天津市静海县第四中学高二历史第一第二单元教案Word文件下载.docx

1、定都？3、 统一后确立的制度是什么？具体包含哪几个方面？4、 巩固统一的措施是什么？5、 如何评价秦始皇？三、 通过学生阅读，小组讨论，得出结论，不足之处，学生补充，然后教师在进行评价，并补充资料和问题的结论。四、 重点讲评价人物的方法，既要讲出人物的事迹，全面而不拖沓，评价又要分正反两个方面。五、 课堂练习：由学生把提前做出的答案，在黑板上写出，然后全班一块以此为依据就错题进行分析。六、 对学生的回答问题给以恰当的评价七、 板书、秦统一六国：统一的条件、过程建立集权统一的国家：政治、经济、军事、文化秦始皇的暴政及评价八、 小结：秦始皇说他是统一多民族国家的奠基人，主要是因为他统一全国，第一次

2、建立起中央集权的大帝国。九、 作业：1、课堂作业 2、预习唐太宗做学习提纲 第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗了解贞观之治局面出现的原因；表现；了解唐太宗晚年的反省；培养学生的阅读分析评价问题的能力。过程与方法：通过列举“贞观之治”的主要表现；探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。情感、态度与价值观：通过对唐太宗人物的学习，学习唐太宗善于善于总结前人教训，“民本”思想，以及以_为镜，可以正衣冠；以_为镜，可以知兴替；以_为镜，可以明得失的价值观应该值得我们学习，结合五个教育对学生进行教育。教学重难点：贞观之治的原因、表现；唐太宗的评价一、导入：你觉得唐太宗是个怎样的人？二、提出问题：1、

3、玄武门之变是怎么回事？2、 议一议：你怎样看嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？3、 贞观之治出现的原因、表现4、 唐太宗选官与用人原则，举例说明5、 唐太宗的民族政策和对外政策。三、学生自学教师引导讲解：通过学生阅读，小组讨论，得出结论，不足之处，学生补充，然后教师在进行评价，并补充资料和问题的结论。四、重点讲评价人物的方法，既要讲出人物的事迹，全面而不拖沓，评价又要分正反两个方面。五、课堂练习：六、对学生的回答问题给以恰当的评价七、板书设计：大唐盛世的奠基人唐太宗玄武门之变贞观之治的原因贞观之治的表现：政治、经济、法律、思想、民族关系、对外关系晚年的反省评价唐太宗八、 作业： 2、预习康熙帝

4、，做学习提纲第3课 统一多民族国家的捍卫者列举康熙帝巩固统一的多民族国家的举措；评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用；强化统一多民族的国家意识。康熙帝为巩固统一的多民族国家做出了什么贡献?评价康熙帝1、少年皇帝康熙初年面临怎样的形势（巩固政权、统一全国）2、巩固统一国家维护国家主权有哪些措施?a、平定“三藩”之乱（三藩、策略、意义）b、统一台湾：降服郑克塽，设立台湾府（时间、意义）c、平定漠西蒙古准葛尔部贵族葛尔丹的叛乱d、尊重各民族的文化传统，崇尚儒家文化，恢复开科取士e、抗击沙俄侵略，订立尼布楚条约3、评价康熙帝三、通过学生阅读，小组讨论，得出结论，不足之处，学生补充，然后教师在进行评价

5、，并补充资料和问题的结论。少年皇帝面临的形式巩固统一国家1、 平定三藩2、 收复台湾3、 三征葛尔丹4、 崇尚儒家文化、恢复开科考试，烟岚汉族文士5、 加强与蒙、藏民族团结维护国家主权：抗击沙俄，捍卫北疆康熙帝使统一的多民族国家进一步发展和巩固，但在世界历史大潮流下，却落后了。 2、预习孔子做学习提纲第二单元 东西方的先哲第1课 儒家文化创始人孔子【教学目标】 1 、知识与能力： 了解孔子的生平，培养阅读分析、评价能力2、 过程与方法：学习过程中，采用小组合作；自主学习等方法，学习孔子的基本思想观点和政治主张，3、情感态度与价值观：探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。【教学重点】1、孔子

6、的思想核心：礼、仁和中庸思想。2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。【教学难点】1、孔子提出“礼”、“仁”的原因、含义和作用。2、全面、辩证地看待儒家思想的影响。【教学过程】（一）导入新课 孔子是中国历史上伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人。他一生追求礼乐，希望恢复周礼，建立和谐的人际关系，维护尊卑有序的等级秩序.他的思想，奠定了中国古代传统文化的基础，对亚洲乃至世界都产生了深刻的影响。今天这节课，我们就来了解这位伟大的历史人物。（二）讲授新课一、追求礼乐的一生1. 生平介绍“ 纥与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。“孔子

