最新苏教版六年级语文下册12夜晚的实验课堂实录文档格式.docx

1、斯帕拉捷是一个 、 、 、 的科学家。你觉得这些横线上可以填哪些词语?认真读读课文，边读边写上你的思考。二、走进文本，走近人物细心观察斯帕拉捷是一个细心观察的科学家。你又没见过他，你怎么知道的?“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。”对，了解一个人我们除了接触他，还可以通过介绍他的文字去分析。出示：斯帕拉捷观察到什么现象?很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。难道就没有一只会撞到?不会。怎么这么肯定?因为“从来不会”，说得很肯定。你能读出这种不容质疑的语气吗?这也不奇怪，可能是因为蝙蝠不多!不，是很多!那你们再把这句话读读看。偶尔看到这

2、样的现象也不算奇怪啊!不是偶尔，是常常!再读。你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样?他更细心。板书：他观察的时间很长。说得真好，你们用自己的理解告诉了我一个细心观察的斯帕拉捷。我们再来读读这句话。生读：师点击回到填空：斯帕拉捷是一个 、 、 的科学家。你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢?善于思考善于思考的科学家。哪里写了斯帕拉捷的思考。“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”这句话写出了他的思考。你觉得这句话中，斯帕拉捷疑惑在什么地方?夜空中是看不清的，怎么会飞得自由自在呢?是啊，老师要是没读过课文，不知道答案的情况下也觉得十分奇怪?你能把这种疑问的语气读出来吗?生1：一起读

3、。生齐：实验的过程，斯帕拉捷的思考就一直没有停止。文中还有哪儿写了斯帕拉捷的思考?“不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢?是啊，凭什么呢?你来。加上个“咦”读!（再指名读）“咦，不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢?文中还有那一句写了斯帕拉捷的思考?生2“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?屡次失败后，斯帕拉捷肯定百思不得其解，你来读“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?想象斯帕拉捷当时会是什么样子?可能会望着自由自在飞翔的蝙蝠，眉头紧锁，或者在挠头。是啊，斯帕拉捷陷入了深深的沉思，再读这句话这里有道连线题，你们会

4、吗。奇怪 “蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?猜想 “不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢?好奇 “难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?生连线。如果第一个问句的提示语“这个现象引起了他的好奇”改成“这个现象让他很奇怪”好不好?不好。为什么呢，好奇不也有奇怪的意思吗?好奇除了有感到奇怪，还有感兴趣的意思。这就对了，有人说兴趣是最好的老师，奇怪加上兴趣，越发让斯帕拉捷迫切的想知道蝙蝠夜行的秘密了。那读过课文后你知道这几个问题的答案了吗?知道了，“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!“啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来

5、是靠听觉来辨别方向、确认目标的!如果你就是斯帕拉捷，你当时心情怎样?高兴，激动。你会高兴得怎样?手舞足蹈，恨不得告诉所有的人。那你再读读这句话。还不够高兴，再高兴一点。再读“啊!要是一开始就告诉你，蝙蝠是用耳朵来辨别方向，确认目标的，你信不信?你会感到怎样?惊讶，不可思议!那好，请你用惊讶的语气再来读读。（提示，将“啊”的读音读成阳平。表示惊讶）“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!把这句话中的“原来是”稍微改变一下，改成“就是”告诉他，让他别这么惊讶。蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的!现在，谁再来问问刚才三个问题?谁来告诉他。蝙蝠就是凭

6、听觉在夜空中自由自在地飞行的。再来问。不用眼睛，蝙蝠就是凭听觉来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾的。继续问。蝙蝠薄膜似的翅膀并不能洞察一切。文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考，你觉得在堵鼻子的时候，斯帕拉捷会怎么想?难道蝙蝠的鼻子特别灵?可以嗅到空气中障碍物的气味?那堵耳朵之前，斯帕拉捷会怎么想?通过这些问句，你觉得斯帕拉捷是一个怎样的人?善于思考 充满好奇心锲而不舍斯帕拉捷还是个锲而不舍的人。你从哪里看出来?他一连做了四次实验，前面三次都失败了?但是他没有放弃。第四次终于成功了。四次实验，谁能简要的介绍一下。第一次斯帕拉捷把蝙蝠的眼睛蒙上，可是依旧飞得轻盈敏捷。第二次，斯帕拉捷把蝙蝠的鼻子

