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1、1、倾听故事，适时提问：（1）教师讲述故事，幼儿仔细倾听。（2）师生积极讨论，共同寻找答案：“猫妈妈的眼睛为什么红了？“咪咪的眼睛为什么会红？2、自由交流，研究问题：（1）“眼睛里有灰沙了怎么办？（2）“为什么不能用脏手帕擦眼睛？3、内化迁移，形成经验：（1）“得了红眼病怎么办？（2）“你有什么保护眼睛的好方法？今天，你喝水了没有1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。2、养成主动饮水的习惯。1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。2、一桶温开水，每人一只茶杯。3、排练情景表演。1、引出课题。（1）我们刚锻炼过，口渴了，要喝点水。喝了水就不渴了，真舒服。教师在幼儿面前喝水。2、人们在什

2、么时候最想喝水？3、我们不感觉渴时要不要喝水呢？4、引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。5、出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。6、通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。7、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。冷饮要少吃1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。情境表演。1、幼儿观看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又

3、渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。2、组织幼儿讨论：明明为什么肚子疼？妈妈带他到医院干什么？医生对明明说了些什么？能不能一下吃很多冷饮？3、小结：向幼儿介绍吃冷饮

4、的卫生常识。夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。4、我们在很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的？热了怎么办1、知道在天气炎热时，能想出多种办法使自己凉快，提高解决问题的能力。2、知道天热时仍有人坚持工作为大家服务，有关心、尊敬他们的情感。挂图2幅1、引出讨论的话题：现在的天气怎样，天热了怎么办？2、边讨论边结合图片，引导幼儿想出使自己凉快的各种办法。（1）参加安静的活动，看书、绘画等。（2）勤盥洗，洗头、洗澡；

5、多玩水。（3）吹电扇，开空调等。（4）外出行走活动在荫凉的地方。（5）穿少一些，穿凉快一些。穿汗衫、短裤、凉鞋等。（6）适当吃一些冷饮，多喝水，吃清淡一些的食物。3、引导小朋友关心、尊敬天热仍坚持工作的人们。（1）天气热的时候，还有那些人仍坚持工作的呢？（2）爸爸、妈妈、叔叔阿姨他们为什么不休息呢？（3）我们小朋友应该怎样关心他们呢？少吃零食知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。1、挂图2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。多吃零食有什么不好。3

6、、看图片，回答问题。（1）明明在家里喜欢吃什么？（2）到了吃饭的时候，明明想不想吃饭？（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了？（4）明明长得高不高？结不结实？（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么？4、教师总结：让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。健康：垃圾不乱扔一、目标：知道垃圾会污染环境，不能乱扔，学习保护身边的环境。二、准备：1、排练情境表演2、幼儿操作材料三、过程：1、观看情境表演（一），了解垃圾从哪里来。小猴在公园里玩，边玩边吃香蕉，看看四下没人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在马路上散步，边走边吃饼干，饼干吃完了，它说：“这饼干袋怎么办呢？”妈妈说：

7、“垃圾应扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么远，不管了，就扔这儿吧。小狗在电影院里看电影，它边吸着果奶边说：“这电影真好看。”电影放完了，小狗说：“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢？就扔这儿吧！讨论：（1）表演里说的是什么事？（2）三只小动物是在哪儿丢的垃圾？你还在哪里见过地上有垃圾？（3）三只小动物各自丢了哪些垃圾？（4）你觉得三只小动物这样做对吗？（5）垃圾为什么不能乱扔？2、观看情景表演（二），知道垃圾不能乱扔。三只小动物轮流上场，把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱，一起对朋友说：“谢谢你们，我们知道了垃圾不能乱扔，要爱护我们的环境。3、学习保护身边的环境的方法。我们知道了不能乱扔垃圾，但如果看到了

8、别人乱扔垃圾，我们应该怎么办？感冒我不怕1、了解感冒的基本病症以及传播的主要途径。2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。1、预防感冒的图片。2、一瓶糖醋大蒜片、牙签。1、点名引出话题：“这些天，小朋友为什么没来呀？2、说说感冒的感受：“你得过感冒吗？感冒的时候有什么感觉？哪里会觉得不舒服？（1）幼儿相互交流已有的经验。（2）小结：感冒的时候会发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等。3、了解感冒的传播途径。“怎么会得感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？归纳：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。另外，感冒也可以通过唾沫、痰等传播。4、懂得一些预防感冒的小常识：（

