱柱2、制作六棱柱二、画棱柱的三视图1、 根据立体图按1： 1的比例画三棱柱、六棱柱 的三视图。2、 三视图是根据立体图画出来的，画图的过程 可以和制作的过程同时进行。3、 每个同学选一个棱柱来画，3个人画三棱柱， 3个人画六棱柱。三、六棱柱的投影各选一张画 的好的上交参加评比。3、画三棱柱的三视图4、画六棱柱的三视图课堂 反馈项目实施环节老师要不停的巡回指导。 方面严肃禁止学生在课堂上嬉笑打闹， 力量监控课堂，教学平稳进行。一方面注意学生的小刀、剪刀

9、等危险用具， 一防止发生安全事故。本次课，我借助了班委的六、作品 展示12分钟六、作品展示1、 六棱柱模型2、 三棱柱模型3、 六棱柱的三视图4、 三棱柱的三视图1、 用相机记录学生的展示情况。2、 归纳学生展示过程中出现的问题。3、 对6组作品进行初步评定。学生活动：1、 每组派一个同学展示自己的作品，时间为 2分钟。2、 展示内容包括小组成员组成，小组分工情况，棱柱 制作过程，三视图的绘制过程等。3、 验证三视图的投影规律。说清楚任意摆放状态棱柱 的方位关系。4、 总结棱柱的投影特点。5、 归纳总结制作过程中的难点。6、 归纳总结画图过程中的易错点。上图为学生进行制作思路介绍上图为学生棱柱

10、模型集中展示学生制作模型最容易出现的错误是把尺寸画错， 导致卡纸不够用。因为每组只有一张卡纸，要同时做完两个模型，再加上时间有限，所以制作过程不容失误。在制作开始 之前，老师可以提醒学生几点注意事项。本次课，有的学生把直径看错了，结果整个 八棱柱做大了一倍。七、项目 评价14分钟七、项目评价1、分组点评用PPT分组展示每组的课堂成果，展示 内容包括棱柱模型、棱柱三视图、每组 协作过程图片、绘图桌面 5S现场情况。2、课堂总结（1）、棱柱的制作先想象立体的展开图，画正三、六棱柱 一定要先画圆，根据几何作图等分圆周。 画圆要先画点画线确定圆心。（2）、棱柱的三视图一共有可能用到粗实线、虚线、点画线

11、 三种线型。点画线要超出轮廓线 2-5毫米，不超出不行，超出的多也不行。通过PPT点评学生的制作成果和画图成果。 总结制作过程、画图过程容易出现的问题，再次 得出三视图的投影规律长对正、高平齐、宽相等上图为课堂评价表上图为学生作业展示（3）三视图的投影规律主俯视图长对正主左视图高平齐左俯视图宽相等最容易出错的是左俯视图宽度不等上图为学生5S管理现场抓拍图 听课、作笔记棱柱的三视图其实并不难画，难在很多学生画图不规范。点画线漏画，或者是多画， 线型不标准，粗细线不分等等。本次课，有左俯视图宽不相等的，也有点画线画错的 最后总结的时候要特别强调三视图的投影规律。八、布置 作业 1分钟八、布置作业（

12、见活页单）1、 四棱柱的三视图2、 五棱柱的三视图PPT展 示：1、 展示每组学生的制作成果2、 展示每组学生的制作成果3、 教师讲解并总结棱柱的投影规律通过PPT展示，让学生直观的看到制作的成果，学会自我评价和客观评价，加强学生的制作成就感。收到了很好的效果。题目平面立体及表面点的投影1棱柱 棱柱由两个底面和棱面组成，棱面与棱面的交线称为棱线，棱线互相平行。棱线与底面垂直的棱 柱称为正棱柱。本节仅讨论正棱柱的投影。（1） 棱柱的投影以正六棱柱为例。如下图所示为一正六棱柱， 由上、下两个底面（正六边形）和六个棱面（长 方形）组成。设将其放置成上、下底面与水平投影面平行，并有两个棱面平行于正投影

13、面面。上、下两底面均为水平面，它们的水平投影重合并反映实形，正面及侧面投影积聚为两条相互平 行的直线。六个棱面中的前、后两个为正平面，它们的正面投影反映实形，水平投影及侧面投影 积聚为一直线。其他四个棱面均为铅垂面，其水平投影均积聚为直线，正面和侧面均为类似形。总结正棱柱的投影特征：当棱柱的底面平行某一个投影面时，则棱柱在该投影面上投影的外知识链接轮廓为与其底面全等的正多边形，而另外两个投影则由若干个相邻的矩形线框所组成。（2） 棱柱表面上点的投影方法：利用点所在的面的积聚性法。平面立体表面上取点实际就是在平面上取点。首先应确棱柱的投影课后作业（活页）学生课堂评价表组长组员 课堂展示人组内分工

14、模型（参考）绘图（参考）机动（参考）任 务 项 目任务评分标准所占比重评价得分自我评价：教师评价：棱 柱 的 投 影 作 图棱柱模型制作1、 为完成本次任务做好课前准备（）2、 分工明确，配合良好。（）3、 两个棱柱模型均完成。4、 两个棱柱模型无尺寸、形状误差。 （）5、 制作过程没有浪费卡纸。棱柱 三视 图画 法1、 按时完成各项任务（）2、 完成图形线型标准，图形正确（ ）3、 正五棱柱有点画线（）4、 组员之间协作良好（）展示1、 语言表达2、 仪容仪表3、 语速语调4、 整体效果5、 制作台是否按 5S标准摆放6、 制作过程有无嬉笑打闹，是否注意安全总分日期课题:基本体的投影作图一棱

15、柱的投影作图一X三视图的形成2、三视图的投影规律挂莖1 挂逐2二、 新课导人1、 基本体:平面立体和曲面立体 厶平面立体;棱柱、棱锥、棱当三、 项目准备弭剪刀、小刀、胶布、胶水% A3有色卡纸2抵、A4白纸6张2、 仝套绘图二具沢项目任务书仁课后作业活页四丿壬务说明X制作正三棱柱（高100长九）2、制作正六棱柱（高】外接圆直径100） 头画正三*六棱柱三视图4冷工协作，按要求完成制作矗圈任务入每组上交三、六棱柱模型咅1个乂每个同学选择一个棱柱模型画三视圈人每组择优上交三、六棱柱三视图各1张五1*项目实施过程中将拍照2、团队协作参与规范为评价重要指标1,谍堂评价t-sK 壘 e严mT ti 丄 心曲出山汽肌上“亡馬鼻価 I # 八、1 入譚! r * t t：. _j ” vT I花#2 匸小入A |a* 也 a冲& 几 j：-次课堂总结覆拄朗制作画正核柱一定要先画占画线确定風右画園再根 据几何作图等分圜周X 匸h橈柱餌三视圏可能囲到耗实绻底维爲画线：罰不同的主视 肓向，三视圜不同一苣画銭起出就嘛线左米,不趙 不行，趙势也不行.三视闊的躍规偉圭前视罔长对正、主左视阖畐齐、左前桃圈宽相等 最容品出错的是先腑视圄宽度不等八、 布置作业1、活页练习2 r课后对本次课內容复习九、 课后思考1、三梭锥的制作和投影作圏讨论