7、堵住，结果蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。第三次斯帕拉捷用油漆涂满了它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。最后，斯帕拉捷堵住了蝙蝠的耳朵，这回蝙蝠像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。你说得很有条理。能不能把斯帕拉捷的实验方法说得更简洁些，比如，第一次蒙眼。说那么第二次，第三次呢?第二次堵鼻;第三次涂漆;第四次堵耳四次实验，哪一次写得最详细?第一次。为什么果每一次都写得这么详细行不行。为什么不好呢，不是显得更详细具体了吗?这样就不能突出重点了。是啊!我们写作文的时候，也要注意详略得当。事不过三，前面做了三次实验都没能找到蝙蝠夜行的秘密，就会有人来劝他了。劝他的人可能会怎么说

8、?你就别做了吧，你看，都三次了，还没发现蝙蝠飞行的秘密。那斯帕拉捷会怎么回答?不行，三次算得了什么，爱迪生为了发明灯丝，失败了1000多次呢?这个回答很有创意，斯帕拉捷比爱迪生大100多岁呢，他怎么知道后来的爱迪生呢?众生笑。你再来劝劝他。是啊，你都失败好几次了，蝙蝠脏兮兮的，还是不吉的象征，你还是别做了吧!不行啊，我还没弄清楚蝙蝠夜间飞行究竟是靠什么辨别方向的。既然劝不住，那我们来赞一赞他。斯帕拉捷，你是一个有恒心有毅力的人。斯帕拉捷，你真是个不怕失败，勇往直前的人。真是个锲而不舍的科学家。做出杰出贡献（估计学生不一定能说得出）斯帕拉捷还是一个做出杰出贡献的科学家。你们觉得呢?谁来说说。斯帕

9、拉捷发现了蝙蝠夜行的秘密促使人们继续研究，从而发现了“超声波”。“超声波”得到了广泛的应用，给人类带来了巨大的恩惠?有多广泛?人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找地下的矿藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。用这一节里面的一句话来概括，就是给人类带来了巨大的恩惠。恩惠的意思懂吗?就是好处?现在，当我们享受超声波给我们带来巨大的好处的时候，我们不能忘记一个人，他就是斯帕拉捷。做出杰出贡献三、走出文本，走进人物现在我们再来看黑板，谁来告诉我，斯帕拉捷是个怎样的人?几个词语能概括斯帕拉捷的一生吗?显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介：拉扎罗斯帕拉捷（172

10、91799），意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月 12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆（生读）“超声波”的发现，如果要评突出贡献奖的话。你认为应该给谁?那么，现在请你对斯帕拉捷说几句话，注意不要跟黑板上一样，直接叫斯帕拉捷的名字。斯帕拉捷，你真是个锲而不舍的人，失败了好几次你都不放弃，你的执著精

11、神令人敬佩。生2：斯帕拉捷，你的实验让我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的道理。说得多好，用上了陆游的诗句了。斯帕拉捷，你让我想起了牛顿，据说牛顿发现万有引力就是因为有只苹果落在了他的头上，他很好奇：苹果为什么往下落，而不往上落呢?说得真好，会由此及彼的联想了。四、由意得言，启迪智慧课文学到这里，那么，斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示?把你的感想凝聚成你的名言写下来。学生写名言。下面请同学们交流一下自己的名言。我们要像斯帕拉捷那样仔细观察，善于思考，还有坚持不懈，不怕失败的精神。你说得很概括，内容非常丰富。我们可以说得更具体些。比如，由不怕失败我能想到：“失败是成功之母”这句名言。你能照着这个说一说吗?我觉得“好奇心是科学探究的可贵品质”。仔细观察吧，再平常的事物中也有不寻常。用你的眼睛去发现吧。“科学的道路不是一帆风顺的，只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人，才能攀登科学的顶峰。五、总结全文，升华情感同学们，你们都说得很好，这节课，我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过，我们还认识了一个细心观察，善于思考，锲而不舍，做出贡献的斯帕拉捷，更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。希望大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。下课。