1、1、倾听故事,适时提问:(1)教师讲述故事,幼儿仔细倾听。(2)师生积极讨论,共同寻找答案:“猫妈妈的眼睛为什么红了?“咪咪的眼睛为什么会红?2、自由交流,研究问题:(1)“眼睛里有灰沙了怎么办?(2)“为什么不能用脏手帕擦眼睛?3、内化迁移,形成经验:(1)“得了红眼病怎么办?(2)“你有什么保护眼睛的好方法?今天,你喝水了没有1、初步懂得人的身体需要水分,白开水是最好的饮料。2、养成主动饮水的习惯。1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。2、一桶温开水,每人一只茶杯。3、排练情景表演。1、引出课题。(1)我们刚锻炼过,口渴了,要喝点水。喝了水就不渴了,真舒服。教师在幼儿面前喝水。2、人们在什
2、么时候最想喝水?3、我们不感觉渴时要不要喝水呢?4、引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。5、出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。6、通过情境表演教育幼儿主动饮水,口渴时需喝水,不渴时也要喝点水,多喝白开水,少喝其它饮料,这样我们才会很健康。7、实际练习:幼儿排队,教师依次给幼儿倒开水,幼儿喝水。冷饮要少吃1、了解吃冷饮的卫生常识,知道贪吃冷饮的危害。2、懂得天热也要少吃冷饮,应多喝水。情境表演。1、幼儿观看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了,拍了一会儿球后,觉得又热又
3、渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他说:“我怎么还是觉得渴呢,再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了,开心的迎上前去帮妈妈拿包,还向妈妈汇报在家的表现。说着说着,明明的肚子疼了起来,妈妈赶快帮明明揉肚子,扶他到床上休息,明明刚躺下,就哇的一下吐了好多东西,身上还直冒冷汗,妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看,摸了摸,又用听诊器听听说:“你吃了太多的冷饮,伤了肠胃。冷饮要少吃,热了渴了多喝水才对。2、组织幼儿讨论:明明为什么肚子疼?妈妈带他到医院干什么?医生对明明说了些什么?能不能一下吃很多冷饮?3、小结:向幼儿介绍吃冷饮
4、的卫生常识。夏天天气很热,可以少吃一点冷饮,因为冷饮都是冰冷的,吃多了会伤肠胃,肚子会疼,严重的还会呕吐、腹泻,甚至发烧,影响我们身体健康。4、我们在很热很渴的时候,应多喝白开水,也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候,自己是怎样做的?热了怎么办1、知道在天气炎热时,能想出多种办法使自己凉快,提高解决问题的能力。2、知道天热时仍有人坚持工作为大家服务,有关心、尊敬他们的情感。挂图2幅1、引出讨论的话题:现在的天气怎样,天热了怎么办?2、边讨论边结合图片,引导幼儿想出使自己凉快的各种办法。(1)参加安静的活动,看书、绘画等。(2)勤盥洗,洗头、洗澡;
5、多玩水。(3)吹电扇,开空调等。(4)外出行走活动在荫凉的地方。(5)穿少一些,穿凉快一些。穿汗衫、短裤、凉鞋等。(6)适当吃一些冷饮,多喝水,吃清淡一些的食物。3、引导小朋友关心、尊敬天热仍坚持工作的人们。(1)天气热的时候,还有那些人仍坚持工作的呢?(2)爸爸、妈妈、叔叔阿姨他们为什么不休息呢?(3)我们小朋友应该怎样关心他们呢?少吃零食知道多吃零食会影响一日三餐的进食量,妨碍身体吸收全面的营养,影响身体健康。1、挂图2、一些零食的包装袋,果奶瓶等。1、教师分别出示一些零食的包装袋,果奶瓶等,与幼儿谈话,让幼儿说出这些东西都是装零食的,并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。多吃零食有什么不好。3
