外研社版三起英语五年级下册第二单元教案Word格式文档下载.docx

1、2.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1. 操练句型Did you / he / she + verb -ed.？ Yes, I / he / she did ； No, I / he / she didnt.2. 学习感知字母组合aw, air, ass在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词，让学生感知发音规律。1. 学生能流利地谈论他人在过去某一时间所做的活动2. 能口头运用“Ten years ago, Mr Li was a teacher. Hes retired now.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。单元课时安排Uni

2、t 1 ShelearntEnglish 2课时Unit 2 Mr Li was a teacher 2课时第 一 课 时课 题English（1）主备人刘玉霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.语句： Yes,she did. He is learning English now. 2.单词：learnt these dancer 。 3. 掌握新单词和动词不规则变化，以及be 动词的过去式was, were 的用法。教学重点1. 能听懂Did your grandma learn English? 这类语句，并能口头运用He is learning English now.说明自己想要

3、表达的过去和现在的状态。 2.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。教学难点学生能够用英语询问对方已经发生过的事情。教学准备录音机、卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入T: Boys and girls ,Last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework ? Did you learn English ? Ss :Yes . YoulearntEnglish .ShelearntEnglish .Toda

4、y, Well learn Module 2 Unit1 She learnt English.板书 First,I Look at the screen . 1.学习单词。（利用课件、卡片学习单词。分组练、男女生练） learn learnt 是学习driver driver是司机these 这些 those 那些舞蹈演员是dancer these clothes这些衣服foreign guages是外语二、新授1.播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。2.再播放第二遍录音 ，学生带着问题听录音并寻找答案 3.小组合作分角色朗读、表演对话。4.组内讨论以下句子分别用了什么时态？（出示课件）Di

5、d she learn any foreign languages ?Yes , She learnt English . He is learning English now 一般过去时归纳总结（出示课件） 一：用法：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 二、构成及变化 1. be动词在一般过去时中的变化：am 和is在一般过去时中变为was，are在一般过去时中变为were 否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were提前。 2.行为动词在一般过去时中的变化 ：肯定句：主语 + 动词的过去式I watched TV last Sunday . 否定句：主语

6、+ didnt + 动词原形. I didnt watch TV last Sunday . 一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 ?Did you watch TV last Sunday ? Yes, I did . No , I didnt . 动词过去式变化口诀（出示课件） 过去式，不难记一般直接加 -ed 以 -e 结尾只加d 遇到一元一辅重读闭音节，末尾字母要双写遇到辅音字母 + y 变-y为-i 加-ed 不规则变化要特殊记 do- did eat ate make made buy bought go- went 要牢记1.学生听录音。2.学生多种方式操练：跟读，小声读，

7、同桌互读，开火车读。3. 派一名代表发言。4.听录音，逐句跟读课文。5.男女生分角色朗读课文。6.师生共同总结。三、巩固练习1.单词识记比拼。2.朗读课文。1.学生互相比拼单词记忆。2.学生齐读课文。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、作业1抄写并熟记单词。2熟读课文。板书设计教学反思第 二 课 时（2）五年级 1.复习巩固本课单词。2. 练习：能听懂Did your grandma learn English? 这类语句，并能口头运用He is learning English now. 说明自己想要表达的过去和现在的状态。图片，录音机一、复习引入1.复习单词。2.复习重点句型。1

8、.学生认读、拼读单词。2.听写单词。3.指名读句子。1.让学生看并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。2. 同桌合作读课文，说说你读懂的句子，并分析。3.全班交流。4.针对具体的句子回顾上节课学习的过去式。1.学生尝试描述图中事物。2.学生合作学习。3.学生分小组操练，教师巡视指导。三、课堂带读和齐读本课生词和句型。1.跟老师读。2.多种方式练习读。学生自由谈感想。五、布置 作业1.单词。2.课文。第 三 课 时Unit2 Mr Li was a teacher（1） 1.学习本课的四会单词：study3.运用目标语句说明过去和现在状况和行

9、为的区别。学习感知字母组合aw, air, ass在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词，让学生感知发音规律。能口头运用“Ten years ago, Mr Li was a teacher. Hes retired now.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。导入事先让学生画一张有关自己过去生活情况的图片。教师先用图片讲述自己过去与现在的情况。1.师生问好。2.让学生分别讲述自己的图片。1、结合图片快速认读本课Part 1的内容。再根据Part 1的内容，小组内试着对Part 2的内容进行描述。2、小组合作。听录音，体会双元音的发音。再细读Part 3的内容，注意双元音的正确读

10、音，最后跟录音机读draw saw aw字母组合的发音 chair hair air字母组合的发音class pass ass字母组合的发音3.听录音，跟读课文。1.学生画出本课的重点单词，根据图片猜测词意或结合书后单词表熟悉单词的音、形、意，并试着读一读。2.学生听录音，体会双元音的发音。3. 让学生自己通过读单词总结发音规律。三、 课堂 练习通过学生说句子巩固单词。学生进行对话练习。四、课堂 小结学生谈感想。五、 布置 作业抄写并背诵单词。第 四 课 时 Unit2 Mr Li was a teacher（2）1.复习巩固本课单词和重点句型。 3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。录音机，课件2. 听写单词。听写单词。二、 新授1. 通过听录音，理解课文，讲解retired这个单词。2.学生说句子巩固单词。3.询问让学生复习巩固重点句型。4.巩固Part 1的内容，小组内试着对Part 2的内容进行描述。1.学生听录音，理解课文，理解retired这个单词。2.听录音，学习。3.小组内试着对Part 2的内容进行挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍。学生尝试用英文描述明信片。四、布置 作业完成练习。