初中文言文虚词集合Word格式文档下载.docx

1、 （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对） （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。（狼） 3、用作动词：可译为“去、往、到”。辍耕之垄上（陈涉世家） 记忆顺口溜： 之字可代人事物，定名之间可译“的”； 用作动词“去、往、到”， 用作助词可不译。 二：其 1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。妻跪问其故。 2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自

2、己（的）。并自为其名。（伤仲永） 3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。其真无马邪？（马说） 4、指示代词，相当于“那” “这”之类的词。其人视端容寂,若听茶声然。（核舟记） 5 、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富. 其字可代我和他，远指近指“这”和“那”； 后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。 三：以 1、作为介词 表示凭借，译为“凭、靠” 例：乃入见。问：“何以战？”（曹刿论战） 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照” 贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。） 策之不以其道。 表示时间处所，译为“在、从” 例： 2、作为

3、连词 表示并列、承接、修饰“以”相当于“而” 例：新城之上，有池洼然而方以长（ 墨池记） 表示目的译为“来、用来” 例： 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记） 表示范围译为“到” “已”，已经。固以怪之矣。 “以”作介词“把、拿、用”， 因为、按照、在、凭、从； 又作连词如同“而”， 偶尔通假要分清。 四：于 1、对，对于。向 例：贫者语于富者曰。 2、在，从 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表） 3、与，跟，同。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。 4、到 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾 5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”

4、，有时可译为“胜过”。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（鱼我所欲也） 6、被 例：受制于人 于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同； 形容词后表比较，动词之后表被动。 五：虽 连词“虽”在文言文中主要有两种用法。 1、表示假设，可译为“即使”。虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命） 2、表示转折，可译为“虽然”。故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）。 六： 然 1、代词 起指示作用，译作“这样”、“如此”。父利其然也（伤仲永）。 2、连词 表转折关系，译作“然而”、“但是”等。然足下卜之鬼乎（陈涉世家） 3、助词 分两种情况： 用在形容词之后，作为词尾，可译作“的样子”、“地

5、”。秦王怫然怒（唐雎不辱使命） 用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”格式，“的样子”“像似的”。 其人视端容寂，若听茶声然。 注意：容易出错的地方 1.用法词性混为一谈 2.古今词语词义词性混为一谈 3.不同虚词因意义、用法相近而误 4.同一虚词因意义、用法不同而误 七：乃 （一）作副词。有三种情况。1表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则） 2表示动作在时间上的承接，译作“就”。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家） 3表示出人意料，译作“竟”“竟然”。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）4用于判断动中

6、，相当于“是”“就是”。当立者乃公子扶苏。 （二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。乃入吴寻二陆。（周处）乃重修岳阳楼。 （三）作代词，译为“你、你的”。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿） 八：则 连词，表承接，可译为“就” 则施施而行 登斯楼也，则有去国怀乡 岳阳楼记 由是则生而有不用也 鱼我所欲也 则又请焉 送东阳马生序 副词，那么 则凡数州之土壤 则凡可以求生者何不用也 鱼我所欲也 则霸业可成 隆中对 则其所能 墨池记 连词，表假设，若，如果 出则无敌国外患者,国恒之 孟子二章 万鈡则不辩礼义而受之 鱼我所欲也 连词，表转折，却 余则缊袍敝衣处其间 送东阳马生序 连词，

7、只是 则心不若余之专耳 送东阳马生序 九：而 初中教材文言文课文中出现的而都作连次,大抵是以下几种情况 A.表示并列,递进或承接关系.相当于现代汉语的并且,而且就然后,其中表示并列关系 一般不必翻译. 1.舌一吐而（不必翻译）二虫尽为所吞 2.学而（然后）时习之 3.温故而（然后）知新 4.任重而（并且）道远 5.有一言而（连词）可以终身行之者乎 6.堕而（并且）折其髀 7.此不为远者小而（就）近者大乎 8.濯清涟而（并且）不妖 9.启窗而（来）观 10.中峨冠而（而且）多髯者 11.随波而（不必翻译）逝 12.溯迎而（并且）上 13.余强饮三大杯而（然后）别 14.执策而（然后）临 15.潭