6、、看图片,回答问题。(1)明明在家里喜欢吃什么?(2)到了吃饭的时候,明明想不想吃饭?(3)睡觉的时间到了,明明觉得怎样了?(4)明明长得高不高?结不结实?(5)医生给明明体检时,对明明说了些什么?4、教师总结:让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现,这会影响我们身体生长和健康。健康:垃圾不乱扔一、目标:知道垃圾会污染环境,不能乱扔,学习保护身边的环境。二、准备:1、排练情境表演2、幼儿操作材料三、过程:1、观看情境表演(一),了解垃圾从哪里来。小猴在公园里玩,边玩边吃香蕉,看看四下没人,把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在马路上散步,边走边吃饼干,饼干吃完了,它说:“这饼干袋怎么办呢?”妈妈说:
7、“垃圾应扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么远,不管了,就扔这儿吧。小狗在电影院里看电影,它边吸着果奶边说:“这电影真好看。”电影放完了,小狗说:“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢?就扔这儿吧!讨论:(1)表演里说的是什么事?(2)三只小动物是在哪儿丢的垃圾?你还在哪里见过地上有垃圾?(3)三只小动物各自丢了哪些垃圾?(4)你觉得三只小动物这样做对吗?(5)垃圾为什么不能乱扔?2、观看情景表演(二),知道垃圾不能乱扔。三只小动物轮流上场,把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱,一起对朋友说:“谢谢你们,我们知道了垃圾不能乱扔,要爱护我们的环境。3、学习保护身边的环境的方法。我们知道了不能乱扔垃圾,但如果看到了
8、别人乱扔垃圾,我们应该怎么办?感冒我不怕1、了解感冒的基本病症以及传播的主要途径。2、懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。1、预防感冒的图片。2、一瓶糖醋大蒜片、牙签。1、点名引出话题:“这些天,小朋友为什么没来呀?2、说说感冒的感受:“你得过感冒吗?感冒的时候有什么感觉?哪里会觉得不舒服?(1)幼儿相互交流已有的经验。(2)小结:感冒的时候会发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等。3、了解感冒的传播途径。“怎么会得感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?归纳:不注意冷热会得感冒,人的身体抵抗力差也会得感冒。另外,感冒也可以通过唾沫、痰等传播。4、懂得一些预防感冒的小常识:(
9、1)幼儿交流治疗感冒的经验。(2)幼儿交流预防感冒的方法。“我们怎么样来保护自己,不让自己和别人传染到感冒?5、出示图片,了解预防感冒的方法。小结:不随地吐痰,要开窗通风,熏醋,勤洗手洗脸,经常锻炼身体,适当吃醋、大蒜洋葱,这样可以让我们预防感冒,远离感冒。尝糖醋大蒜片。我们饮用的水从哪里来1、知道流经本镇的河流名称和饮用水的历史变化(从河水、井水到自来水),从而增强对前人劳动的尊敬。2、认识现在多种多样的饮用水和饮料,感受今日生活的幸福。1、观察、比较过河水、井水、自来水的颜色、纯净度和气味的差别。2、准备纯净水、果汁、汽水等饮料。1、师介绍饮用水的历史变化。2、分别取不同水源的水,让幼儿用
