部编版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案含习题答案Word文件下载.docx

1、 du d xi q下棋 多大 大火 土地3.填空。 j（ ） q（ ） x（ ）x参考答案：1.略 2.j j j q q q x x x 3.q j x1.i u a a e i2. d3.j（j） q（q） x（）x授课内容一、激趣导入，揭示课题1.教师板书课题，激发学生学习新课文的兴趣。导语：同学们，上节课中，我们一起欣赏了叶圣陶先生笔下的爬山虎，领略了植物王国中的爬山虎的奇妙。这节课上，我们将走进昆虫世界，参观大昆虫学家法布尔笔下的蟋蟀的住宅（板书：蟋蟀的住宅），你们有兴趣吗？2.师生一起理解课题，并引导学生根据课题提问。明确：什么是住宅呢？一般来说，我们人类住的地方才叫住宅，而动物

2、住的地方一般叫窝、巢、穴等。蟋蟀是一种昆虫，作者却将它住的地方称为住宅，这是运用了拟人修辞手法，把蟋蟀当作人来写，可见作者非常喜欢蟋蟀。提问示例：蟋蟀的住宅建在什么地方？有什么特点？它是怎样建造的？作者会如何描写蟋蟀的住宅？他对蟋蟀又怀着怎样的感情呢？二、初读课文，检测预习1.介绍作者及课文的相关知识。法布尔（18231915） 法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他出生于法国南部普罗旺斯圣莱昂的一户农家，从小喜欢昆虫，立志做一个为虫子写历史的人。著有昆虫记自然科学编年史等。昆虫记 法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札

3、记或昆虫的故事，共十卷，雨果赞之为“昆虫的史诗”。这是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等一百多种昆虫。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。本书通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。蟋蟀 亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、地喇叭等。身体呈黄褐色或黑褐色，头圆，胸宽，触角较体躯长。有咀嚼式口器。有的大颚发达，善于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善于跳跃

4、。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜间出来活动，吃各种作物、树苗、菜果等。2.听音频朗读，边听边注意朗读的语气、节奏，特别留意比较难读的地方。3.自读课文，圈出生字新词，并识记。4.教师检测学生的字词预习情况。（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师相机纠正。会写的字：住zhi宅 ln临时 shn慎重 xun选z择 住zh址 优lin良 洞xu穴大tn厅 w卧室 zhun专家 九cn寸 wi卫生 比jio较会认的字：yn隐蔽 丝ho毫 挖ju掘 su搜索 qn倾斜 zhu骤雨 布zh置po抛出（2）指导学生归类识字。部首归类：扌：择（抉择） 掘（挖掘） 搜（搜索） 抛（抛弃）

5、土：址（地址） 塘（池塘） 填（填补） 堵（堵塞）量词归类：条：一条隧道 一条围裙 一条小河丛：一丛草 一丛灌木 一丛杜鹃（3）教师讲解每个生字的结构、笔顺、写法等，指导学生书写。书写指导：宅上下结构，宽窄相当。上部首笔点在竖中线左侧，下部两横稍向右上提。选半包围结构，“辶”从左、下包围“先”。“先”上横短下横长，第五笔撇从田字格中心起笔。“辶”捺画伸展，托住“先”。良首笔点在竖中线左侧，横画稍向右上倾斜，末笔捺画长伸，捺脚超出上部。卫中竖直，在竖中线左侧；末横长且平，宽于上部。易错提示：择右部下面是“”，不要多加一横写成“丰”。卧左部是“臣”，不要写成“”。（4）学生进行书写练习，教师巡视，

6、相机纠正学生的坐姿、握笔姿势等。三、再读课文，整体感知1.指名学生分自然段朗读课文，圈画出有疑问的词语和句子。2.同桌间交流圈画的内容，教师结合学生交流的情况点拨重点词语。（1）它常常（慎重）地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。预设：引导学生找出“慎重”一词的近义词（谨慎、小心等），让学生在对近义词的把握中理解词义。也可以结合句子中的“排水优良”“温和的阳光”，让学生体会蟋蟀在选址时的用心，从而感知词义。（2）主人有的是时间，把（粗糙）的地方修理平整。理解“粗糙”一词的含义，可以采用对比法。分别出示粗糙的物件和精致的物件，让学生在对比中理解词义。3.指导词语归类。带“不”字的成语：毫

