钳工技能实训1做好的.ppt

1、钳工技能实训钳工技能实训广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校-机械系机械系钳工组钳工组广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校3 课程定位课程定位 123 课程设计课程设计 教学条件教学条件 教学效果教学效果 课程特色课程特色 改进思想改进思想说课目目录广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校33一、一、课程定位程定位课程定义课程体系开发课程定位课程作用课程目标广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校态度态度钳工的定义：钳工，钳工学好是钳工，学不好是杂工。钳工，钳工学好是钳工，学不好是杂工。1、百度上解析、百度上解析 钳工：切削加工、机械装配和修钳工：切削加工、机械装配和修理作业中的手工作

2、业，因为在钳台上理作业中的手工作业，因为在钳台上用虎钳夹持操作而得名。用虎钳夹持操作而得名。2、老师傅说、老师傅说 钳工是万能工种之母钳工是万能工种之母3、我理解为、我理解为 钳工是机械类、电子类等制造业钳工是机械类、电子类等制造业操作工的基础工，是操作工之母。操作工的基础工，是操作工之母。SO钳工重点是钳工重点是课程定义广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校讨论交流得出结论或解决问题1归纳归纳设置设置学学 校校教教 师企企业技技术专家家调研调研分析分析学学生生就就业岗位位群群岗位位工工作作任任务岗位位能能力力专业课程程课程体系开发广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校探索发现教师或学生提

3、出，发现问题讨论交流得出结论或解决问题1课课程程定定位位面向汽修、数控、模具一年面向汽修、数控、模具一年 级手工作业的基础课；级手工作业的基础课；为汽修、数控、模具专业课程为汽修、数控、模具专业课程 教学服务的先导性课程教学服务的先导性课程；汽修、数控、模具一年级对手汽修、数控、模具一年级对手 工作业基础方面的培养；工作业基础方面的培养；模具二年级对模具装配、维修模具二年级对模具装配、维修 作业巩固和扩充；作业巩固和扩充；广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校讨论交流得出结论或解决问题1课课程程性性质质 机械类专业传授机械制造基础机械类专业传授机械制造基础知识和技能一门知识和技能一门技术型基

4、础课技术型基础课，是学习专业课程和从事机械设备制是学习专业课程和从事机械设备制造、维修的必备基础课程。造、维修的必备基础课程。钳工钳工加工加工实训实训机械制图机械制图公差公差普通机床实训普通机床实训数控加工技术数控加工技术模具设计与制作模具设计与制作汽车维修汽车维修汽车钣金汽车钣金广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校探索发现教师或学生提出，发现问题讨论流得出结论或解决问题 是学生从事机械制造、维修工作的前提。是学生从事机械制造、维修工作的前提。为学生考取钳工技能资格证作准备为学生考取钳工技能资格证作准备能单独完成任务；培养学生分析和解决问题的能力能单独完成任务；培养学生分析和解决问题的能力

5、课程作用广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校掌握钳工工掌握钳工工掌握钳工工掌握钳工工作中的作中的作中的作中的各种各种各种各种理论知识；理论知识；理论知识；理论知识；懂得工具、懂得工具、懂得工具、懂得工具、设备的常识。设备的常识。设备的常识。设备的常识。熟练熟练熟练熟练使用使用使用使用各种工各种工各种工各种工、量、量、量、量、夹具；夹具；夹具；夹具；能根能根能根能根据工件的技术要据工件的技术要据工件的技术要据工件的技术要求求求求编制编制编制编制加工工艺；加工工艺；加工工艺；加工工艺；掌握钳工的基本掌握钳工的基本掌握钳工的基本掌握钳工的基本操作操作操作操作技能。技能。技能。技能。养成遵守钳工养

6、成遵守钳工操作规程、安操作规程、安全文明生产的全文明生产的好习惯；具有好习惯；具有优秀的职业道优秀的职业道德。德。素质目标素质目标能力目标能力目标知识目标知识目标1、课程目标、课程目标课程目标课程目标总目目标：锻炼学生的手工作学生的手工作业能力，能力，为日后的日后的 实训课打下扎打下扎实的操作基的操作基础。广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校1 1 1 1、课程设计、课程设计、课程设计、课程设计-理念理念理念理念二、课程设计二、课程设计2 2 2 2、课程设计、课程设计、课程设计、课程设计-思路思路思路思路3 3 3 3、课程内容设计、课程内容设计、课程内容设计、课程内容设计4 4 4 4