10、放大镜、显微镜观察,对比并作记录。3、在自愿的基础上,请幼儿从家中带来一些果汁、汽水、纯净水等,分给幼儿每人尝一尝,让幼儿知道现在有了多种多样的饮用水,生活越来越好,还要让幼儿知道喝白开水最好,不要喝生水,常喝白开水,有益健康。鸡蛋食品真好吃1、知道禽蛋具有营养价值,对动手做蛋类食品感兴趣。2、通过品尝活动,喜欢吃蛋制食品。1、各种禽蛋。2、蛋制的食品。3、自制蛋食品所需的一些辅料及工具。1、经验回忆:(1)出示买来的各种禽蛋:“这些大大小小的各种蛋都非常有营养,你们喜欢吃吗?(2)交流吃过蛋制食品的生活经验。2、动手参与:(1)激发幼儿动手的欲望:“刚才,小朋友讲了许多用蛋制成的食品,这些食
11、品既有营养又好吃,你们想不想自己动手做一做?(2)幼儿自由结伴,分组讨论做什么蛋制食品,怎么做?(3)分组操作,教师根据需要帮助、指导幼儿,并请厨房阿姨帮忙完成烹饪过程。3、交流品尝。(1)成果展示。(2)个别幼儿演示交流操作的过程。(3)幼儿相互品尝劳动的成果。水果我爱吃1、学习从多种角度观察水果,了解夏天水果的内部结构。2、知道水果营养好,要多吃水果。1、小西瓜、哈密瓜、桃子等图片,大布袋一个。2、每组一盘水果,有完整的和切成两半的。3、供幼儿品尝的水果。1、摸一摸,猜一猜。先进行在“奇妙的口袋”中摸水果,猜水果,说水果的游戏,激发幼儿的兴趣,让幼儿知道夏天有好多水果,比较它们的形状、颜色
12、、味道,讲述其外部特征。2、观察水果的内部结构。(1)教师拿出几盘水果,有完整的,也有切成两半的(可横切,也可纵切),供幼儿分组观察。(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。3、讲讲自己喜欢吃的水果,说说水果中富含的营养。4、幼儿品尝水果,说说品尝到的水果的味道。5、水果营养好,教育幼儿要多吃水果。水果、蔬菜营养好知道水果、蔬菜营养丰富,爱吃各种水果、蔬菜有益于身体健康。1、将青菜、萝卜、黄瓜、苹果、葡萄等多种水果、蔬菜放在篮子里。2、水果、蔬菜涂色卡,蜡笔。1、教师指着水果、蔬菜问幼儿:你们认识它吗?吃过它吗?2、请几名幼儿上来各拿一样,并说出它们的名称、颜色、形状。3、与幼儿共同探讨蔬菜的各
13、种吃法。4、知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤,有的还可以想水果一样生吃,但必须洗净后在水里浸泡一段时间才能吃。5、介绍水果、蔬菜的营养价值。6、小结:我们吃的水果、蔬菜有各种品种,它们都含有丰富的维生素和水分,可以避免生口疮;水果、蔬菜里面还有大量的纤维素,可以帮助我们消化,防止大便干硬,所以,我们应该天天吃水果,爱吃各种各样的蔬菜。7、给水果、蔬菜涂色。我的小脚1、知道脚的主要结构和功能,引发幼儿探索身体奥秘的兴趣。2、学会保护自己的双脚,有良好的用脚习惯。1、可供幼儿脚踩的软垫、木垫、鹅卵石垫;沙包、毽子等。2、纸、画笔。1、启发幼儿用脚做各种动作(单脚跳、分合跳、夹包跳、踩石子等)。2、教师小
14、结:我们的小脚真能干,会做各种各样的动作,现在请你们仔细看看自己的小脚是什么样的。(1)请幼儿脱下鞋袜,看看、摸摸自己的小脚,脚上面有些什么。向幼儿介绍脚底中间空的地方叫脚弓,脚弓像弹簧一样,使人们走路时有弹性,走路时脚不痛,也不会太累。(2)我们每个人的脚都一样吗?什么地方不一样(幼儿互相看看、比比长短、宽窄、脚弓的弯度等)3、组织幼儿光脚到水泥地、软垫、木板、鹅卵石路、草地上去走走,跑跑、跳跳。你们走在不同的路上有什么感觉,让幼儿知道能感觉到软硬、光滑、粗糙、冷热等等。4、与幼儿讨论脚的用处,知道脚的用处真大。幼儿每说出一种,让幼儿学着做做这个动作。(走、跑、跳、爬等)5、讨论保护脚的方法
