黔之驴优秀教案Word文档格式.docx

1、二、 作家、作品、背景简介：柳宗元：字子厚，唐代文学家，河东解人，世称柳河东。曾任柳 州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一。和韩愈一起倡导古文运动， 并称“韩柳”。作品有江雪、小石潭记、捕蛇者说、三戒（临江之麋黔之驴永某氏之鼠三篇寓言合称三戒）。他 的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很有名。他的作品， 有的揭露统治者的压迫剥削，反映人民的疾苦；有的倾吐自己的抑郁 的情怀，代表了 一部分怀才不遇的知识分子的感情。本文选自柳 宗元集.三戒，是作者贬谪永州时所写三、 读：多种形式，朗读课文。1、 学生自读课文，并将疑难字勾画出来。教师巡查。2、 教师将学生读文中的疑难字词投影，由学生自主注音释

2、意，师生 共同补充订正。（提醒学生巧妙记忆“慭”字：来了一只狗，小心着点。这样一形容学生们在笑声中既记住了字形，也记住了字义）好（h co）载（z ai）黔（qi on）窥（ku ）慭（y n）骇（h ai）遁（d un）噬（sh ）狎（xi踉（li ong）倚（y J嘲（h an）3、 听录音读，学生注意字音4、 学生范读，师生点评。5、 全班齐读，要求读出感情 四、解读文意（一）解释重点字词1,选自柳河东集。黔（qi on）,即唐代黔中道，辖境相当于今 湖南沅水澧水流域、湖北清江流域、重庆黔江流域和贵州东北一部分。 后来称贵州省为黔。柳宗元（773 819 ）字子厚，唐代文学家，唐 宋八大

3、家之一，古文运动的主导者，与韩愈并称“韩柳，世称柳河东 2，好（h co）事者：喜欢多事的人。3，船载以入：用船装运（驴）进黔。船，这里指用船的意思。4，则：却。5，庞然，巨大的样子。6，以为神：以为，以（之）为。以，把。为，作为。神，神奇 的东西。把它当做神7,蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。蔽，隐蔽，躲藏。窥， 偷看。8，稍出近之：渐渐的接近它。稍：渐渐9,慭慭（y ny n ）然：小心谨慎的样子。10,莫相知： 不了解对方（是什么东西）。莫，不。相，这里 表示动作偏指一方，即一方（虎）对另一方（驴），不是双方互相的 样子。11，大骇：非常害怕。12，远遁：逃到远处。遁：逃走。13，以为且

4、噬己也。且：将要。噬：咬。14，然往来视之。 然：然而，但是。 往来：来来往往。 视;观察。15,觉无异能：觉得（驴）没有什么特别的本领。16，习：同“悉”熟悉。益：渐渐。 益习其声：逐渐习惯了驴的叫声。17,终不敢搏：始终不敢扑击它。 搏：击，扑18，近：（1）稍出近之。近：形容词用作动词，接近。（2）稍近，益狎。走进，靠近。19，益：更加。20，狎（xi d ）:态度亲近而不庄重。21，荡倚冲冒：碰撞靠近冲击冒犯。荡，碰撞。倚，靠近。冲， 冲击，冲撞。冒，冒犯22，驴不胜怒。 不胜：不堪，禁不住。胜，能够承担或承受23，蹄：名词作动词，用蹄子踢。24，于是，就25，计之：盘算这件事。 之：

5、指驴子生了气只能踢的情况26，技止此耳：技：本领，技能。止：只，仅。此：如此 耳：罢了27 ,跳踉（li ang ）:跳跃。28，阚（h an）:同“吼”，怒吼。29，乃：才。30，去：离开。（二） 通假字：1.技止此耳“止”通“只”，只，不过。2.益习其声“习”同“悉”，熟悉。（三） 古今异义：1.稍出近之 稍，古义：渐渐 今义：稍微2因跳踉大阚 因，古义：于是 今义：因为3.断其喉，尽其肉，乃去 去，古义：离开 今义：前往（四） 一词多义：1、 以为A.虎见之，庞然大物也，以为神（ 把当作）B.以为且噬己也（认为）.2、 然A.慭慭然，莫相知。/庞然大物（。的样子）B.然往来视之，觉无异能

6、者。（然而，但）.3、之A.黔之驴（的，结构助词）B.虎见之（它，代词，代驴）C.蹄之（它，代词，代老虎）D.虎因喜，计之曰（指上文所说驴生了气只能踢的情况）4、益A.益习其声（渐渐）B.益狭（更加）五、重点句子翻译有好事者船载以入驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳”稍出近之，慭慭然，莫相知。因跳踉大喊，断其吼，尽其肉，乃去。六、翻译整篇文章黔这个地方没有驴，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入（黔地）。运到后却没有用处，便把它放置山下。老虎见到它，一看 原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中 偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不知道它究 竟是什么

