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1、启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。 教学准备： 1，小学音乐第一册的劳动最光荣和我有一双勤劳的手的录音磁带，录音机 2，制作幻灯片 3，布置学生课外观察劳动时的人物动态。 教学过程， 一，横向引题。勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过劳动最有滋味一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们，“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细，妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习， 二，启发回忆。 1，播放欢快的童声合唱我有一双勤劳的手，“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自

2、己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸也喜欢我”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面 2，让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里，在学校，在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何? 3，启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么? 三，讲述画法。 1，分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活 有的小朋友画的是在学校，在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。 2，记忆想象。画的时候，首先确

3、定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然，丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。 3，画时下笔要肯定，动作，人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点，劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。 四，学生创作。 1，布置要求，回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。 2，播放童声合唱劳动最光荣，“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣

4、和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。 3，随时表扬下笔大胆，创作有新意的学生。 五，总结全课。 展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口，衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!第5课 比赛场上 奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。活动目标 1，激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。2，启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。3，引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。活动资源收集有关奥运会的报纸。活动过程： 一 激发动机：语言激发“上个月在雅典举

5、行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？” （二）引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流。1，“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？2，“我们中国取得了多少面金牌？3，“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？ 三 大胆表现：1，鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。2，启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。四 体验成功：1，与同伴交流作品。2，请老师参观作品，向老师介绍作品。 五 鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。 第6课 巧思妙贴 教学内容：巧思妙贴教学目标：1，学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。2，掌握多种表现奇思妙想的方

6、法，培养学生的发散思维和逆向思维。3，学会用剪，切，挖，贴，插，画等方法表现出富有创意的作品。教学重点，难点：1，重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。2，难点：用多种方法创造出奇妙的作品。教具：制作的作品等。学具：废旧材料，剪刀双面胶等辅助工具。教学过程：一，欣赏 感悟 畅想 同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？出示各种各样的手，看了这些作品，你们觉得怎么样呢？只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机，人造卫星，潜艇 今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。 学生欣赏片段，感受奇妙的意境。欣赏作

7、品，分析设计方法 师，下面就让我们一起进入神奇的世界吧！师，这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？师，其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑 这些建筑有哪些奇特的地方呢？师，要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？ 出示图片并板书，剪，切，挖，画等。师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中，广告中，这靠我

8、们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品 多媒体演示。你们觉得他们设计得好吗？师总结，说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。 大家把课本打开到第7课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢那件呢？为什么？老师今天也带来了几件作品，你们看运用了哪些材料，哪些方法呢？二，体验 表现 创新 1，利用方法，训练构思 师，下面就运用这些方法来试一试 先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？2，表现方法，训练动手 同学们的

9、想法真不错，就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。请看学习要求。3，布置作业及巡回指导 上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并说说你的创意。三，展示 交流 评价 1，出示作品，说说作品的创意。2，总结评价。同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的 其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。第8课 巧镶妙嵌 教材分析： 本课让学生了解我国民间的镶嵌艺术。属“设计，应用”学习领域。教材中的学生作业有平面镶嵌，也有在立体造

10、型上进行的装饰镶嵌，使学生认识到镶嵌艺术材料的丰富性和手段的多样性。 1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美，肌理美，形式美。 2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形，色组成图案或画面。 3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。教学重点：教学生用材料的形，色进行巧妙的镶嵌。教学难点：引导学生创新。教学用具：课件，橡皮泥或泥土，各种小石子，黄豆，玻片等。教学课时：2课时。 一， 游戏导入 师拿出各种材料，彩色塑料片，纸片，小石子，黄豆，贝壳，纽扣等。 师：这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。二

11、、 新授 1、欣赏 课件展示各种镶嵌作品。 “文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。 提问，这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？2、了解镶嵌艺术 镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精美的工艺品，还将大理石，彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。 小组讨论，在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？3， 欣赏学生作品 小组探究：它们是怎么做出来的？玉米，选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。瓶子，用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。4、 学生创作 根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。5、 作业展示评价 学生自评，互评

12、。选出“最具创意的作品”。三、 小结 用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙，美观的作品来。同学们多动动手，多动动脑吧 第9课 巧编妙织 1.使学生掌握经纬编织的基本方法。2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养学生的环保意识。3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形，色组成图案或画面。教学重难点：使学生掌握经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织，利用材料的形，色组成图案或画面。教师：CAI课件，用各种材料编织的动物成品， 学生：吸管，包装绳，废旧挂历纸 裁成条状 ，塑料袋，棕叶等废旧材料。一、情境导入 师生互动 1.利用CAI课件播放动物的视频 鱼，蝴蝶 ，师生互动导入。今天老师

13、给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？生：想 略 根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作。 2.揭题 你们瞧鱼儿刚才和我们游玩，蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？是用塑料袋，挂历纸 略 师小结：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的，即课件揭题，巧编妙织。二， 自主探究 合作学习 1.教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今天是不是也想来学着编织一个呢？老师这里还有几个小动物，你们瞧。逐一展示。我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，

14、可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快，最仔细。2.学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导。3.学生汇报，教师总结。听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！ 学生边汇报，教师边辅以材料示范制作，并及时给予肯定或纠正指导。三、 学生制作 教师巡视指导 1.拓展思路，激发学生的想象力 通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了，想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？用塑料袋 略 2.学生动手制作，教师巡视指导 。 对好的作品及时给予展示，错误集体讲解纠正 四、展评教学 1.学生自评，互评。2.教师点评总