15、。6、应该怎样保护小脚呢?(要穿不大不小的软底鞋,不穿硬底鞋。常剪脚趾甲、天天洗脚、坐自行车时不把脚伸到车轮里去等)7、组织幼儿描脚印,然后挂在室内墙上。引发幼儿对小脚的兴趣,并观察各人的脚有什么不同。预防感冒知道人感冒后身体很不舒服,懂得基本的预防感冒的生活小常识。事先观察本班或其他班级有无感冒的幼儿,请已经患有感冒的幼儿协助教师教学。1、请已经患有感冒的幼儿说说自己感冒后的感受。2、请幼儿说说患了感冒后,有些什么不舒服。(鼻子不通、流鼻涕、喉咙干痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时还会发烧。感冒时人很难受,严重时小朋友还不能上幼儿园,大人也不能上班。4、讨论:人为什么会感冒?(着凉、不注意卫生,有
16、的是被患了感冒的人传染的。5、讨论:感冒了怎么办?(及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息。6、讨论:怎样做才能预防感冒?7、小结:坚持参加体育锻炼,增强体质;根据天气的冷热及时增减衣服;不吃别人吃过的食物,不用别人用过的餐具、毛巾等物;平时多喝水;感冒流行季节多吃些大蒜,喝些“板蓝根”,少去公共场所等。爱护眼睛1、了解有关眼睛的常识。2、学习保护眼睛的方法。1、“认知游戏”:有趣的倒影。2、深绿色蔬菜和橙黄色水果(如:胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等)的图片。1、请幼儿专心观赏“认知游戏”有趣的倒影,比一比哪位幼儿最先发现画面中上、下不同之处。2、与幼儿一起讨论:为什么有的小朋友可以那
17、么快的看出画面中上下不同之处,从而得出结论:有一双好眼睛很重要。3、让幼儿说说有关眼睛的常识,如:每个人都有两个眼睛,眼睛看不见的叫“盲人”;我们的眼睛长在头的前面,但是鸟、兔子的眼睛长在头的头的两侧;有的人眼睛大,有的人眼睛小;有的人近视,要戴眼镜才看得清楚。4、问幼儿:“大家都知道眼睛是用来看东西的,我们应该怎样爱护我们的眼睛呢?鼓励幼儿提出更多的意见。5、综合幼儿的意见,指出:不要在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字。看电视的时候不可以太靠近荧光屏,看电视时一定要开灯,看了30分钟,就要让眼睛休息一下。游戏时不要互相扔沙子。若不小心,沙子跑进眼睛里面,千万不要用手去揉,应静静地让沙子随
18、着眼泪流下来;若不行的话,就要去看眼科医生。要使我们的眼睛明亮健康,应多吃橙黄色的蔬菜和水果(如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等)、深绿色蔬菜等。白白的牙齿目标懂得牙齿的用处很大,了解一些保护牙齿的常识,养成饭后漱口,每天刷牙的好习惯。准备牙齿的模型一副,每人一片苹果,活动前请家长在家引导幼儿观察自己的牙齿。过程1、请幼儿吃苹果,初步体验牙齿的用处。2、播放漱口歌,配合幼儿漱口。3、组织幼儿讨论:“没有牙齿行不行”?“吃过点心或饭后为什么要漱口?4、教唱歌曲漱口歌,鼓励幼儿一边唱歌一边表演。保护大脑一、目标1、了解大脑的主要功能。2、学习科学用脑,保护大脑。二、准备三、过程1、知道请幼儿“
