部编版九年级上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习Word格式.docx

1、黎明 愤怒的反抗5仿照例句，运用加点词语写一个句子。（1）例句：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。仿句：（2）例句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉6对下面诗歌赏析错误的一项是（ ）我爱这土地艾青这永远汹涌着我们的悲愤的河流，A开始两句“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人运用比喻和拟人的修辞方法，借用鸟“嘶哑”的歌声抒发对土地真诚、执着的热爱之情。B诗句中运用三个“这”的排比句式，用“暴风雨”“悲愤的河流”“激怒的风”“来自林间的无比温柔的黎明”告诉我们：作者深爱着的土地，虽然布满痛苦，涌动悲愤，但是更具有中华民族不屈不挠的反抗精神和对未来必胜的坚定信念。

2、C第二节诗人由借鸟抒情转人直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”太深沉太强烈的土地之爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水；紧跟的沉重的省略号，涌动着潜流地火般的激情，叩击读者心房，激起读者共鸣。D第二节运用反问的修辞方法，强烈地表现了诗人在国土沦丧，民族危亡的紧急关头，向祖国捧出一颗赤子之心，呈现一腔爱国之情。7阅读北方选段，回答问题。我爱这悲哀的国土，一片无垠的荒漠我们的祖先带领了羊群吹着笳笛沉浸在这大漠的黄昏里；我们踏着的古老的松软的黄土层里埋有我们祖先的骸骨啊，他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次，他们死了/把土地遗留给我们选段运用了哪些意象？有何作用？试作分

3、析。选段以“我爱这悲哀的国土”开头，有什么作用？阅读下面一首现代诗歌，回答问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋8这首诗表达了诗人怎样的情感？9现代诗歌中，有的诗歌诗体自由，既不讲求格律，也不追求押韵；但有的诗歌，如礁石，则有较强的韵律感。试分析礁石的押韵规律。10请分析“礁石”这一形象。11同学们在老师的组织下，阅读并研讨了艾青的太阳，研讨中表述有误的一项（ ）太 阳从远古的墓茔 当它来时，我听见从黑暗的年代 冬蛰的虫蛹转动于地下从人类死亡之流的那边 群众在旷场上高声说话震惊沉睡的山脉 城市从远方

4、若火轮飞旋于沙丘之上 用电力与钢铁召唤它太阳向我滚来于是我的心胸 于是我的心胸它以难掩的光芒 被火焰之手撕开使生命呼吸 陈腐的灵魂使高树繁枝向它舞蹈 搁弃在河畔使河流带着狂歌奔向它去 我乃有对于人类再生之确信 一九三七年A作者开篇运用排比，想象太阳竟是从远古的墓茔、从人类死亡之流的那边、穿过黑暗的年代滚来的，这暗示着光明诞生于黑暗和死亡。B作者运用拟人化的手法，赋予高树繁枝、河流人的心态和动作，表现万物热烈地欢迎着太阳的到来，对于光明的期待。C诗人大胆想象自己心胸也竟然被太阳的“火焰之手”撕开，表现灵魂的重生，寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。D整首诗歌运用了现实主义的手法，表现了作者对于黑

5、暗社会的鞭挞，情感炽热。12阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，他轻ji_地绑好了裹腿，他用冰冷的水洗过了脸，他看着那些发出困f_的鼾声的同伴，于是他伸手携去了他的号角；门外依然是一片黝黑，黎明没有到来，那醒他的是他自己对于黎明的过于殷切的想望。（节选自艾青诗选吹号者）（1）根据拼音写出相应的汉字。轻ji_ 困f_（2）加点字“埋”在文中读音正确的一项是（_）Ami Bmn（3）填入文中正确的一项是（_）A惊 B警阅读下面的文字，按要求作答。“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在

6、你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”13选文出自中国现当代文学史上著名诗人_的成名作大堰河我的保姆。14简要赏析诗歌。15根据提示默写。（1）_？因为我对这土地爱得深沉（艾青我爱这土地）（2）假如我是一只鸟，我也应该_。（艾青我爱这土地）16为了培养学生的家国情怀，学校组织了“家国，因你更美好”语文活动。（活动一：寻本溯源探究“家国”字源）（1）一班同学探究了“家”“国”两字的字源。下列表