15、结。 五、教学拓展 1.利用CAI课件展示生活中的编织品，教师讲解。其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活“竹片编织”的篮子可以为生活带来方便，节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？ 略 2.教学升华，学科整合 我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝. 第12课 我编斗笠送亲人 教教材分析， 本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。教学目标:培养学生的学习兴趣和动手能力。教学重点: 1、了解红军的长征历史。 2、学习制作斗笠

16、。 制作精美。教学方法：示范，制作 卡纸，毛线 一、导课 一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首十送红军的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。欣赏歌曲，放音乐。二、授课 1、了解红军长征 “从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。工农红军以超人的胆略，顽强的毅力，乐观的精神，炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。出示红军长征图片，学习讨论。2、学习制作斗笠 出示斗笠图片，让学生观察。在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？ 学生讨论。 1 剪圆形 2 做成圆锥形 3 穿线做花纹 3、做一做，

17、做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带，麻绳，竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。学生制作，老师指导。4、讲评作业 展示作业 你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。三、小结 课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。板书： 我编斗笠送亲人 作业，用编织的方法制作一个斗笠。第13课 水墨画 一 本课是在笔墨游戏，笔墨知识的基础上进一步学习中国画的执笔方法和用笔方法。培养学生热爱祖国的传统绘画。了解中国画知识。学习中锋，侧锋，逆锋的用笔方法。示范，练习 毛笔，墨汁。课时，1课时 一、欣赏，导入 出示竹石图 清代的竹石图竹叶基本上是用中锋画的，竹杆运用了逆锋向上

18、推出，岩石用侧锋居多，多变的运笔表现了竹子苍劲，挺拔的风格特征。二，授新课 水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化，在传统花鸟画中得到了充分的表现。1、老师示范，中锋 逆锋 侧锋 。“中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆，挺拔。侧锋执笔稍 倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一起，画出来的线条灵活多变。逆锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。2、学生练习。3、欣赏 图1小鸟天堂之二 中国画 图2香甜的果子 图3热闹的城市 图4好大的花 同学们，你们有什么样的绘画构思呢？图1巧妙地表现了树枝的关系。图2表现出了果子丰收。图3表现了城市景象。图4表现了花的姿态。学生讨论 4、老师示范画， 1

19、用中锋，逆锋，侧锋画出景物 2 着色 5、学生练习 作业要求，用中锋，逆锋，侧锋表现一幅画。内容不限。6、集体讲评 展示作业。 中国画笔墨生动，富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗？第14 课 水墨画 二 出示竹石图 清代的竹石图竹叶基本上是用中锋画的，竹杆运用了逆锋向上推出，岩石用侧锋居多，多变的运笔表现了竹子苍劲，挺拔的风格特征。二、授新课 1、老师示范，中锋 逆锋 侧锋 侧锋执笔稍倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一起，画出来的线条灵活多变。 师，同学们，你们有什么样的绘画构思呢？第15课 瓶瓶罐罐 本课选自赣版美术教材的第七册，是前几册造型表现教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外

20、形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美。本课旨在应用所学知识，用线描或水彩的形式表现静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物，为绘画 奠定扎实的基础。设计理念：四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，能够对学过的知识进行一定的自主运用和表达。本课采用的是创设情境、引导观察、尝试体验、欣赏感受、探究感悟、交流评价等教学步骤，通过创设情境，激发学生的竞争意识，引导观察讨论，并通过摆放瓶罐贴纸的小游戏让学生在趣味中认识构图的原理，同时通过“黑白照”影射线描

21、和彩色画的不同作业形式，使得学生的作业更加多样化。另板书设计的也别有用心，将构图的原理实践化让学生更加直观的理解进而运用。1、了解瓶罐的不同造型特征。2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。 运用构图知识合理的安排画面。物体在画面中的前后关系和疏密变化。教具准备： 多媒体课件，各种形状的瓶罐贴纸，若干瓶罐实物。一、情景创设，激发兴趣 1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰

22、当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？2、出示课题，瓶瓶罐罐 3、提问，摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？大小不同，高低不齐，胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。二、实物展示，引导观察 1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。 1 提问，谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。 2 学生自由发言，交流讨论。2、引导学生正确

23、的选择静物。 1 提问，什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？ 2 学生自由发言，交流讨论。3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。4、小结，选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮，大小，胖瘦的搭配。三、尝试体验，深化认识 1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化。将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。2、小结，一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。四、欣赏感受，探究感悟 1、多

24、媒体图片展示，不合理和合适的搭配。 1 太偏 2 太小 3 太散 4 太满 5 合适 贴纸 2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。课件展示，桃子与玻璃杯，瓶花，静物与水壶。3、学生小结，画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。 1 着重描绘主体，将整体形象表现完整。 2 陪衬物应注意取舍，主次分明。 3 线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。五、学生作业，自主表现 1、照相馆的摄影师考核开始了，拿出你们准备的瓶罐，给瓶罐“客

25、人”摆好pose，现在就拍出它们最吸引人的一面吧，黑白照不限。2、教师巡回指导。六，作品展示，交流评价 1、学生交流讨论，从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图的角度交流。2、分小组讨论，评选优秀摄影师。3、给小摄影师颁发聘用证书。七、总结： 照相馆可以马上营业了，有了这么多优秀的摄影师们的加入，照相馆肯定会门庭若市，生意会特别的好，没有应聘上的摄影师们不要着急，勤学多练，争当第二批录用的摄影师。第16课 瓶花 1、了解中国画的笔墨情趣，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。2、学习中国画写意瓶花的简单画法，进行笔墨基本功训练。教：， 1、学生用具，中国画颜料，墨汁，毛笔两支