青岛版数学二上第一单元《看魔术 乘法的初步认识》word教案Word文档格式.docx

1、学法：操作法、观察法备时：授时：教具学具：课件、小棒教学过程：一、创设情境师：同学们， 你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。（出示主题图）二、解决问题1、初步感知画面多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。2、提问题小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？2+2+26（朵）第二题：4+4+4+416（条）第三题：3+3+3+3

2、+3+315（条）同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？都是连加生1：加数相同。对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？3个2相加，（依次说出后几个算式。）请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3那得写几个3相加？5个3相加。你是怎么知道是5个3.一串灯笼由个，有这样的5串，所以是5个3 相加。你说的真棒！表扬他！（学生集体鼓掌）让其他学生也这样说一说。三、巩固练习：自主练习第一题，出示图进行观察，学生说结果，教师判断。四、作业：摆一摆，写一写请同学们以小组为单位，把桌面上的24根小棒分成几个几相加的形式，再根据你所分的列出加法算式。五、

3、板书设计：看魔术 乘法的初步认识 2+2+26 3个2相加 3+3+3+3+315 5个3相加 4+4+4+416 4个4相加 加数相同第二课时：信息窗1 自主练习信息窗1第四页36题1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。2、初步理解乘法的意义。教学重难点：讲解法、引导法练习法、观察法课件、实物投影一、复习旧知1、教师出示教具模块，分三组摆好。进行提问：想知道一共有几块模块怎样列算式?2、学生回答：3+3+3=9（块）3、说说算法：一共有三组，每组有三个。二、自主练习（一）练习第三题：数一数，算一算1、让学生数数图中水果的个数2、列出相应算式3、找学生说

4、说算法（二）练习第四题：小鸡种禾苗1、先让学生观察图，自己说说图意2、小组交流图意，独立列出算式3、集体交流4、教师提示;禾苗有多少棵？可以有几种算法？5、提示算法多样化：不同的观察角度有不同的算法，同学们一定要仔细观察，认真思考。（三）练习第五题：洗照片1、仔细观察图画，你看到了什么？2、小组交流图意，教师加以指导3、独立列出算式4、集体交流5、教师讲解：一共有三张照片，每张照片上有三个人，每人洗一张照片。（四）练习第六题：找规律、涂颜色1、先让学生巩固复习单数、双数2、让学生观察图，自己说说图意三、作业1、利用投影出示电脑图，让学生仔细看图，2、小组讨论交流：一共有多少台电脑？3、列出加法

5、算式。2+2+2+2=8（台）4、组织学生说算法四、板书设计： 自主练习4+4+4=12（个） 3+3+3+3=12（个）第三课时：信息窗2变葫芦乘法的意义，乘法算式的写法及各部分名称1.初步理解乘法的意义，能正确地读、写乘法算式。2.初步学会用数学的思维方式去观察现实生活，增强应用数学的意识。理解乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。讲授法、讨论法、活动法课件一、创设情境，激情引入 师：魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今 天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。二、深入情境，提出问题（1）师：下面我们以热烈的掌声欢迎魔术师的出场！（课件出示魔术师变出8串

6、宝葫芦，每串5个）看魔术师的表演，你能提出什么数学问题？一共变出多少个宝葫芦？生2：我会解答：5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）生3：是8个5相加。（2）师：我们来观看下一位魔术师的表演（课件出示魔术师变了3次，每次变出4只小鸟）（学生在练习本上列式解答一共变出多少只小狐狸。我的算式是4+4+4=12（只）到底是多少个4相加呢？3个4相加。（魔术师继续变了7次，每次变出3朵花。学生在练习本上解答一共变出多少朵花。算式太长了我写了7个3相加师生一起边数边板书7个3相加的算式。（3）师：要是魔术师变了9次呢？ （课件出示9个3朵花）要求出一共变出多少朵花？你能想象出算式是什么样吗？算式好长

7、好长。加法算式太麻烦了写起来太累了那我们能不能创造一种新写法，使得9个3写起来简便些？三、小组合作，创造数学符号小组汇报，学生板书：（a） 3+3+（b）3+3+3 （9个）（c）9（+）3学生讲述自己的想法，然后大家来比较每种写法的优点。四、引出课题，理解意义9个3相加也可以写成39，也可以写成93。 生1：哦，我知道了，是乘法。 生2：我在铅笔盒上看见过乘法算式。谁能给大家来读一下算式？你知道其中3表示什么？9表示什么吗？3表示加法算式中的加数。9表示一共有9个3， 也就是加数3的个数。中间的符号就叫乘号。观察乘号与我们以前所学的哪个运算符号比较接近？ 生：加号。 师生一起用手势表示从加号