8、西南而（表递进） 16.而（而且）年又最高 17.得之心而（而且）寓只酒也 18.佳木秀而（而且）繁阴 19.泉香而（表并列）酒洌 20.人知从太守而（表承接） 21.泉而（表承接）茗者 22.磊而（表并列）歌者 B.表转折关系,相当于现代汉语的但是可是却 1.人不知而（却）不愠 2.为人谋而（却）不忠乎? 3.学而（但是,却）不思则罔 4.而（但是）日中时远 5.后狼止而（表转折）前狼至 6.予独爱莲之出淤泥而（却）不染 7.而（但是）乐亦无穷 C.表修饰关系.连接状语和谓语,表示行为的方式,手段,原因等,相当于现代汉语的地,有时可不翻译 1.既而（可不翻译）尽奔腾五阵之势 2.杂然而（表修

9、饰,地）前陈者 3.红装而（表修饰,不翻译）蹇者 4.佣者笑而（表修饰,着）应之曰 而作连词要分清，并列承接与转折； 承译“接着“转译“但”，状语后头表修饰。 十：者（1）结构助词，译作“的”“的人”“的事物”“的情况”“的原因”等，相当于名词性短语。 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（愚公移山） 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（出师表） 为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（为学） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（唐雎不辱使命） （二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。 北山愚公者，年且九十（愚公移山） 诸葛孔明者，卧龙也。（隆中对） 十

10、一：焉 1疑问代词，可译为“哪里”。且焉置土石（愚公移山） 2句末疑问语气助词，可译为“呢”。肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战） 3代词，相当于“之”。忽啼求之，父异焉（伤仲永） 4兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。 如：不复出焉（桃花源记） 寒暑易节，始一反焉（愚公移山） 夫大国，难测也，惧有伏焉（曹判论战） 十二：为 “为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。这里只介绍“为”作为介词的用法。1表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。不足为外人道也（桃花源记） 此人为具言所闻（桃花源记）2表示被动，译作“被”。梅花为寒气所勒（西湖

11、游记二则）3表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（韩愈短文两篇）4表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（鱼我所欲也）5表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行（晏子故事两篇）练习一则：辨析下面的一词多义词。为：（1）公输盘为楚造云梯之械（ ） （2）夫子何命焉为？（ ）（3）必为有窃疾矣。 （ ） （4）公输盘为我为云梯（ ）（5）以牒为械 （ ） （6）今为宫室之美（ ）（7）妻妾之奉而为之（ ）见：（1）胡不见我于王 （ ） （2）于是见公输盘（3）行十日十夜而

12、至于郢，见公输盘（ ）（见） 徒见欺 （ ）然：（1）然，胡不不乎（ ） （2）虽然，公输盘为我造云梯（ ）（3）然臣之弟子禽滑厘等三百人（ ）于：（1）舜发于畎亩之中（ ） （2）生于忧患而死于安乐也（ ）（3）天将降大任于是人也（ ） （4）万钟于我何加焉 （ ）（5）所欲有胜于生者（ ） （6）欲有求于我也 （ ）（7）皆以美于徐公 （ ） （8）皆朝于齐 （ ）故：（1）公问其故 （ ） （2）彼竭我盈，故克之（ ）以：（1）必以分人 （ ） （2）何以战 （ ）（3）欲以子之梁国而吓邪（ ） （4）必以情 （ ）请选出正确选项填在括号内。1、加点词语的用法相同的一项是（ ）A、又间令

13、吴广之次所旁丛祠中 予独爱莲之出淤泥而不染B、卜者知其指意 稍稍宾客其父C、当立者乃公子扶苏 太丘舍去，去后乃至D、吴广以为然 土地平旷，屋舍俨然2、加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）A、足肤皲裂而不知 温故而知新，可以为师矣B、当余之从师也 辍耕之垄上C、以衾拥覆 屠惧，投以骨D、余则缊袍敝衣处其间 其如土石何3、加点词语的意义相同的一项是（ ）A、以君之力 扶苏以数谏故B、河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也C、而山不加增 可远观而不可亵玩焉D、告之于帝 皆以美于徐公4、解释加点词语有误的一项是（ ）A、而或长烟一空（有时） B、或异二者之为（也许）C、则或千或百，果然鹤也（或者）