7、述不恰当的一项是（ ）A“家”和“国”都是会意字B由图一中“家”的字形可知，“家”属于半包围结构。C在古代汉语中，“国”既指国家，也可指国都、京城，而现代汉语中则无“国都、京城”这一义项。D图二中有一个错别字，“候”应为“侯”。（活动二：家国情怀名著行）它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态坚强地生活在土地上永远不会灭亡；古老的国土这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。（2）以上是二班同学搜集的某名著中的选段。本选段的作者是 ，作者用散文诗的形式传达出极为深厚的 。（活动三：歌以咏志真情爱国）一句话有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年

8、没有说破，你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！这话叫我今天怎么说?你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳（3）三班同学朗诵了诗人闻一多的一句话。全诗以“一句话” （用诗中的句子填空）为行文中心，强烈地表达出 。参考答案1xing f 悲奋 悲愤 温和柔顺（多形容女性）。 机体由于微生物的滋生而破坏。 【解析】【分析】【详解】（1）汹：形声。从水，凶声。本义：水猛烈地向上涌腾。“腐”易错读为h。（2）同音字误用，应根据字义做出判断。“愤”表示因不满而产生的愤怒和激动情绪，这种心情和情绪是由

9、于某些外界因素的影响而产生的，如愤世嫉俗、悲愤、气愤等；而“奋”表示振作的、昂扬的、积极向上的精神状态和行动，并且这种精神状态和行动是自发的，如奋发图强、奋不顾身等。（3）注意结合语境理解。温柔：温和柔顺（多形容女性）。出处管子弟子职。通常用来形容一个人的性格或行为。腐烂，指烂掉；有机体由于微生物的滋生而破坏。语出汉书陈万年传：“督作剧，不胜痛，自绞死，岁数百千人，久者虫出腐烂，家不得收。” 2C此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。（1）嘶哑：声音沙哑。沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。此

10、处应该用“嘶哑”；（2）悲哀：伤心。悲剧：比喻不幸的遭遇。悲愤：悲痛愤怒。愤慨：气愤不平。“悲愤”符合此处语境；（3）狂怒：极端愤怒。愤怒：因极度不满而情绪激动。激怒：刺激使发怒。激愤：激动而愤怒。用“激怒”形容风比较恰当；（4）埋藏：藏在土中。腐烂：肌体由于微生物的滋生而被破坏。此处应该用“腐烂”；故选C。3CC.主语和谓语部分之间要停顿。正确的朗读节奏为：为什么/我的眼里/常含泪水。4土地受蹂躏的国土 河流满腔的悲愤 风愤怒的反抗 黎明光明的未来本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中词语的象征意义，首先要找出其所在的诗句，再结合诗句上下句的意思具体分析。在诗中，诗人表示要像鸟一样歌唱祖

11、国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。这里的“土地”象征着受蹂躏的国土；“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，“河流”就象征了人民内心满腔的悲愤；“风”就象征了愤怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的反抗；“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。5（示例）（1）假如我是一片绿叶，我也应该为世界奉献出一丝绿意。（2）为什么我的脸上常带笑容?因为我对这生活爱得真诚考查仿写句子。根据题目要求，加点词语不可变

12、动，其余部分要更换，注意前后分句之间的关系要符合生活逻辑。（1）句运用“假如我是我也应该”的句式仿写，（2）句运用“为什么因为”的句式仿写。如，（1）假如我是一株小草，我也应该竭尽全力展现绿色；假如我是一条鱼，我也应该用游走的身躯证明生命。（2）例句一：为什么我的身影总令人怜爱？因为我对这高山爱得痴迷例句二：为什么我的心中常觉温暖？因为我对这世界饱含深情6DD.第二节运用的是设问的修辞方法，不是反问。故选D。7荒漠、羊群、笳笛、黄土层。营造了苍凉的气氛,表现了诗人对古老而苍茫的国土的爱恋。这是直抒胸臆的手法,强化了诗人对苦难国度的不离不弃与热忱之情。（1）一问，考查对诗歌意象的把握。读懂诗句是

13、作答的关键。意象是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。是指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象，就是诗中熔铸了诗人思想情感的事物，是诗人运思而成的寓意深刻的形象。如可提取“一片无垠的荒漠”“带领了羊群”“吹着笳笛”“古老的松软的黄土层里”中的“荒漠、羊群、笳笛、黄土层”作为答案。二问，考查诗歌意象的作用。一定要把握好诗歌所抒发的思想感情，诗歌展现了战争年代北方人民蒙受的灾难与不幸。特别是“沉浸在这大漠的黄昏里；我们踏着/古老的松软的黄土层里”“他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次”几句，写出了对国土的热爱。所以诗歌运用了“荒漠、羊群、笳笛、黄土层”等意象，营造了苍凉的气氛,表