19、拍三下手”,“算一道算术题”。让幼儿说说“你是怎么知道的?”(先看到、听到老师指令后再传入大脑,大脑再指挥我们做算术、拍手)2、出示图片一,知道脑有大脑和小脑,大脑有很好的分工,又有很好的合作。3、大脑可以指挥人们做许多事情,带领幼儿做操、讲故事、听音乐、闻花香等。4、大脑是很重要的器官,我们应该如何保护它。5、出示图片二,了解怎样科学用脑、保护大脑。如注意活动的动静交替,让大脑的不同部分能轮流休息,如先进行运动再做一些安静的活动;经常到户外活动;吸收全面营养,多吃荤菜和蔬菜、豆制品、水果等,不挑食;保持足够的睡眠,少看电视。这样会让大脑变得更加聪明。保护好我的胃和肠1、了解事物在人体的变化过
20、程。2、萌芽探索奥秘的兴趣。3、形成幼儿良好的饮食卫生和个人卫生习惯。1、挂图1幅(大班教学挂图上册10号图)。2、每人一个洗净的小苹果,一小杯热牛奶。1、感受食物在人体内“旅行”的过程。(1)幼儿边慢慢地喝牛奶边体会食物在身体内的流动,请幼儿谈谈喝牛奶时有什么感觉,喝下去的牛奶到哪儿去了。(2)出示“人体消化系统图”请幼儿观察,教师作适当讲解,帮助幼儿了解食物在消化器官内的变化。2、幼儿吃苹果,再次感受吃苹果的感觉和它在身体内的变化。3、借助挂图讲述故事胃肠的话,帮助幼儿理解该如何保护胃、肠。(1)胃和肠有什么用?(2)胃和肠生病了,人会有什么感觉?你们的胃、肠生病吗?生病时的感觉怎样?(3
21、)我们应该怎样保护胃和肠?(吃东西前要洗手,细嚼慢咽,不要吃得太饱,不吃脏的东西和变质的东西,苍蝇蚊虫叮过的食物不能吃,不要受凉,不贪吃冷饮,不挑食等)4、教师总结。鼻与感冒1、认识鼻子的形状、构造与功用,养成保护鼻子的良好习惯。2、积累冬季预防感冒的一些简单常识和方法。1、幼儿每人一块小镜子、一块手帕。2、各种香味食品。3、吸系统的解剖图一副,教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”图片。4、煮开的一小杯醋。1、带幼儿进入放有飘满醋味的教室,引导幼儿讲出味是用鼻子闻出来的,味是从杯子里发出来的;然后让幼儿互相摸摸、自己照照镜子,观察鼻子的位置、形状以及结构。2、与幼儿一起讨论鼻子的用途:鼻子能
22、闻气味,鼻子能呼吸。3、讲故事“鼻子的故事”,教师边讲边组织幼儿共同讨论,使幼儿了解鼻孔里有鼻毛,鼻黏膜,鼻甲。我们吸进的冷空气要经过鼻子加热才能进到肺里。4、让幼儿了解如何预防感冒,学会保护鼻子。(1)引导幼儿说说对感冒的感受,引出感冒时的症状:鼻塞。(2)和幼儿一起讨论怎么会得感冒、感冒的症状及传染、感冒的预防和治疗。(在预防感冒中要让幼儿掌握:冷热不当引起感冒,运动过后不能立即脱衣服,不从温暖的屋里立即跑到冷的地方,自己天天带手帕,加强锻炼、保护鼻子能知识。不和眼镜交朋友1、了解眼睛对人的重要作用,并能用语言正确表达眼睛的功能。2、懂得怎样保护眼睛。各种眼镜、小镜子、表情图若干。1、照小
23、镜子,观察自己的眼睛。说说我们的眼睛是什么样子的?有什么用处?(看书、看电视、看风景、感受美丽的色彩等)2、体验将眼睛蒙起来的感受。没有眼睛我们会生活在黑暗中,行动不方便。3、出示各种表情图,知道眼睛还可以表达我们的感情。4、讨论眼睛会出现什么问题?(1)什么人需要带眼镜?近视眼、远视眼、老花眼等看不清东西的人需要带眼镜。(2)带眼镜有什么不方便?(3)眼睛还会得病、受伤吗?5、怎样保护眼睛?写字、看书、看电视注意保持距离,时间长了要让眼睛休息,不在阳光下或光线暗淡的地方看书、写字,注意眼睛的清洁卫生,不用脏手揉眼睛,用自己的毛巾洗脸,多吃蔬菜水果等有利于眼睛健康的食品。6、幼儿模拟在桌上写字