8、到乘号的过程。 （3）介绍乘法算式各部分的名称。 93 27 因乘因 积数号数 读作：9乘3等于27 你能把我们刚才列的3个连加算式改写成乘法算式。并说出它们表示的意思吗？五、练习拓展，巩固新知（1）练习1：根据魔术师的表演先写出加法算式，再写出乘法算式。 8+8=16 82=16 28=16 7+7+7=21 73=21 37=21 3+4+5=12 ？最后一个为什么不能写成乘法算式？怎样改变魔术师的表演就能写了呢？加数不相同的加法算式不能改写成乘法算式。从第三次中拿出一个给第一次后就变成了4+4+4=12 ，这样就能列出乘法算式了六、课堂评价通过这节课的学习，你有什么收获吗？我知道加法算式

9、加数相同的加法算式可以写成乘法算式。我知道了乘法写起来简便。大家都有自己的收获。其实不仅在看魔术的过程中我们能学到数学知识，生活中处处都有数学，只要我们用数学的眼睛去发现，就一定会有收获。七、作业：自主练习八、板书设计： 乘法的初步认识3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 9第四课时：信息窗二 自主练习 信息窗二第七页37题1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法得出乘法的积。使学生体会乘法的意义。根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。讲授法教具：学具：圆片

10、一、复习旧知识1、出示钢笔图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个两枝？回答：（3个）谁会列加法算式？2+2+2=6（个）小组讨论交流：根据加法算式列乘法算式。2、出示小花图,教师问：同学们仔细看图，一共有几个5朵？2个 下面小组讨论交流加法算式合成发算式怎么列。汇报学习结果。二、补充练习，动手操作操作一：1、每堆摆2个，摆4堆。2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。3、汇报学习结果。操作二：1、每堆摆4个，摆2堆。3、教师和全班学生讨论结果三、自主练习写出乘法算式，再读出来1、让学生观察题意2、全班进行交流3、教师提示：题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。4、学生完成5、全班交流找朋友2、

11、小组交流图意4、教师提示：秋天到了，枫树上的叶子掉了下来，要仔细帮他们找到家。5、学生做题大手小手秀一秀1、同学们把手拿出来，摆一摆，你看到了什么？注意观察好图片 找规律、画一画1、先让学生巩固复习乘法算式的意义3、独立画一画四、扩展练习把下面的加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5 3+3+3 2+2+2 （5x4 或 4x5 2x3 或 3x2 2x3 或3x2 ）五、作业：出示投影：每堆有几个胡萝卜，有几堆，一共有几个。每盘有几个草莓，有几盘，一共有几个。同桌讨论后，把答案填上。（ ）个（ ）相加以及乘法算式，进一步理解加法与乘法之间的联系。2个3相加 2 x3=6 或3x2=6 3个4

12、相加 3x4=12 或 4x3=12六、板书设计：2+2+2=6 2 x3=6 5+5=10 5x2=10第五课时：信息窗3变鸽子1和0的乘法1、培养学生利用乘法解决问题的能力。2、掌握1和0的乘法。重点难点：掌握1和0的乘法讲解法、指导法讨论法、总结法教具准备：多媒体课件教学过程一、课前复习： 1、填一填（投影出示） 3+3+3+3=（ ）（ ） 7+7+7=（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ） 6+6+6+6+6=（ ） 2、写出乘法算式各部分的名称 4 3 = 12 （ ）（ ） （ ）二、谈话导入：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我

13、们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。 三、新授：1、出示第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数 ？老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？2、出示第二幅图思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？学生回答，引导学生回答出0只。（老师在黑板上列式板书）出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考1

14、和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。结论：1乘任意一个数，得数就是这个数。 0乘任意一个数，得数都是0。四、巩固练习（一）自主练习11、图中一共有几棵树？你是怎么知道的？说的对吗？为什么他说得对？谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）2、树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快）（二）自主练习2根据插图，按顺序回答。 1、吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。 2、你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。五、小结说说这节课你学会了什么？有什么收获？六、作业： 自主练习3、4七、板书设计： 1和0的乘法1+1+1=3 13=30+0+0=0 03=0