9、1）幼儿交流治疗感冒的经验。（2）幼儿交流预防感冒的方法。“我们怎么样来保护自己，不让自己和别人传染到感冒？5、出示图片，了解预防感冒的方法。小结：不随地吐痰，要开窗通风，熏醋，勤洗手洗脸，经常锻炼身体，适当吃醋、大蒜洋葱，这样可以让我们预防感冒，远离感冒。尝糖醋大蒜片。我们饮用的水从哪里来1、知道流经本镇的河流名称和饮用水的历史变化（从河水、井水到自来水），从而增强对前人劳动的尊敬。2、认识现在多种多样的饮用水和饮料，感受今日生活的幸福。1、观察、比较过河水、井水、自来水的颜色、纯净度和气味的差别。2、准备纯净水、果汁、汽水等饮料。1、师介绍饮用水的历史变化。2、分别取不同水源的水，让幼儿用

10、放大镜、显微镜观察，对比并作记录。3、在自愿的基础上，请幼儿从家中带来一些果汁、汽水、纯净水等，分给幼儿每人尝一尝，让幼儿知道现在有了多种多样的饮用水，生活越来越好，还要让幼儿知道喝白开水最好，不要喝生水，常喝白开水，有益健康。鸡蛋食品真好吃1、知道禽蛋具有营养价值，对动手做蛋类食品感兴趣。2、通过品尝活动，喜欢吃蛋制食品。1、各种禽蛋。2、蛋制的食品。3、自制蛋食品所需的一些辅料及工具。1、经验回忆：（1）出示买来的各种禽蛋：“这些大大小小的各种蛋都非常有营养，你们喜欢吃吗？（2）交流吃过蛋制食品的生活经验。2、动手参与：（1）激发幼儿动手的欲望：“刚才，小朋友讲了许多用蛋制成的食品，这些食

11、品既有营养又好吃，你们想不想自己动手做一做？（2）幼儿自由结伴，分组讨论做什么蛋制食品，怎么做？（3）分组操作，教师根据需要帮助、指导幼儿，并请厨房阿姨帮忙完成烹饪过程。3、交流品尝。（1）成果展示。（2）个别幼儿演示交流操作的过程。（3）幼儿相互品尝劳动的成果。水果我爱吃1、学习从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。2、知道水果营养好，要多吃水果。1、小西瓜、哈密瓜、桃子等图片，大布袋一个。2、每组一盘水果，有完整的和切成两半的。3、供幼儿品尝的水果。1、摸一摸，猜一猜。先进行在“奇妙的口袋”中摸水果，猜水果，说水果的游戏，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道夏天有好多水果，比较它们的形状、颜色

12、、味道，讲述其外部特征。2、观察水果的内部结构。（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察。（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。3、讲讲自己喜欢吃的水果，说说水果中富含的营养。4、幼儿品尝水果，说说品尝到的水果的味道。5、水果营养好，教育幼儿要多吃水果。水果、蔬菜营养好知道水果、蔬菜营养丰富，爱吃各种水果、蔬菜有益于身体健康。1、将青菜、萝卜、黄瓜、苹果、葡萄等多种水果、蔬菜放在篮子里。2、水果、蔬菜涂色卡，蜡笔。1、教师指着水果、蔬菜问幼儿：你们认识它吗？吃过它吗？2、请几名幼儿上来各拿一样，并说出它们的名称、颜色、形状。3、与幼儿共同探讨蔬菜的各

13、种吃法。4、知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，有的还可以想水果一样生吃，但必须洗净后在水里浸泡一段时间才能吃。5、介绍水果、蔬菜的营养价值。6、小结：我们吃的水果、蔬菜有各种品种，它们都含有丰富的维生素和水分，可以避免生口疮；水果、蔬菜里面还有大量的纤维素，可以帮助我们消化，防止大便干硬，所以，我们应该天天吃水果，爱吃各种各样的蔬菜。7、给水果、蔬菜涂色。我的小脚1、知道脚的主要结构和功能，引发幼儿探索身体奥秘的兴趣。2、学会保护自己的双脚，有良好的用脚习惯。1、可供幼儿脚踩的软垫、木垫、鹅卵石垫；沙包、毽子等。2、纸、画笔。1、启发幼儿用脚做各种动作（单脚跳、分合跳、夹包跳、踩石子等）。2、教师小