24、,教师逐一检查幼儿的姿势是否正确。要求幼儿今后在家在幼儿园都要保持正确的姿势。不着急,我能行活动目标1、知道遇到困难或不开心的事时,应想办法解决问题,不能乱发脾气。2、懂得情绪愉快,有利于身体健康。活动准备事先请五名幼儿排练两组对比内容的情景表演。活动过程1、幼儿观看情境表演(一)小红和小明两个人在用纸折青蛙,小红折好后早玩青蛙游戏,小明折了半天也没折好,小明着急了,把纸揉成团扔了,还气呼呼的说:“我再也不折青蛙了。提问:小明为什么生气?他这样做对不对?应该怎样做?2、幼儿观看情境表演(二)兰兰和芳芳都在画画,兰蓝画了一个新疆娃娃在跳舞,心里乐滋滋的,很快乐。芳芳想画小朋友升国旗,芳芳画了很长
25、时间也没画出来。兰兰说:我来帮你画。芳芳气冲冲的说:我才不要你画呢!你画的也不好。边说边在画纸上乱涂,还把纸撕了。芳芳为什么生气?这样做好不好?3、幼儿观看情境表演(三)阳阳在搭积木,他搭了一座立交桥,在搭桥上的路灯时,总是搭不好,阳阳一气之下把搭好的立交桥全推倒了,还急得哭了出来。阳阳为什么哭?这样做对不对?小明、芳芳、阳阳听了大家的劝说以后,他们知道了自己这样做不对,在遇到肯难或不开心的事时,不能着急,也不能发脾气,应慢慢想办法解决。可悄悄的告诉自己:不着急,我能行。你们看,他们已经改了。4、幼儿观看第二组情境表演。(内容为上面三组,但小明、芳芳、阳阳都注意改正自己的缺点,教师重点引导幼儿
26、观看他们提醒自己不着急,相信自己能行)5、结合幼儿自己的经验讨论:自己有没有遇到过这样的情况?自己是怎么做的?通过讨论让幼儿知道,遇到困难或不开心的事时,不能着急,更不能发脾气,要想办法解决。这样,我们就会更健康。骨头啥模样1、对骨骼有初步的认识。2、产生探索身体奥秘的兴趣。1、人体骨架模型图。2、收集一些医院废弃的光片。3、大白纸、双面胶若干。1、捏捏你的骨头请你用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西,那是什么?你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗?骨头支撑着我们身体的每一个部位。要是没有了骨骼,我们会变成什么样?2、骨头有哪些教师出示人体骨架图,一边讲述人体骨骼一边指出该部位骨
27、头:人的身体有两百多块骨头,它们连接在一起。我的头上有头骨,张开嘴巴吃东西靠的是颌骨;还有手骨和腿部,走路、做事情都要靠他们;弯弯腰,那是一节一节的脊椎骨;摸摸我的胸口,一排一排是肋骨。引导幼儿再次捏一捏自己的骨头。3、我的骨头这模样我们自己动手来做一个骨架吧!瞧,我把白纸剪成一条一条贴在胸口,就好象一排肋骨。还可以贴出其他什么骨头呢?引导幼儿用剪贴纸条的方法,在自己身体上表现各种骨头。可爱的脚丫丫在看、摸、玩的过程中,激发探索身体奥秘的兴趣。各种大小不一的鹅卵石、海绵软垫、各种豆类、木板、瓷砖地、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。1、创设环境,体验感受:创设鹅卵石小路、豆类小路、海绵垫、木
28、板、瓷砖地面等活动场地。请小朋友脱下鞋在场地内随意走、跑、跳等:“走在不同的小路上,感觉怎么样?2、探索实践,比较不同:(1)摸一摸、看一看知道脚有脚趾、趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成:“我们的小脚上有什么?(2)师生互相比较。3、组织讨论,提升经验:“人的脚有什么用呢?“怎样保护自己的小脚呢?”(勤洗脚,剪指甲,不穿太大或太小的鞋,不从高处往下跳,不随意涂抹东西等。4、活动延伸,分享快乐:让幼儿用脚蘸上自己喜欢的颜色,在白纸上印脚印。排练情境表演(一)、(二)。小兔在马路上散步,它边走边吃饼干,饼干吃完了,它说:“垃圾应扔进垃圾桶里。可垃圾桶这么远,不管了,就扔这儿吧。“咦,这儿没有垃圾桶,果奶瓶扔哪
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