7、不可惜妙不可言不知所措目不暇接出其不意不可思议诲人不倦近、反义词：近义词：平坦平整 简朴朴素反义词：平坦崎岖 隐蔽暴露4.整体把握课文内容。（1）引导学生默读课文，出示需要思考的问题。阅读与思考：A.“蟋蟀的住宅”指的是什么？（蟋蟀住的地方，蟋蟀的洞穴。）B.蟋蟀的住宅有什么特点？（选址；外部；内部。C.蟋蟀是如何建造自己的住宅的？（动工；挖掘方式；修整。这几个问题重在从整体上引导学生把握课文内容，有稍许难度。可以引导学生先从文中找到相关的句子，再概括作答。D.出示课件，填空并齐读：每年十月，秋天初寒的时候，蟋蟀就开始建造房子。它精心地 ，用柔弱的工具一点一点地挖掘， 。房子建好后，还要对它进

8、行整修。蟋蟀建造住宅的才能真 啊！（2）合作与交流。引导学生给各自然段标上序号，然后划分层次，并归纳出每一层次主要写了什么内容。结构梳理：第一部分（第1自然段）：直接点明了蟋蟀出名的原因。第二部分（第26自然段）：作者从住宅的选址、外部和内部三个方面，详细地介绍了蟋蟀住宅的特点。第三部分（第79自然段）：主要介绍了蟋蟀是如何精心地建造住宅的。四、课堂回顾，交流收获1.教师总结本课时教学内容，并点评学生的课堂表现。过渡：同学们，你们也没有想到吧，小小的蟋蟀居然可以建造出如此复杂、精致的住宅，可以堪称建筑界的奇迹！蟋蟀柔弱的身躯里怎么有如此大的能量？它又是如何选址，建造出那么精美的住宅的呢？下节课

9、上，我们继续探究。小结：我们首先从课题入手，初步了解了课文内容；接着学习了文中出现的生字新词，了解了各种理解词义的方法。我们还给课文划分了层次，了解了每一层次的主要内容。同学们的表现都很不错，尤其是 等同学， 。2.引导学生交流收获。（1）学生分组交流从这节课中学到的理解词义、给课文划分层次的方法。（2）摘抄并积累文中描写蟋蟀的精彩、生动的语句。（一）描写蟋蟀的美句一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，加上又尖又细的尾巴，组成了那只可爱的黑色战将蟋蟀。墙角响起了蟋蟀的歌声，先是“瞿瞿瞿、唧唧唧”地试唱，继而又高高低低地咏叹着，音调圆满，响亮、明朗而精美。（二）关于蟋蟀的古诗 促织（节选） 唐杜 甫促

10、织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。诗意：蟋蟀的叫声十分微细，那哀婉的声音多么动人！它在寒冷的野外草丛间叫得不畅，移到床下来叫，仿佛与我的心情相同。一、温故知新，导入新课1.学生听写词语，教师抽查检验。出名 不光 住宅 临时 功夫 选择 住址 优良 并且 现成洞穴 大厅 卧室 才能 技术 专家 成果 九寸 收拾 平坦修理 平整 大体 清洁 卫生 假使 钳子 比较 疲劳 轻微余下 增长 强有力 惜随遇而安2.教师指名学生说说课文的主要内容。课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程， 赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。3.教师过渡，导入新课。看似柔弱的蟋蟀

11、却有这么出色的建筑才能，真是让人佩服！它们凭借着吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，创造了“伟大的工程”。接下来，我们就一起走进课文，看看蟋蟀究竟有什么奇特本领，这个“工程”是如何创造出来的。二、研读课文，重点探究1.自主交流，感知内容。（1）学生默读课文，教师出示自读要求，引导学生圈画重点。A.用单横线画出文中表现蟋蟀谨慎选择住址的句子。B.用波浪线画出文中描写蟋蟀的住宅的句子。C.用“”标出描写蟋蟀修建住宅的动作的词语。（2）小组合作交流，理解圈画出的重点词句。2.汇报展示，理解课文。（1）学生汇报圈画的内容，教师点拨重点词句。A.别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫

12、不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（这几句话采用了什么写作手法？分别写出了“别的昆虫”和“蟋蟀”怎样的特点？如何理解加点的“随遇而安”一词？首先引导学生分析句子，说出前两句话和第三句话所写的内容，进而明白这几句话是将“别的昆虫”和“蟋蟀”进行对比；然后讲解运用对比手法的好处。理解“随遇而安”这一词语，要结合前面的“不肯”，分析蟋蟀为什么不肯随遇而安，在分析中体会这一词语对刻画蟋蟀形象的作用。B.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。（这是什么句式？有什么作用？教师首先应向学生介绍句式的含义及各种句式的特点，然后引导学生对号入座，明确这里是设问句。最后，让学生通过朗读体会设

13、问句的作用。C.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（这句话是如何描写蟋蟀的？表达了作者对蟋蟀怎样的感情？这句话写得很动人，教师在讲解这句话时，可以先引导学生反复朗读句子，在朗读中感受句子采用的修辞手法，并说说运用这种修辞手法的好处，这样自然就能体会到作者的情感了。D.它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（圈出句中的动词，说说运用这些动词的好处，并想象蟋蟀建造住宅的画面。动词是表示人或物的动作的词，教师可先引导学生找出句中的动词，并分析运用一连串动词的作用。想象句子描绘的画面，重在品读。教师要引导学生在朗读中发挥想

14、象，并结合句中的动词，感受蟋蟀挖洞的画面。（2）引导学生思考并探究文中的其他知识点。A.在选址上，蟋蟀和其他的昆虫有什么不同？其他的昆虫是很随意地找一处隐蔽的处所，只要能藏身就行，蟋蟀则不这样。它慎重地选择排水优良、有阳光的地方，并且不利用现成的洞穴，而是自己一点儿一点儿地挖掘，这样挖出来的洞穴才真正称得上是“住宅”。从蟋蟀对住址的选择可以看出它的与众不同。B.具体说说蟋蟀的住宅的特点。从外部看，向阳朝着阳光的堤岸；干燥即使有骤雨，也立刻就会干；隐蔽隐藏在青草丛中；有门，有平台微斜的门口，收拾得很平坦的平台。从内部看，简朴没什么布置；清洁、干燥，很卫生。C.作者为什么将蟋蟀的住宅称作“伟大的工

15、程”？蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它的聪明才智。蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，只是一对前足和一双后腿。在这明显的反差中，我们可以体会到蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是“伟大的工程”。D.学完本文后，你还有哪些发现想要和大家分享呢？学习一篇课文，学生的收获是多方面的。教师应引导学生发散思维，从词语、句子、语段、写法、主旨、情感等多方面发表自己的见解。表述合理即可。（3）回味品读课文，感受蟋蟀的才能。小小的蟋蟀，精心地选择住址，凭借自己的聪明才智，建造出这么完美、精致的住宅，真令人惊

16、叹！它不像别的昆虫随遇而安，而是坚守自己的信念。作者通过生动的描摹，展现了蟋蟀独特的才能，表达了对蟋蟀极大的赞赏，使我们感同身受。同学们，再读一读课文，让我们抒发对弱小生命的赞美之情吧！三、拓展阅读，赏析名段（篇）法布尔是著名的昆虫学家，在那些小小的昆虫身上，他倾注了满腔热情。下面的文段节选自他所写的昆虫记中的蝉，仔细品读，看看小小的蝉给作者带来了怎样的启示。1.投影课外阅读片段，指名学生朗读。未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当

17、讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 法布尔昆虫记蝉2.阅读与交流。（1）蝉在地下生活的时间是 ，在阳光中歌唱的时间是 。（四年；五个星期）（2）选文第2自然段运用了什么表达方式？（抒情）（3）最后一句运用了什么句式？表达了作者怎样的思想感情？（反问；赞叹、热爱）（4）可以用哪个词来赞美蟋蟀和蝉呢？（伟大）四、读写结合，学有所获同学们，自然界中有各种鲜活的生命，它们欢悦生动，卓越不凡。走近它们，聆听它们，我们能感受自然之趣，领悟生命之理。1.开展“小练笔”，教师点拨写法，