14、结：我们的小脚真能干，会做各种各样的动作，现在请你们仔细看看自己的小脚是什么样的。（1）请幼儿脱下鞋袜，看看、摸摸自己的小脚，脚上面有些什么。向幼儿介绍脚底中间空的地方叫脚弓，脚弓像弹簧一样，使人们走路时有弹性，走路时脚不痛，也不会太累。（2）我们每个人的脚都一样吗？什么地方不一样（幼儿互相看看、比比长短、宽窄、脚弓的弯度等）3、组织幼儿光脚到水泥地、软垫、木板、鹅卵石路、草地上去走走，跑跑、跳跳。你们走在不同的路上有什么感觉，让幼儿知道能感觉到软硬、光滑、粗糙、冷热等等。4、与幼儿讨论脚的用处，知道脚的用处真大。幼儿每说出一种，让幼儿学着做做这个动作。（走、跑、跳、爬等）5、讨论保护脚的方法

15、。6、应该怎样保护小脚呢？（要穿不大不小的软底鞋，不穿硬底鞋。常剪脚趾甲、天天洗脚、坐自行车时不把脚伸到车轮里去等）7、组织幼儿描脚印，然后挂在室内墙上。引发幼儿对小脚的兴趣，并观察各人的脚有什么不同。预防感冒知道人感冒后身体很不舒服，懂得基本的预防感冒的生活小常识。事先观察本班或其他班级有无感冒的幼儿，请已经患有感冒的幼儿协助教师教学。1、请已经患有感冒的幼儿说说自己感冒后的感受。2、请幼儿说说患了感冒后，有些什么不舒服。（鼻子不通、流鼻涕、喉咙干痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时还会发烧。感冒时人很难受，严重时小朋友还不能上幼儿园，大人也不能上班。4、讨论：人为什么会感冒？（着凉、不注意卫生，有

16、的是被患了感冒的人传染的。5、讨论：感冒了怎么办？（及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息。6、讨论：怎样做才能预防感冒？7、小结：坚持参加体育锻炼，增强体质；根据天气的冷热及时增减衣服；不吃别人吃过的食物，不用别人用过的餐具、毛巾等物；平时多喝水；感冒流行季节多吃些大蒜，喝些“板蓝根”，少去公共场所等。爱护眼睛1、了解有关眼睛的常识。2、学习保护眼睛的方法。1、“认知游戏”：有趣的倒影。2、深绿色蔬菜和橙黄色水果（如：胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等）的图片。1、请幼儿专心观赏“认知游戏”有趣的倒影，比一比哪位幼儿最先发现画面中上、下不同之处。2、与幼儿一起讨论：为什么有的小朋友可以那

17、么快的看出画面中上下不同之处，从而得出结论：有一双好眼睛很重要。3、让幼儿说说有关眼睛的常识，如：每个人都有两个眼睛，眼睛看不见的叫“盲人”；我们的眼睛长在头的前面，但是鸟、兔子的眼睛长在头的头的两侧；有的人眼睛大，有的人眼睛小；有的人近视，要戴眼镜才看得清楚。4、问幼儿：“大家都知道眼睛是用来看东西的，我们应该怎样爱护我们的眼睛呢？鼓励幼儿提出更多的意见。5、综合幼儿的意见，指出：不要在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字。看电视的时候不可以太靠近荧光屏，看电视时一定要开灯，看了30分钟，就要让眼睛休息一下。游戏时不要互相扔沙子。若不小心，沙子跑进眼睛里面，千万不要用手去揉，应静静地让沙子随

18、着眼泪流下来；若不行的话，就要去看眼科医生。要使我们的眼睛明亮健康，应多吃橙黄色的蔬菜和水果（如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等）、深绿色蔬菜等。白白的牙齿目标懂得牙齿的用处很大，了解一些保护牙齿的常识，养成饭后漱口，每天刷牙的好习惯。准备牙齿的模型一副，每人一片苹果，活动前请家长在家引导幼儿观察自己的牙齿。过程1、请幼儿吃苹果，初步体验牙齿的用处。2、播放漱口歌，配合幼儿漱口。3、组织幼儿讨论：“没有牙齿行不行”？“吃过点心或饭后为什么要漱口？4、教唱歌曲漱口歌，鼓励幼儿一边唱歌一边表演。保护大脑一、目标1、了解大脑的主要功能。2、学习科学用脑，保护大脑。二、准备三、过程1、知道请幼儿“

