刘芳教学计划.docx

1、刘芳教学计划 20142015学年第一学期六年级语文教学进度(计划)单元(章)节(课)小节课时教学目标教学重点教学难点授课时间第一单元1、山中访友第一课时1、正确读写课文中的字词，丰富词汇。2、有有感情的朗读课文，了解作者所访之“友”指的是什么。3、细读前三个自然段，品位优美语言，体会作者访友的心情，感受作者对“友”的深厚感情。理解本课将进山观赏景物比作“山中访友”的新奇构思。品位优美语言，体会作者采用第二人称的巧妙之处，体会访友时的心情，初步感受作者对山里的“朋友”所所寄托的深厚感情9.1至 9.5第一周第二课时1、有感情的朗读课文，背诵第五和第六自然段。2、积累语言知识，进一步体会作者对“

2、山里朋友”的感情。3、培养学生丰富的想象力，感悟文中充满诗情画意的优美意境，激发学生的写作热情。4、体会并学习首尾呼应的写作方法。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象的抒情手法。培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感，懂得人与自然要和谐相处。2、山雨一课时1、学习本课生字，正确读写“神奇、优雅、欢悦、清脆、奇妙无比”等词语。2、有感情地朗读课文，想象课文所描绘的景色，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的感情。3、学习通过联想和想象表达感情的方法，品味作者优美的语言，同时激发热爱大自然的美好情感。理解作者所描绘的山林雨景，有感情的朗读课文从课文中感受大自然的秀丽景色，领悟作者对山雨的喜爱。3、草虫的村落

3、第一课时1、掌握字词，正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2、有感情的朗读课文，了解“草虫的村落”是什么，跟随作者的目光找出文中的几个场景。3、了解作者发现“草虫的村落”的过程和原因，初步感受作者对大自然的热爱之情。学会本课的生字词语。了解“草虫的部落”是什么，更随作者的目光品味文中的几个场景，感受村部落里“居民”的日常生活。第二课时1、品味语句，感受文中昆虫的可爱可亲，体会作者独特的表达方法。2、分析写作手法，引导学生明白正是作者细致观察、丰富的想象和独特的感受，才使得文中的小甲虫有情有意，从而在写作方法和写作能力的培养上有所感悟。3、引导学生与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼

4、、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。学习作者的写作方法。有具体语句体会作者怎样是用心观察大自然的，又是怎样通过丰富的想象来表达独特的感受的，从中受到启发，获得写作能力上的提升练习课第一课时1、学生单独完成练习册中的题。2、在小组中讨论、交流不会的题，在小组中没有解决的全班交流、解决。3、培养学生在小组中合作解决问题的能力。学生单独完成练习册中的题。培养学生在小组中合作解决问题的能力。第二课时1、学生单独完成练习册中的题。2、在小组中讨论、交流不会的题，在小组中没有解决的全班交流、解决。3、培养学生在小组中合作解决问题的能力。学生单独完成练习册中的题。培养学生在小组中合作解决问题的能力

5、。4、索溪峪的“野”一课时1、掌握本课的生字新词，有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者的思想感情。2、领悟作者抓住景物特点，先概括表达在具体描写的表达方法。3、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山。在认真读书、理解课文的基础上领悟作者抓住景物特点，先概括表达在具体描写的表达方法。通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山。9.8至9.12第二周口语交际一课时1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、交流自己对大自然的独特感受。交流自己对大自然的独特感受。

6、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。习作第一课时1、根据口语交际的三种情况，选一项进行习作。2、学习本单元的表达方法练习习作。练习习作完成习作第二课时1、修改习作内容。2、讲评学生此次习作完成情况，评优劣。修改习作内容。修改习作内容。回顾拓展一一课时1、引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，提高习作能力。2、反复朗读诗句体会意思，读背并积累古诗句。3、感受清新而有情致的大自然，激发热爱大自然之情。体会本组课文表达特点及这样表达的好处，积累优美诗句，体会“一”字诗的妙处。体会课文的表达特点，介绍自己的阅读体会、感受。第一单元测试两课时1、选用第一单元A卷进行

7、测试，了解学生掌握情况。2、学生独立完成本单元测试卷。3、培养学生独立做题的能力。学生独立完成本单元测试卷。培养学生独立做题的能力。第二单元5、詹天佑第一课时1、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。2、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。3、抓住文章的主线、理清脉络。掌握本课的生字词，了解课文内容。了解课文内容，抓住文章的主线，理清脉络。9.15至9.19第三周第二课时1、结合具体实例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。2、理解两种隧道的开凿方法，了解“人”字形线路的作用，培养学生