14、现了诗人对古老而苍茫的国土的爱恋。（2）考查诗歌以“我爱这悲哀的国土”开头的作用。读懂全诗，把握好中心后再考虑答案内容。从主题看，这是一首忧郁沉思、苍凉悲壮的诗歌。诗不仅如实地描写了日本侵略战争给北方带来的深重灾难，也表达了诗人对祖国命运的深深忧虑，对战乱中人民遭遇的深切同情，更表达了诗人对这片贫瘠的土地的忠贞与挚爱。而“我爱这悲哀的国土”运用直抒胸臆（直接抒情）的手法,直接抒发了诗人对苦难国度的不离不弃与热忱之情。这句话也体现出艾青诗歌中的土地情结及土地在艾青诗歌中的象征意义。8表达了诗人对礁石这一形象和其所具有的精神由衷的赞美和歌颂之情。9第一节，二、四句押韵（押ai韵）；第二节，一、四句

15、押韵（押ang韵）。两节都是传统的押韵法。10长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，更是中华民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。8此题考查的是对诗人感情的理解。诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。据此理解作答。9此题考查的是对诗歌韵律的分析。通读全诗我们可以

16、发现：诗的第一节中押韵的字是“来”和“开”（押ai韵）。第二节中押韵的字是“样”和“洋”（押ang韵）。这样安排有较强的韵律感。10此题考查的是对诗歌意象的分析。这里既可以象征个人，也可以说是民族的象征。11D考查学生品析诗歌的能力。品析诗歌，可抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品析。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析。1937年春，诗人写下了太阳。这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦大众，要

17、打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。在这首诗中，诗人以讴歌太阳，来讴歌这一伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。太阳在这首诗中是一种象征。“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。“于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信”。太阳的到来，使诗人自己也获得再生，由此，使诗人确信了人类之再生。D项“整首诗运用了现实主义的手法”有误，太阳这首诗是以象征

18、手法表现的浪漫主义诗歌，因此“现实主义的手法”说法用误。12（1）捷 乏 （2）B （3）A 试题分析：（1）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“捷”的写法。（2）“埋怨”的正确读音是（mn yun），意思是：因为事情不如意而不满或怨恨。故答案为B。（3）惊醒：指因受惊动而从睡眠状态中醒来。警醒：使人警觉醒悟。根据语境，并不是说让人警觉醒悟。所以应该选用“惊醒”。故答案为A。13艾青14诗句中运用了排比，反复的修辞，写出了大堰河的辛劳及对“我”

19、的疼爱，表达了“我”对大堰河的思念。13考查对文学常识的掌握。由题干中的大堰河我的保姆可知，这首诗的作者是艾青。艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗大堰河 我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集大堰河我的保姆（1939）、火把（1941）、向太阳（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。14考查对诗句的鉴赏能力。赏析诗句可以从多角度进行，如修辞的运用、情感的抒发、人物形象的塑造等。如，诗句中重复用几个“在你之后”的句子，构成排比、反复的修

20、辞，强调突出大堰河的辛劳；“把我抱在怀里，抚摸我”等句子写出了大堰河伟大的母亲形象及其对“我”的疼爱，表达了“我”对大堰河的思念。15为什么我的眼里常含泪水 用嘶哑的喉咙歌唱 本题均为直接型默写，答题时，要做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“嘶”“喉”等字的写法。16（1）B（2）艾青 爱国之情（意思对即可）（3）咱们的中国 对理想中国的期望与追求，对祖国未来充满信心的爱国主义情怀（意思对即可）（1）B.有误， “家”是上下结构。故选B。（2）要求学生根据诗歌内容确定诗歌及作者。结合“我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地”分析，诗歌选段出自艾青的北方。然后写出表达的思想感情。诗人艾青在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。故写出“爱国之情”即可。（3）要求学生结合全诗分析。结合“突然青天里一个霹雳爆一声：咱们的中国！”分析“一句话”是：咱们的中国。全诗以“一句话”“咱们的中国”为构思中心，运用写实和隐喻相结合的手法，反复咏叹，极力渲染烘托。表达了闻一多先生对现状强烈的不满和迫切的渴望改变旧中国的激情。