7、、教学模式及方法、教学模式及方法、教学模式及方法、教学模式及方法5 5 5 5、教学手段应用、教学手段应用、教学手段应用、教学手段应用6 6、课程评价考核、课程评价考核广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校工工工工学结合学结合的学习领域课程改革的学习领域课程改革实现了课程体系和教学内容质的变化实现了课程体系和教学内容质的变化学科体系学科体系学科体系学科体系 工作体系工作体系工作体系工作体系 学习过程学习过程学习过程学习过程 工作过程工作过程工作过程工作过程 教师主体教师主体教师主体教师主体 学生主体学生主体学生主体学生主体 校企融合 工学一体1 1、课程设计、课程设计-理念理念广西理工职业技

8、术学校广西理工职业技术学校以企业钳工岗位的行动领域为向导设计，项目引导以企业钳工岗位的行动领域为向导设计，项目引导-任务任务驱动的教学模式。驱动的教学模式。把实训车间、教室融为一体。形成理论与实践相结合的教学模式。把实训车间、教室融为一体。形成理论与实践相结合的教学模式。以以“理论够用理论够用,实践为重实践为重”为指导，以实践操作为载体为指导，以实践操作为载体,加入了加入了“理论理论实践实践再实践再实践”的教学思路的教学思路,重点强调培养操作技能。重点强调培养操作技能。2、课程设计课程设计-思路思路广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校3 3、课程内容设计、课程内容设计（1）教学内容模块化（

9、2）模块内容项目化 理实一体化理实一体化（二周）（二周）实训区实训区=教室教室+实训室实训室钳工基本操作钳工基本操作测量、划线、测量、划线、锯削、锉削、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹、钻孔、攻螺纹、套螺纹、倒角、套螺纹、倒角、抛光、装配抛光、装配项目一项目一螺母螺母项目二项目二铁锤铁锤广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校3 3、课程内容设计、课程内容设计（3 3）教学时间安排）教学时间安排项目二项目二铁锤铁锤项目一项目一螺母螺母一周一周一周一周1、安全生产、安全生产 2学时学时2、测量、测量 2学时学时3、锯削、锯削 8学时学时4、锉削、锉削 16学时学时5、钻孔、钻孔 4学时学时6、攻螺纹、攻

10、螺纹 4学时学时7、套螺纹、套螺纹 2学时学时8、倒角、倒角 4学时学时9、抛光、抛光 4学时学时10、装配、装配 2学时学时 共：共：48学时学时广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校3 3、课程内容设计、课程内容设计（4 4）教学情景）教学情景（划线、锯削、锉削、钻孔、攻套螺纹）（划线、锯削、锉削、钻孔、攻套螺纹）广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校3 3、课程内容设计、课程内容设计（5 5）实训内容职业化）实训内容职业化 在实践教学过程中，实现5S管理，注重培养学生的职业素养，在实训中紧密联系企业，以企业用人要求为标准，让学生在做人和做事的两方面同时提升。广西理工职业技术学校广西理

11、工职业技术学校4、教学模式及方法讨论方案讨论方案讨论方案讨论方案的可行性的可行性的可行性的可行性总结总结相关理论知识讲解相关理论知识讲解提出项目要求提出项目要求项目作品展示目作品展示制定制定产品加工方案品加工方案相关工、量具使用讲解相关工、量具使用讲解独立操作、检验独立操作、检验项目考核目考核评价价产品展示于交流品展示于交流任任务驱动法法教学模式教学模式广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校提出提出项目要求目要求点点评明确明确项目要求目要求检查评估估教教师学生学生制定制定方案方案教教师监督督指指导准准备学生操作学生操作总结与与评价价实施施方案方案项目一目一师傅傅工人工人项目二目二项目五目五.