8、合作探究、动手实验的能力。3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。理理解两种隧道的开凿方法，了解“人”字形线路的作用，培养学生合作探究、动手实验的能力。理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。练习课一课时1、通过练习巩固本单元所学知识。2、通过师生互动完成练习。3、培养学生认真做题的好习惯。正确掌握所学知识。灵活运用所学知识。6、怀念母亲第一课时1、准确认读课文中生字，正确读写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，初步感受课文朴实的语言中所含的思母与思国之情。3、品读语句，理解课文主线，了解“母亲”指

9、的是什么。掌握本课的生字词。品读语句，理清课文主线，了解“母亲”指的是什么，初步感受作者的思母与思国之情。第二课时1、在具体的语言环境中理解词语意思，并学会运用。2、品味含义深刻的句子，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3、激发学生热爱母亲、热爱祖国的情感。有感情的朗读课文，理解课文内容。品读重点语句，感受作者对两个母亲的敬意和爱慕。7彩色的翅膀一课时1、掌握本课的生字新词，积累语言。2、有感情朗读课文，从字里行间了解海盗恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。3、了解西瓜不平常的来历，从战士们的言谈和行动中，体会边防战士对祖国海盗的热爱之情。3、用较快的速度默读课文，理解课文

10、内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。了解西瓜不平常的来历，从战士们的言谈和行动中，体会边防战士对祖国海盗的热爱之情。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系是本文的难点。第二单元练习课两课时1、学生单独完成练习册中的题。2、在小组中讨论、交流不会的题，在小组中没有解决的全班交流、解决。3、培养学生在小组中合作解决问题的能力。学生单独完成练习册中的题。培养学生在小组中合作解决问题的能力。8、中华少年一课时1、掌握字词，理解课文中涉及到的人物和事件。2、有感情的朗读课文，了解诗意。3、分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。分角色朗诵或表演朗

11、诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感9.22至9.26第四周习作第一课时1、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2、围绕主题写演讲稿。3、培养围绕主题选择、处理资料的能力，安排、组织写作素材的能力。围绕主题写演讲稿。培养围绕主题选择、处理资料的能力，安排、组织写作素材的能力。第二课时1、交流演讲稿。2、修改演讲稿。交流演讲稿。修改演讲稿。口语交际一课时1、召开“祖国在我心中”学习汇报。2、用比较合适的方法乐于、善于、敢于与人交流自己的观点。3、在活动中感受

12、中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。召开“祖国在我心中”学习汇报。在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。回顾拓展二一课时1、善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。2、交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。3、积累名人名言。4、感悟伟人的爱国情操，感受感染，激发爱国热情。感悟伟人的爱国情操，感受感染，激发爱国热情。感悟伟人的爱国情操，感受感染，激发爱国热情。第二单元测试两课时1、选用第二单元A卷进行测试，了解学生掌握情况。2、学生独立完成本单元测试卷。3、培养学生独立做题的能力。学生独立完成本单元测试卷。培养学生独立做题审题的能力。9.穷人第一课时1、学会12

13、个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、 自作自受、缝缝补补”等词语。 2、通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇淳朴、善良的美好品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。理解课文内容，感受渔夫夫妇淳朴、善良的美好品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。有感情的朗读课文。9.29至10.39.29至10.3第周10月6日-10月10日10.13 至10.17第七周第二课时1、理解重点词语，抄写描写桑娜心理活动的句2、学习心理活动的描写方法。 3、展开想象，叙编穷人的故事

14、。学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。展开想象，续编穷人这 个故事。练习课一课时1、学生单独完成练习册中的题。2、在小组中讨论、交流不会的题，在小组中没有解决的全班交流、解决。3、培养学生在小组中合作解决问题的能力。学生单独完成练习册中的题。培养学生在小组中合作解决问题的能力。10、别饿坏了那匹马一课时1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、是通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。3、是进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。11、唯一的听众第一课时1、学会与理解课文中的生字新词。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，提出不懂的问题与同学讨论，划抄印象深刻的句子，并能将自己对文本的理解融入到朗读当中去。3、引导学生从老教授的言、行、神中初步感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。正确、流利、有感情地朗读课文，提出不懂的问题与同学讨论，划抄印象深刻的句子，并能将自己对文本的理解融入到朗读当中去。引导学生从老教授的言、行、神中初步感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激