7、长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之“。-史记孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”论语为政1、自学礼乐2、从政失败做过鲁国中都宰，官至大司寇，后因欲加强君权，一直陪臣，与季夫子矛盾激化而失败。3. 周游列国孔子周游列国，先后到过卫、陈、宋、蔡、楚等国，宣传儒家思想，推行自己的政治主张，但都没被采纳4. 献身文教68岁时，孔子回到鲁国，专心整理文化典籍，献身教育事业，先后整理出诗书礼易乐春秋等典籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。二、儒家学派的创始人1、历史背景：春秋社会大变革时代。“礼崩乐坏”a. 经济：私有土

8、地出现，井田制瓦解。b. 政治：王室衰微，诸侯争霸，分封制走向崩溃。c. 文化：私学兴起，文化下移，形成“士”阶层。d：阶级关系：传统礼仪秩序受冲击，“臣弑君、子杀父、少凌长、庶废嫡”等违背周礼的行为司空见惯，人家关系紧张。 2、目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。3、核心内容：礼、仁和中庸的思想。（1）“礼”的思想含义：“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.，恢复周礼的权威，是社会能够君臣有别，长幼有序。礼的实践方法：“克己复礼”，“正名”“礼”的主要内容：a、于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序 b、于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、

9、非礼勿动（2）“仁”，孔子思想的核心，处理人际关系的最高准则“爱人”三层内容: 1、爱自己的亲人; 2、爱他人; 3、统治实行仁政方法： “己所不欲，勿施于人。” “己欲立而立人，己欲达而达人。”表现：a. 对于统治阶级：“为政以德“，以德和礼治理社会，反对苛政。即民本思想b. 对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。） （3）仁和礼的关系：相辅相成、不可分割，让礼体现仁的精神而不流于形式，让仁有礼的约束而不失于无序。“克己复礼为仁”“人而不仁，如礼何？ 方法：中庸之道。他认为，“过犹不及“，恰到好处才是中庸。如

10、何达到恰当，要”和而不同“，不要取消矛盾的对立面，使多种因素，特别是对立的因素统一与和谐，才能形成完美的事物，才是”和而不同“。即追求完美、和谐。三、古代大教育家1. 创办私学，打破官方垄断办学的传统。2. 教育对象：孔子倡导“有教无类”扩大了教育对象。从而使文化教育下移。3. 教学目标：起初是使学生“成人”，通过教授诗书礼乐，使学生举止合乎礼数，言行合乎“忠” “信”，做到”己欲立而立人，己欲达而达人“。后来提高为把学生培养为“君子”，将礼与仁，言与行完美的统一起来，不仅独善其身，还要兼济天下，还教学生“政事”和治国的本领。（结合“学思之窗“）4. 教学方法：善于“因材施教”三、孔子的历史影

11、响1、国内： 1）奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容，以仁、礼、道义为核心的儒家思想，深入渗透到中国的社会秩序和个人行为规范之中。西汉“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想渐成中国传统社会的主流思想,对后世产生了深远影响。2）奠定了中国古代的教育传统，改变了贵族垄断文化的局面，在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。2、世界：1）汉唐以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，建立孔庙，实行以儒学为主体的开科取士，对其传统文化产生了深刻影响。2）明清以后，孔子学说传到西方，对欧洲许多思想家（如法德）进行社会改革起到了启发、借鉴和鼓舞作用。【课堂练习】复

12、述孔子的思想主张及影响【课堂小结】纵观孔子的一生，都在追求礼乐，希望通过儒家思想来达到社会和人际关系的和谐完美，主张仁爱，以德治国，这对于今天的中国乃至世界仍然有巨大的现实指导意义。因此，孔子被列为世界十大文化名人之一，其思想不仅是中国传统文化的宝贵遗产，也是世界文化的优秀组成部分。【作业布置】结合本课所学知识，对孔子做一简单评价。预习柏拉图做学习提纲第2课 西方古典哲学的代表柏拉图教学目标】 了解柏拉图的生平，培养阅读分析、评价能力探讨柏拉图世界思想上的地位和影响。1、柏拉图哲学思想。2、柏拉图世界思想上的地位和影响。柏拉图哲学思想。【教学方法】学生自主阅读为主（二）柏拉图哲学思想的形成出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治苏格拉底哲学思想的影响苏格拉底死后周游各地，考察、交流柏拉图的主要思想：1、 哲学思想：理念论由两部分构成：理性+感觉 理性世界（理念）：真实、完美而永恒 感性世界（具体事物）：虚假、残缺而变幻理念先于物质存在，知识是人先天固有的2、政治思想：理想国（1）内容：三个阶级构成和谐状态统治者（2）实践：（叙拉古 阿启泰 失败）（3）评价：针对当时正体弊端；给人以启发【课堂小结】被誉为“在他那个时代所有的人之中，他是最有 智慧的、最正直的、最善良的人”他是西方文化的奠基者，他的学术思想影响西方 文化走向，有举足轻重的地位。【作业布置】阅读教材，并预习第3课