于永正课堂教学水上飞机教案Word文件下载.docx

1、读了题目后，答案找到了吗？会读生字的举手，都认识的举手，既然都认识，我检查一下，先写一个，看好板书：芒指名读，齐读。写两个，注意看，板书：货、资指名读，大声读，读的再自信点！齐读，指名读笑眯眯的读，还可以组什么词？小组组词读“资料资源”书上怎么说？物资一会儿工夫认了三个字，这个字最难认，板书：汲拿不准的看书，拿准的把手举起来。齐读：汲谁和你过不去，你就叫谁起来读。生指名：乔丹师握手生指名读，齐读。板书：水汲水什么叫汲水？把井里的水打上来，这里指把海里的水吸上来。师指读，生齐读生字。读课文有个要求，眼到、心到、口到，通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。生自由读。谁愿站起来读第一自然段？敢

2、读吗？那为什么不举手呢？敢！指名读。纠正：小海鸥，再来，白色船体的两边生重读一起读，生齐纠正读。生继续读，重新读第二遍比第一遍好，再读第三遍。一遍比一遍好！生接着往下读。读书要眼到、心到、口到，读书要想，想它的意思，看谁能把第一段的意思读出来？生自读。请你来读，一看你的表情就知道你读的好。听，他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读，看谁能让于老师看到大海。生齐读完整词语板书：茫茫、大听他读“奇怪”生指名读奇怪在哪里，奇怪在大上所以读书要眼到，心到，口到。谁能把想的意思读出来？生自读我发现你们的表情不错，声音好象不行有意思，到前面来，摄影师给镜头生再读好不好，心里想的和嘴里说的一样。掌声

3、。声音不要高，要用气读。师范读。谢谢！生自读，看谁超过于老师。好，真带劲。不要急于举手，要静下心来思考，该读的读，该想的想。下来要想小海鸥什么心情？怎么想的？请小朋友做到眼到、心到、口到。谁站起来读，响一点。读的非常正确，也比较流利，但是我刚才说了，要体会它的心情。你看，对小海鸥在说呢：不要担心，不要着急。再读，看谁能把它的心情读出来。哎不知道你想没想，小海鸥和水上飞机近不近？距离怎样？很近上来，是这样吗？“哎”不是得吓死？但是老师发现你很有勇气。生摇头既然你们知道了，再读分角色读。师指导：你看他听不见，要读出他的特点听清楚没有，一起读飞机，你怎么掉到海里去了，哪个词要让他注意？听见没有，“不

4、，我是降落在这里的！”板书：降落谁愿意和老师来读？声音多好啊！师生分角色读。听清楚没有？自己读我想问小朋友，想了没有？读书要用心想。水上飞机接着说，谁来读？输送再读生继续读谁来读这段话？这段话是说飞机用处的掉了一个字，真可惜，再读站起来，我发现他表情非常自豪。站起来和做的读不样，有些紧张。指名读，再指名读不错，多自豪呀！读了这段话，你知道飞机的名字吗？能够扑灭水上大火的是什么机？能够是什么机？谁来读他的话，想想他是什么心情再读一遍，我看谁读的好。师引读，两生跟读表情好，但是要来不及了，要紧张，急一点。谁还读的比他还急？指名读（三位）掌声鼓励，到目前为止，他读的最好，谁还读？读对话的时候，要想想

5、说话人的心情。说完以后，水上飞机就离开了，渐渐远去。小朋友，想不想去那个？下课第二课时你知道水上飞机有哪些作用？我喜欢思考，一句话说完。第一句话怎么说？水上飞机作用很大改一个字水上飞机的作用很多。有的可以救援；有的可以帮助海上船只输送物资。他会说话，第一次说很大，第二次说很多，多比大准确，会说话。谁能念一念，听说你们对水上飞机了解，谁能告诉我，水上飞机的作用？有的能有的能还有的能你们通过这一课的学习，你都知道哪些水上飞机？他的兄弟很多水上飞机的兄弟很多，有战斗机，有灭火机，还有收获很大，大家看第三题。出示词语：读一读，并用带点的词语造句。救援输送物资渐渐的有两个词要我们造句：渐渐的谁能用它来造

6、句呢？想好了再举手。师板画：小草春天来了，（彩色粉笔）找不到，在你们想象中是绿色的。春天来了，怎么样？用“渐渐的”指名说。春天到了，小草渐渐的长出来了。不一样的说秋天到了，小草渐渐的枯萎了。哇，季节变化这么厉害！春天的脚步渐渐的生跟说地平线，山在你的想象中，这是什么？初升的太阳；落日哇塞！有没有别的东西吗？月亮既然这样，用上你的想象，用上渐渐的，说一句话。早上，太阳渐渐的升起来了晚上，月亮渐渐的从山坡上升了起来。这个小朋友叫小明，他一年级转来，学习成绩不好，现在三年级了，成绩好了。谁能用上渐渐的。想好再回答。小明自从转到我们育才小学来，成绩渐渐的提高了。谁能自己用渐渐的说一句话。生交流（两位）

7、指投影词语，这个词最难了：究竟生找读课文中带究竟的句子。究竟在这儿可以换什么？想问个明白会动脑筋，究竟在这就是想问个结果。师板书：问个究竟在你们的生活中，有没有想问个明白，想问个究竟的事情？今天，我的数学题写错了一道，不是全部的数学题。猿猴到底是，我想到老师那儿问个究竟到现在为止说的最好。生活中有没有看个究竟？爸爸给我买几只小鸡，我想看个究竟。爸爸把一本书藏在衣柜里，我想看个究竟。想想怎么改？到底是怎么回事呢？看到了这个字就要说了，板书：探这个山洞里到底住着谁，我想探个究竟。听说常州有个恐龙园；科学家的这些东西怎么发明出来的，我想探个究竟。课件出示：每年春天，究竟有多少人来到扬州旅游，我也说不清。表示疑问，谁能根据表示疑问的“究竟”，来说句子？要想好，静心想。你看，他坐下去想一想，又说了。宇宙上究竟有多少颗星星，谁也说不清。不要“啊”出个难题，你们听说过外星人吗？听说过恐龙吗？以外星人为话题，或者以恐龙为话题，用上两个“究竟”，想好，自己练一练。宇宙中究竟有没有外星人，我长大后要探个究竟。我想知道，外星球上究竟有没有外星人。我想知道，恐龙究竟是怎么灭亡的。到目前为止，他说的最好。一个究竟，到底，一个究竟，表示疑问。课后用上两个究竟写话。内容概括：这篇介绍了关于于永正课堂教学实录水上飞机,水上飞机，希望对你有帮助！