12、以以项目教学法目教学法为主，任主，任务驱动、小、小组讨论法法为辅。广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校学习模块学习模块学习任务学习任务教学方教学方法法岗位培养岗位培养实践考核实践考核测量技术测量技术掌握相关的游标卡尺、万能角度尺、直角尺、钢直尺等量具的使用及测量方法讲授法钳工操作中级工测量工件锯削锯削熟练钢锯片的安装，掌握锯削的站、手握姿势和技巧讲授法钳工操作中级工锯削直线锉削锉削熟练锉削的站、手握姿势和技巧，掌握锉削质量不同时锉刀选择任务驱动法钳工操作中级工锉削平面钻孔钻孔掌握钻孔的技巧和钻床的操作技术任务驱动法钳工操作中级工钻通孔攻螺纹攻螺纹掌握丝锥的使用技巧和攻螺纹的技巧任务驱动法钳

13、工操作中级工螺纹孔加工套螺纹套螺纹掌握套螺纹前的准备工作，套螺纹时的技巧，套螺纹工具的使用任务驱动法钳工操作中级工螺杆加工倒角倒角掌握一般平面倒角和圆弧倒角的技巧，锉刀的选择任务驱动法钳工操作中级工做2X2的倒角抛光抛光将做好的工件美化，怎么去除表面上的瑕疵，并根据要求来调节任务驱动法钳工操作中级工直纹路抛光广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校案列：螺母案列：螺母1 1、加工图纸、加工图纸2 2、提出项目要求、提出项目要求根据根据图纸尺寸要求尺寸要求独立加工独立加工加加工工工工艺制制定定示范操作示范操作锯削、削、锉削、削、攻螺攻螺纹3 3、教学过程教学过程学生独立操作每人一个台虎钳位4、教

14、学、教学实施施5、教学、教学结果果考核考核打分打分6 6、项目考核目考核广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校 11 1、强化多媒体教学，提高课堂教学质量和效率；强化多媒体教学，提高课堂教学质量和效率；2 2、借助视频、借助视频、PPTPPT资料，将抽象的图纸直观化；资料，将抽象的图纸直观化；3 3、借助钳工工艺品，将理论与实践一体化；、借助钳工工艺品，将理论与实践一体化；多媒体多媒体5 5、教学手段的、教学手段的、教学手段的、教学手段的应应用用用用广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校6、课程考核程考核评价价教学项目教学项目考核内容考核内容考核方式考核方式分数分数设设定定平时成绩平时成绩

15、安全文明生产、遵守纪律、工量具摆放过程考核20%实操成绩实操成绩削直、锉削平面、孔、攻螺、套螺、倒角、抛光答辩过程考核40%企业评价企业评价学生到企业参观实习过程考核20%期末考试期末考试产品综合质量学生互评结果评价20%广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校项次项次项目与技术要求项目与技术要求实测记录实测记录配分配分得分得分1 1锯削直线度锯削直线度2 2（4 4面）面）4 46 62 2锉削平面度锉削平面度0 00 03 3（3 3组）组）3 36 63 3锉削圆弧面锉削圆弧面0 00 05 5（3 3组）组）3 32 24 4锉削角度锉削角度12012055（2 2处）处）2 26 6

16、5 5钻孔钻孔0 01010（3 3组）组）3 33 36 6攻螺纹攻螺纹M12M12（6 6面）面）2 26 67 7表面表面Ra3Ra32 2微米（微米（6 6面）面）1 16 68 8锉纹整齐（锉纹整齐（6 6面）面）2 26 69 9文明生产、安全操作文明生产、安全操作违者每次扣总违者每次扣总分分3 3分分1010时间要求：时间要求：150150分钟分钟开始时间：开始时间：提前不加分，提前不加分，每超每超2020分钟扣分钟扣5 5分分校内校内实训实训考核考核表表以上以上仅仅是某例子是某例子广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校校外校外企业企业考核考核表表广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校 钳工技能是机械系的基础课程，机械系每钳工技能是机械系的基础课程，机械系每位教师都是钳工优秀教师，教学任务有系部统位教师都是钳工优秀教师，教学任务有系部统一安排。一安排。三、教学条件三、教学条件-教师队伍教师队伍广西理工职业技术学校广西理工职业技术学校1235主讲教师主讲教师 专专任教任教师师专专任教任教师师类别类别类别类别类别类别专专任教任教师师外聘外聘专专家家专业带头专业带头人人 专