部编版人教版三年级语文上册部编版一年级上册音乐教案Word格式文档下载.docx

1、同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。一、激情导入（说春天） 1播放小燕子，师生律动进教室。2用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木） （2）观看课件：春天景象 3模仿布谷鸟叫声呼唤春天 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷 布 谷 春 天 来 啦 二、寓教于乐（扮演春天） 1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2. 音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的

2、叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现（歌唱春天） 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1. 听录音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3. 学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。 （2）随琴轻声演唱歌曲。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 （4）师生接唱。4. 启发学生有感情的演唱歌曲。四、完美结课 板书预设：布谷 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷 布 谷 春 天 来啦 第三课时1. 歌曲大

3、鼓和小鼓 2.音的强弱 （1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 （2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。（一）新课导入,创设情境 1.猜谜语 圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器鼓。2.新课教学 学

4、习内容 学唱歌曲 1.运用课件进行歌曲旋律的学唱 2.学歌曲，听音乐 3.“大家一起唱”活动 4.为学生创设情境 5.歌曲的教唱 6.参与学生的演唱 音的强弱 1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓” 2.通过律动发现音乐中的强弱规律 3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。4.带领学生音乐游戏 5.引导学生找到音乐中的强弱规律 6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。律动、创编 1.根据乐谱创编歌词并进行试唱 2.根据创编的歌词进行音乐律动 3.启发学生对歌曲进行各种创编 4.参与学生的律动 5.歌曲的学唱 （1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听

5、唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）教师进行歌曲的范唱。（3）学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。（5）教师对所有同学的表现进行肯定。6. 音的强弱游戏、演唱、演奏环节 （1）节奏律动游戏“我的大鼓和小鼓” 本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“ 我的大鼓和小鼓” 来引入 我 的 小 鼓 咚咚咚， 我 的 大 鼓

6、咚咚咚， 大 鼓 响 来 我跺脚 小 鼓 响 来 我拍 肩 让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱” 在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“ 1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。（3）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的

7、音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。（三）课后总结 本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！（播放歌曲大鼓和小鼓） 第四课时欣赏青蛙音乐会 1.聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3.喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点：创设情

8、境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声

9、等加入到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件） 2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。第二单元

10、 我爱家乡，我爱祖国 1听赏中华人民共和国国歌。2学唱歌曲国旗国旗真美丽。1能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势唱歌。（一）听赏国歌 1引入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一遍。2可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两

11、位学生补充。3介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。5播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱国旗国旗真美丽 1教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。 2教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽” 教学评价：1是否能安静地听音乐。2是否知道在什么场合下，唱、

12、奏国歌。3是否能用自然的声音学唱歌曲国旗国旗真美丽，而不喊唱。1. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。2听赏歌曲我爱北京天安门。1能有兴趣地听我爱北京天安门儿童歌曲。2认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程 （一）听赏我爱北京天安门 1教师播放歌曲我爱北京天安门，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。3在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。（二）认识打击乐器：碰铃、响板 1教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3教师出示卡片 碰

13、铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板 学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。教学内容 ：歌曲草原就是我的家 1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点难点：1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。一、激发兴趣 （一）律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作

14、？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。1、蒙古的地域、大草原 2、蒙古族的风俗 3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的

15、星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。（三）舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 1、老师自跳，学生拍手伴奏 2、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作） 3、师生一起跳起来 二、新课教授1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！

16、（课件展示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家）生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。2、熟悉歌词。请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。这么好听的歌曲还想再听吗？想不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）一边欣赏，一边用身体来搬走。4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）第三句。（八度音程大跳和附点）谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）5、师生对唱一遍。（教师伴奏）6、直接

17、跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？讨论问题后按自己的方法表现歌曲。（教师伴奏，学生唱）7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。（学生选择并说明理由）除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？乐器。（自选乐器并试着演奏。最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）三、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想

18、记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首草原就是我的家！1. 歌曲我爱家乡，我爱祖国 2. 歌表演娃哈哈 1、理解歌词，感受歌曲的欢快、活泼，初步萌发爱祖国的情感。2、初步了解新疆民族歌曲的特点，感受曲子的韵律美，喜爱音乐活动。教学准备：挂图、磁带、录音机 （一）学唱我爱家乡，我爱祖国 1教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3跟着教师有表情地分句轻声学唱。4请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。（二）歌表演娃哈哈 1