18、学生练习写话。小练笔：小昆虫们的生活也是丰富多彩的。你观察过哪种昆虫？看到了什么？感受到了什么？想一想，写出自己的观察所得，注意要突出这种昆虫的特点。提示：这种小昆虫叫什么名字？它在外形上有什么特点？它有哪些特别的行为？从它身上，你能得到什么启示？2.学生写话，教师巡视。3.指名学生朗读所写语段，全班评议。螳螂 是一种体型偏大的昆虫，它全身披着绿色的大衣，头像一个三角形，头上有一对丝状的长短不一的触角。它有两只透明的翅膀，前身还有两把“大镰刀”，四条腿纤细修长，支撑着全身。可以毫不夸张地说，它是昆虫中的“帅哥”。螳螂遇到猎物时，会迅速摆出一副进攻的姿态，张开翅膀，后翅直立，状如船帆，身体上端弯

19、曲，像一把弓；两只晶亮的眼球闪闪发光，透出一股杀气，纹丝不动地注视着猎物。此时的猎物不知大敌当前，待到离得更近了，螳螂倏地舞起大刀劈过去，可怜的猎物挣扎几下，便再无还手之力，成了螳螂的美餐。点评：从其外形、捕食的过程方面介绍螳螂这种昆虫，写得很细致，遣词造句准确生动，语言流畅，思路清晰。在描写螳螂遇到猎物的情态时，文段运用了一系列动词和恰当的比喻，十分生动形象。这些都要靠细心的观察才能做到啊!五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练。【课堂巩固】一、给加点字正确的读音上面画上“ ”。毫（ho ho）米 慎（zhn shn）重 挖掘（ju j）倾（qn qn）斜 抛（po po）出 优良（ln l

20、in） 搜（su su）索 布置（zh zh二、看拼音，写词语。zh zhi ln sh xun z d zh yu lin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dn xu k tn w sh zhun mn qin zi三、用“ ”选择括号里正确的词语。别的昆虫大多在临时的（躲避 隐蔽）所藏身。它们的（躲避 隐蔽）所得来不费工夫，弃去毫不（可惜 珍惜）。它常常（慎重 谨慎）地选择住址，一定要排水优良，并且有（暖和 温和）的阳光。它不利用现成的洞穴，它的（舒服 舒适）的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。四、按要求回答问题。1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）

21、2.这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）3.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用加点的词语说一句话）11 蟋蟀的住宅 第一课时 答案一、ho shn ju qn po lin su zh二、住宅 临时 选择 地址 优良 洞穴 客厅 卧室 专门 钳子三、隐蔽 可惜 慎重 温和 舒服四、1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2.难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗？3.她的适应能力很强，无论走到哪里都能很快的随遇而安。课后作业一、读拼音，写字词。1.蚂蚁的巢xu（ ）一般xun（ ）z（ ）在阴暗潮湿的地方。2.我有一个温馨的家，客tng（ ）和w（ ）室宽敞明亮，wi（ ）生间干

22、净整洁，尤其是ln（ ）时设置的小书房环境ling（ ）好，能让我zhun（ ）心读书。二、词语综合运用。“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”1. 构成“蟋蟀”一词的两个字都带有“ ”旁，带有这个偏旁的字一般都和 有关，带有这个偏旁的两字词语还有 、 。2.“随遇而安”一词中“随”的意思是 ，词语的意思是 ；句中哪些地方看出蟋蟀不肯随遇而安，用“ ”画出来。3.“慎重”的近义词是 ，这个词语写出蟋蟀选择住址的态度；“温和”的近义词是 ，阳光还可以用词语 来描写。“温和”在字典里的意思有气候不冷不热；性情、态度不严厉，不粗暴。句中“温和”的意思是 ，用它的另外一个意思写一句话：三、照样子写句子。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。句子运用的修辞手法是 ，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。一、1.穴 选择 2.厅 卧 卫 临 良 专二、1.虫子旁 昆虫 蜜蜂 蜈蚣 2.顺从 顺从环境，在任何境遇中都能满足 它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。3.谨慎 温暖 示例：灿烂 示例：即使是我们犯了错误，老师也是用温和的语气给我们怎样做才正确。三、拟人 示例：每当夜幕降临，萤火虫便提着小灯笼在夜空里玩耍。