19、拍三下手”，“算一道算术题”。让幼儿说说“你是怎么知道的？”（先看到、听到老师指令后再传入大脑，大脑再指挥我们做算术、拍手）2、出示图片一，知道脑有大脑和小脑，大脑有很好的分工，又有很好的合作。3、大脑可以指挥人们做许多事情，带领幼儿做操、讲故事、听音乐、闻花香等。4、大脑是很重要的器官，我们应该如何保护它。5、出示图片二，了解怎样科学用脑、保护大脑。如注意活动的动静交替，让大脑的不同部分能轮流休息，如先进行运动再做一些安静的活动；经常到户外活动；吸收全面营养，多吃荤菜和蔬菜、豆制品、水果等，不挑食；保持足够的睡眠，少看电视。这样会让大脑变得更加聪明。保护好我的胃和肠1、了解事物在人体的变化过

20、程。2、萌芽探索奥秘的兴趣。3、形成幼儿良好的饮食卫生和个人卫生习惯。1、挂图1幅（大班教学挂图上册10号图）。2、每人一个洗净的小苹果，一小杯热牛奶。1、感受食物在人体内“旅行”的过程。（1）幼儿边慢慢地喝牛奶边体会食物在身体内的流动，请幼儿谈谈喝牛奶时有什么感觉，喝下去的牛奶到哪儿去了。（2）出示“人体消化系统图”请幼儿观察，教师作适当讲解，帮助幼儿了解食物在消化器官内的变化。2、幼儿吃苹果，再次感受吃苹果的感觉和它在身体内的变化。3、借助挂图讲述故事胃肠的话，帮助幼儿理解该如何保护胃、肠。（1）胃和肠有什么用？（2）胃和肠生病了，人会有什么感觉？你们的胃、肠生病吗？生病时的感觉怎样？（3

21、）我们应该怎样保护胃和肠？（吃东西前要洗手，细嚼慢咽，不要吃得太饱，不吃脏的东西和变质的东西，苍蝇蚊虫叮过的食物不能吃，不要受凉，不贪吃冷饮，不挑食等）4、教师总结。鼻与感冒1、认识鼻子的形状、构造与功用，养成保护鼻子的良好习惯。2、积累冬季预防感冒的一些简单常识和方法。1、幼儿每人一块小镜子、一块手帕。2、各种香味食品。3、吸系统的解剖图一副，教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”图片。4、煮开的一小杯醋。1、带幼儿进入放有飘满醋味的教室，引导幼儿讲出味是用鼻子闻出来的，味是从杯子里发出来的；然后让幼儿互相摸摸、自己照照镜子，观察鼻子的位置、形状以及结构。2、与幼儿一起讨论鼻子的用途：鼻子能

22、闻气味，鼻子能呼吸。3、讲故事“鼻子的故事”，教师边讲边组织幼儿共同讨论，使幼儿了解鼻孔里有鼻毛，鼻黏膜，鼻甲。我们吸进的冷空气要经过鼻子加热才能进到肺里。4、让幼儿了解如何预防感冒，学会保护鼻子。（1）引导幼儿说说对感冒的感受，引出感冒时的症状：鼻塞。（2）和幼儿一起讨论怎么会得感冒、感冒的症状及传染、感冒的预防和治疗。（在预防感冒中要让幼儿掌握：冷热不当引起感冒，运动过后不能立即脱衣服，不从温暖的屋里立即跑到冷的地方，自己天天带手帕，加强锻炼、保护鼻子能知识。不和眼镜交朋友1、了解眼睛对人的重要作用，并能用语言正确表达眼睛的功能。2、懂得怎样保护眼睛。各种眼镜、小镜子、表情图若干。1、照小

23、镜子，观察自己的眼睛。说说我们的眼睛是什么样子的？有什么用处？（看书、看电视、看风景、感受美丽的色彩等）2、体验将眼睛蒙起来的感受。没有眼睛我们会生活在黑暗中，行动不方便。3、出示各种表情图，知道眼睛还可以表达我们的感情。4、讨论眼睛会出现什么问题？（1）什么人需要带眼镜？近视眼、远视眼、老花眼等看不清东西的人需要带眼镜。（2）带眼镜有什么不方便？（3）眼睛还会得病、受伤吗？5、怎样保护眼睛？写字、看书、看电视注意保持距离，时间长了要让眼睛休息，不在阳光下或光线暗淡的地方看书、写字，注意眼睛的清洁卫生，不用脏手揉眼睛，用自己的毛巾洗脸，多吃蔬菜水果等有利于眼睛健康的食品。6、幼儿模拟在桌上写字