19、、欣赏歌曲。 教师语言提示，帮助幼儿感受歌曲中欢乐的气氛。2、理解歌词。 教师出示挂图，帮助幼儿理解歌词，重点理解“和暖”、“照耀”、“开颜”等词汇。3、继续欣赏12遍。 教师和幼儿共同设计简单动作或幼儿自由随音乐做动作，来表现歌曲内容，让幼儿在快乐的气氛中愉快地跳舞，进一步感受欢乐的气氛。4、教师表演一遍，幼儿欣赏。 5、请幼儿跟着教师一起舞蹈，感受音乐活动的快乐。6、教师介绍曲子的民族特点，让幼儿了解音乐在我们国家有明显的地方。第三单元 我们都是好朋友1、读童谣找朋友。2、歌曲好朋友。1、学会读童谣 2、学会唱歌曲好朋友。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。一、童谣好朋友 1

20、、小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？2、交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3、好朋友在一起会做些什么事呢？4、讨论交流。5、我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首童谣给小朋友找朋友。6、跟着老师分句读童谣。7、指导学生读童谣唱，上下词句衔接好。8、富有表情地朗读。二、歌曲好朋友 S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。好朋友在一起会做些什么事呢？讨论交流。我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友好朋友。跟

21、着老师分句学唱歌词。指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。富有表情地歌唱。请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。把好歌词写在黑板上。集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。） 第二课时 欣赏洋娃娃的梦。1、欣赏钢琴曲洋娃娃的梦。2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。（一）复习上堂课内容导入新课。1、演唱或表演老鼠和大象。2、告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？（二）欣赏音乐洋娃娃的梦。1、听录音，教师自己

22、弹奏或请学生弹奏洋娃娃的梦。2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。（四）在洋娃娃的梦的音乐背景下表演。（五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。1歌表演两只小象 2.学乐器三角铁和铃鼓 1、指导学生用自然优美的声音演唱两只小象，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。2、教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。3、通过教师的引导式和趣味性的学习三角铁和铃鼓，激发学生对音乐的好奇心，引导学生进行即兴式的创编，利用学生好动的特点创造活动。、学习歌曲两只

23、小象 、通过表演表现两只小象团结友爱的形象。、三拍子韵律的体验。、歌曲音准及表演歌曲. 1. 学习歌曲两只小象 一、组织学生 师生随音乐律动进教室，相互问好，发声练习。二、活动：声音的长短 1引导入境。 同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢） 今天小动物们要举行一场有趣的活动，咱们一起去参加，好吗？（好） 课件：声音的长短 你们看都有那些小动物呀？它们一起唱，热不热闹呀？（热闹） 咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？出示小猫小鸭小鸡图表示二拍、一拍、半拍，注意半拍的时值。你们还知道那些小动物这样叫呀？羊、青蛙、牛、老鼠等。 用手拍节拍。三、歌表演两只小象 1节奏练习。这时候，又从远方来了两位小客

24、人，是谁呢？小朋友请看大屏幕（课件）。 两只小象。对，是小象兄弟俩。它们说会表演一首歌曲，你们想知道名字吗？（看课件两只小象）讲述两只小象的事情 你们想不想学这首歌曲呀？想： 节奏练习先读，在加上手拍节奏，强弱规律强弱弱 我们再来唱一遍歌曲吧 （边唱歌曲边用身体动作伴奏。2. 指导唱歌用自然优美的声音演唱。你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。 （唱歌曲） 谁到前面学学小象走路的样子。 （模仿） 为什么走得这样慢，这样沉重。因为小象很大，所以走路慢。很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象，感受三拍子的强弱规律3

25、. 指导合作歌表演。 我们随音乐来演唱歌曲。（老师学生把头饰戴上。） 老师和学生一起编动作。 4加上乐器表演：请四名同学前面表演，几个同学用三角铁、碰铃伴奏，其它同学唱。四、课堂小结 1、同学们今天的音乐课你高兴吗？通过学习歌表演两只小象你们都懂得了小动物都讲文明,懂礼貌,珍惜友谊,我们要象它们学习。平时我们应该遵守小学生守则,不打架,不骂人,团结友爱,努力学习。爱护动物,保护地球,天天快快乐乐。2.学乐器三角铁和铃鼓 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。分组表演，为歌曲伴奏。除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。1、歌曲各族小朋友在一起 2、集体舞拍手唱歌笑呵呵。1、初步学会歌曲各族小朋友在一起 2、在为歌曲好朋友的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，感受同学之间的友谊。 一、复习歌曲好朋友（暂不用打击乐器） 1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。全世界的小朋友都是好朋