14、D、或以为死，或以为亡（有的人说）5、解释加点词语有误的一项是（ ）A、乃不知有汉（竟然） B、以衾拥覆，久而乃和（才）C、当立者乃公子扶苏（是） D、乃重修岳阳楼（就）6、解释加点词语有误的一项是（ ）A、吴广以为然（正确） B、望之蔚然而深秀者（的样子）C、然志犹未已（但是） D、杂然相许（地）7、解释加点词语有误的一项是（ ）A、舌一吐而二虫尽为所吞（被） B、公输盘为我为云梯（做）C、项为之强（因为） D、夫子何命焉为（语气词）8、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（ ）例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。A、虽乘奔御风，不以疾也 B、卷石底以出 C、此独以跛之故，父

15、子相保 D、域民不以封疆之界 9、选出对加点词理解有误的一项（）A、虽欲言，无可进者（虽：虽然） B、皆以美于徐公（于：比）C、四境之内，莫不有求于王。（之：的） D、乃下令。（乃：于是，就）10、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）、肉食者谋之、长跪而谢之曰、辍耕之垄上、小大之狱11、下列加点词理解错误的一项是（ ）A、作亭者谁（的人） B、山间之四时也（的）C、行者休于树（从） D、颓然乎其间者（他们，他们的）12、与“若为我涂抹，虽一字不留亦可”中加点词的意思和用法不相同的一项是（ ）虽我之死，有子存焉。 虽乘奔御风，不以疾也 故余虽愚，卒获有所闻 D小大之狱，虽不能察，必以情 13

16、、下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）A无从致书以观 B或以钱币乞之C扶苏以数谏故，上使外将兵 D皆以美于徐公14、下列句子中加点的词的意义相同的一组是（ ） A、将以攻宋 B、子墨子闻之 扶苏以数谏故 辍耕之垄上 C、荆国有余于地而不足于民 D、知而不争未尝不叹息痛恨于桓、灵也 鸣之而不能通其意（D项都是表转折,解释为“但”“却”；A项前句“以”解释为“拿”“用”,后句“以”解释为“因为”；B项前句“之”解释为“这件事”，后句“之”解释为“到”、“往”；C项前句“于”解释为“在”,后句“于”解释为“对”）15、下面“以”字的用法，不相同的一项是（ ） A固

17、国不以山溪之险 B以天下之所顺C寡人以五百里之地易安陵 D属予作文以记之 （D项“以”连词，表目的,相当于“来”；其余各项“以”字均为介词）16、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）A徐公来，孰视之 B徐公不若君之美也C吾妻之美我者 D暮寝而思之（B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）17、下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A何以战 / 不以物喜，不以已悲B小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也C战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也D登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐也18、选出下列加点词意思

18、、用法相同的一项。 A佣者笑而应曰足肤皲裂而不知 B又间令吴广之次所旁丛祠中欲自请击之 C当立者乃公子扶苏问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 D男儿当死于边野又留蚊于素帐中19、下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是（ ） A公与之乘，战于长勺 B万钟于我何加焉C今吾以十倍之地，请广于君 D其受之天也，贤于材人远矣20、下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（ ） A虽不能察，必以情 虽锥末倒眦而不瞬也B忠之属也，可以一战 固国不以山溪之险C登轼而望之 先天下之忧而忧D吾视其辙乱，望其旗靡 其真无马邪21、下列各组加点的字意义与用法相同的一项是 （ ） A、

19、而安陵以五十里之地存者 B、 休祲降于天 不以物喜，不以己悲 所欲有甚于生者C、 子墨子之守圉有余 D、 北山愚公者，面山而居 王之弊甚矣 鸣之而不能通其意22、下列句子中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（ ） A、咨臣以当世之事 B、遂许先帝以驱驰 C、扶苏以数谏故 D、以君之力，曾不能损魁父之丘【答案】1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、D 7、B 8、C 9、A 10、D 11、C 12、C 13、B 14、D 15、D 16、B 17、B 18、D 19、A 20、D 21、C 22、C参考答案：（1）给、替 （2）呢，语气助词 （3）是 （4）做、制造 （5）当作（6）为了 （7）接受（1）引见 （2）召见 （3）会见（1）那么 （2）这样，如此 （3）然而（1）从 （2）由于 （3）给 （4）对 （5）给 （6）对 （7）比 （8）到（1）原因 （2）所以（1）把 （2）凭借 （3）用 （4）按照、根据