24、，教师逐一检查幼儿的姿势是否正确。要求幼儿今后在家在幼儿园都要保持正确的姿势。不着急，我能行活动目标1、知道遇到困难或不开心的事时，应想办法解决问题，不能乱发脾气。2、懂得情绪愉快，有利于身体健康。活动准备事先请五名幼儿排练两组对比内容的情景表演。活动过程1、幼儿观看情境表演（一）小红和小明两个人在用纸折青蛙，小红折好后早玩青蛙游戏，小明折了半天也没折好，小明着急了，把纸揉成团扔了，还气呼呼的说：“我再也不折青蛙了。提问：小明为什么生气？他这样做对不对？应该怎样做？2、幼儿观看情境表演（二）兰兰和芳芳都在画画，兰蓝画了一个新疆娃娃在跳舞，心里乐滋滋的，很快乐。芳芳想画小朋友升国旗，芳芳画了很长

25、时间也没画出来。兰兰说：我来帮你画。芳芳气冲冲的说：我才不要你画呢！你画的也不好。边说边在画纸上乱涂，还把纸撕了。芳芳为什么生气？这样做好不好？3、幼儿观看情境表演（三）阳阳在搭积木，他搭了一座立交桥，在搭桥上的路灯时，总是搭不好，阳阳一气之下把搭好的立交桥全推倒了，还急得哭了出来。阳阳为什么哭？这样做对不对？小明、芳芳、阳阳听了大家的劝说以后，他们知道了自己这样做不对，在遇到肯难或不开心的事时，不能着急，也不能发脾气，应慢慢想办法解决。可悄悄的告诉自己：不着急，我能行。你们看，他们已经改了。4、幼儿观看第二组情境表演。（内容为上面三组，但小明、芳芳、阳阳都注意改正自己的缺点，教师重点引导幼儿

26、观看他们提醒自己不着急，相信自己能行）5、结合幼儿自己的经验讨论：自己有没有遇到过这样的情况？自己是怎么做的？通过讨论让幼儿知道，遇到困难或不开心的事时，不能着急，更不能发脾气，要想办法解决。这样，我们就会更健康。骨头啥模样1、对骨骼有初步的认识。2、产生探索身体奥秘的兴趣。1、人体骨架模型图。2、收集一些医院废弃的光片。3、大白纸、双面胶若干。1、捏捏你的骨头请你用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西，那是什么？你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？骨头支撑着我们身体的每一个部位。要是没有了骨骼，我们会变成什么样？2、骨头有哪些教师出示人体骨架图，一边讲述人体骨骼一边指出该部位骨

27、头：人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨；还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠他们；弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；摸摸我的胸口，一排一排是肋骨。引导幼儿再次捏一捏自己的骨头。3、我的骨头这模样我们自己动手来做一个骨架吧！瞧，我把白纸剪成一条一条贴在胸口，就好象一排肋骨。还可以贴出其他什么骨头呢？引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。可爱的脚丫丫在看、摸、玩的过程中，激发探索身体奥秘的兴趣。各种大小不一的鹅卵石、海绵软垫、各种豆类、木板、瓷砖地、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。1、创设环境，体验感受：创设鹅卵石小路、豆类小路、海绵垫、木

28、板、瓷砖地面等活动场地。请小朋友脱下鞋在场地内随意走、跑、跳等：“走在不同的小路上，感觉怎么样？2、探索实践，比较不同：（1）摸一摸、看一看知道脚有脚趾、趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成：“我们的小脚上有什么？（2）师生互相比较。3、组织讨论，提升经验：“人的脚有什么用呢？“怎样保护自己的小脚呢？”（勤洗脚，剪指甲，不穿太大或太小的鞋，不从高处往下跳，不随意涂抹东西等。4、活动延伸，分享快乐：让幼儿用脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印脚印。排练情境表演（一）、（二）。小兔在马路上散步，它边走边吃饼干，饼干吃完了，它说：“垃圾应扔进垃圾桶里。可垃圾桶这么远，不管了，就扔这儿吧。“咦，这儿没有垃圾桶，果奶瓶扔哪