7、东西。有一天，驴叫了一声，老虎大吃一惊，便逃得远远的; 认为驴子将要咬自己，非常害怕。然而老虎来来往往地观察它，觉得 驴子好像没有什么特殊的本领似的。（老虎）渐渐地听惯了它的叫声， 又靠近它前前后后地走动，但始终不敢向驴子搏击。老虎又渐渐靠近 驴子，更加随便地戏弄它，碰撞、倚靠、冲撞、冒犯。驴忍不住发起怒来，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，心中盘算此事想着： “驴子的本领只不过如此罢了！ ”于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断了驴 的喉咙，吃光了它的肉，方才离开哎呀！外形庞大好像有德行，声音 宏亮好像有能耐，假使不使出它的技能，老虎虽然凶猛，（但）多疑、 畏惧，终究不敢猎取（驴子）。如今像这样的下场

8、，可悲啊！七、理清情节：借鉴狼一文，理清并概括故事情节。第二课时一：复习导入1、 重点字词意思2、 故事情节二、自主学习1、寓言中的虎和驴分别是怎样的形象？明确：黔驴一一庞然大物、善于怪叫，蹄踢、虚有其表、外强中干、迟钝麻木、不辨形势。老虎一一在没有弄清对方底细之前， 存有恐惧心理；它反应迅速，行 动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后， 大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个勇猛机警、谨慎 小心、善于观察、狡猾果断的形象。虎的心理变化过程畏惧 好奇 恐惧 怀疑 高兴以为神一一莫相知一一以为且噬己也一一觉无异能者一一终不敢搏一一技止此耳（生动描写虎认识驴的经过，推动

9、情节发展。 ）2、 总结寓意：本文只是在讲驴子和老虎的故事吗？故事的寓意在哪里？本文寓意深刻，具有鲜明的针对性、现实性。本文意在讽 刺那些无能而又肆意逞志的人，联系作者的政治遭遇，又可知本文所 讽刺的是当时统治集团中官高位显、 仗势欺人而又无才无德、外强中 干的上层人物。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度， 而从虎吃掉驴 这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要 敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。（言之有理皆可）3、 通过本文你对寓言有什么认识？通过一个小故事来讲明一个道理的文体就叫寓言。这种写作方法 可以叫做“托物寓意、借古讽今、以小见大”等等。4、 有人说，“寓言是一

10、个魔袋，袋子虽很小， 却能从里面取出很多 东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”作者除了讽刺那些徒有 外表、实质虚弱无能的人以外，从驴子和老虎身上还分别给我们怎样 的启示？（1）从老虎身上，我们可以得到这样的启示：1貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一点能 战胜它；2要想解决问题，先要了解对方的情况，才能使自己处于有利地位；3要克服畏惧心理；4遇到困难，不应逃避；5要有锲而不舍的精神，勇猛顽强的作风；6对于任何事物，不应被表面现象迷惑，应该多观察，透过现象看本 质；7知己知彼，百战不殆；8不虚荣买弄；9正确估计对手；10坚持，不放弃。（2）从驴子身上，我们同样可以得到一些启示

11、：1不了解情况，不能轻举妄动；2没有本事，不能逞强；3不能让敌人了解掌握自己的底细；4我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己有立足 之地，而且要谦虚；5以黔驴的可悲下场，讽刺那些毫无自知之明而自招祸患的人。5、 从本文派生出那些成语？写出三个跟动物有关的成语。 黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经使完了。黔驴之技：比喻虚有其表，仅有的一点伎俩也用完了。庞然大物：形容表面上强大而实际上脆弱的东西。6、 改写故事结局，让驴子战胜老虎：黔驴新编（字数200字，想 象要合理）一场驴虎之争以驴死虎口而宣告结束，真是几家欢喜、几家忧，虎家族正在为它们的英雄召开庆功会，驴家族却在沉痛哀悼他们的不幸 同伴，请你代表虎家族写一份贺词，代表驴家族写一份悼词。柳宗元在这则寓言中塑造了一个不光彩的“蠢驴”形象，其实驴也很无辜，请你改编黔之驴，为驴平反，重塑驴的形象。 明确：想象合理皆可。六、 作业设计1、 背诵课文及注释，默写课文。2、 课下搜集柳宗元三戒中的临江之麋和永某氏之鼠，比 较阅读。七、 板书设计虎见乙以为神 惧驴 畏惧蔽林间窥之莫相知 Q 好奇虎大骇，远遁，以为且噬己也 识驴 害怕然往来视之，觉无异能者终不敢搏口 怀疑 胆底稍近意狎“技止此 爲窃喜细心冷静，机智勇敢庞然大物形体A 表面现象J本质特征鸣声音 J狂妄自大虚张声势蹄之绝招 黔驴之“技”外强中干